【文章內(nèi)容簡介】 的投入，刻苦地努力學畫。課文中就有一個詞語出了他的這份投入，你知道是哪個詞語嗎？（潛心）（板書：潛心臨?。煟簼撛谧值淅镉腥N解釋：①專心而深入 ②秘密地，不聲張 ③隱在水下活動你覺得在課文中應(yīng)該選擇哪一種解釋？是啊，一個潛字將徐悲鴻勵志學畫的樣子表現(xiàn)得淋漓盡致。師：孩子們，閉上你們的眼睛，聽一聽老師來把這兩句話來讀一讀，想象徐悲鴻是怎樣的潛心臨摹。（師范讀）睜開你們的眼睛。你們看，徐悲鴻就是這樣刻苦努力，所以他的畫技得到了很大的提高。學習第6自然段過渡：除了潛心臨摹，課文還從另一個方面寫出了他勵志學畫。（出示第六自然段）誰來讀一讀？師：你從這一段中知道了什么？生：徐悲鴻生活十分清苦。（板書：生活清苦）師：這段話是從哪些方面來體現(xiàn)徐悲鴻生活清苦的？誰來讀一讀？（一間小閣樓、一杯白開水和兩片面包）從這些數(shù)量詞中你可以感受到什么？（他吃得太少了，他住得太簡陋了，）你來讀讀這句話。抓住這幾個數(shù)量詞，我們一起來讀出徐悲鴻生活的艱辛。師：徐悲鴻為什么對自己那么苛刻呀？生：他要把省下來的錢都用來買繪畫用品。師：原來他這樣省吃儉用，都是為了——勵志學畫四、學習勵志的結(jié)果學習第七自然段過渡：就這樣，經(jīng)過三年的磨礪，徐悲鴻——（讀）在巴黎高等美術(shù)學校以優(yōu)異的成績通過了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫在巴黎展出時，轟動了整個畫界。（出示徐悲鴻畫作圖片，師介紹）（1）三年的努力沒有白費，徐悲鴻在繪畫上取得了舉世矚目的成績，這真是——出示：功夫不負有心人。（2）誰來說說這句話是什么意思？（3）你能用上功夫不負有心人說一句話嗎？比較外國學生前后態(tài)度變化（1）師：當那位外國學生看到了徐悲鴻的取得的這些成就后，怎么說的呢？我們輕聲來讀一讀。(出示第8自然段)請同學們將這些話記一記在腦海里，等一會請兩位同學來表演。（表演）師：你覺得現(xiàn)在這位外國學生對徐悲鴻的態(tài)度怎么樣？生：尊敬、佩服。你從哪里看出來的？生：外國學生鞠了一躬。師：你看這位外國學生多誠懇??！還有嗎？生：外國學生說“有眼不識泰山”。師: 你們看，外國學生還引用了中國人的一句俗語，同學們，什么樣的人可以稱為泰山呢?生：有本事的人、有才能的人師：那有眼不識泰山是什么意思呢？（見識太少，認不出有地位或有本事的人。）外國學生口中，“泰山”又是指誰？生可能回答：是指徐悲鴻師：我想，這里的泰山不僅是指徐悲鴻，更是指那些有本事、才能的中國人。那么，面對外國學生這么誠懇的道歉，你是徐悲鴻，你會怎么回答呢？你們看，就是因為外國學生的話，才讓徐悲鴻決定要勵志成才。（2）比較過渡：孩子們，如今這個外國學生對徐悲鴻又尊重又佩服，那三年前外國學生對徐悲鴻的態(tài)度是怎么樣的呢？（出示第二自然段）師：這兩段文字都是對外國學生的什么描寫（板貼：語言描寫）（男、女生讀）通過這兩段語言描寫，你發(fā)現(xiàn)了外國學生什么發(fā)生了變化（態(tài)度、看法）是的，課文就是通過外國學生前后態(tài)度的對比寫出了徐悲鴻勵志學畫的成功。（板貼：鮮明對比）三、總結(jié)升華同學們，我們只有像徐悲鴻那樣勤奮刻苦、堅持不懈地努力才能實現(xiàn)自己的理想。請大家來讀讀這些有關(guān)學習的名人名言：（出示名言）.愛學出勤奮，勤奮出天才?！?郭沫若勤能補拙是良訓，一分辛苦一份才?！A羅庚書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！n愈小練筆：通過這節(jié)課的學習，相信大家一定有不少收獲和想法。同學們，你們也能和這些名人一樣，寫一句激勵自己認真學習的話嗎？并在句子后面寫上自己的名字。孩子們，提筆即練字，我們在寫字的時候要注意寫字的姿勢，還要做到端正整潔，行款整齊，這樣書寫的句子會顯得比較美觀。（交流）老師也希望大家說到做到，用自己的實際行動實現(xiàn)自己的目標和理想，長大為國爭光！板書設(shè)計：徐悲鴻勵志學畫潛心臨摹 語言描寫功夫不負有心人生活清苦 對比鮮明第三篇：《徐悲鴻勵志學畫》教學設(shè)計《徐悲鴻勵志學畫》第一課時教學設(shè)計教學目標：能正確、流利地朗讀課文。學會本課生字，理解由生字組成的詞語的意思。理解“功夫不負有心人”、“有眼不識泰山”。初步感知課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大后為國爭光。教學重點：讀準生字新詞，有感情朗讀課文。教學難點：體會徐悲鴻為祖國人民爭氣爭光，奮發(fā)努力、刻苦學畫的精神。教學準備：多媒體課件、字典 寫有名言的書簽 教學過程：一、導(dǎo)入 今天蔣老師和大家一起欣賞一幅畫。（出示）你看到了什么？用兩句話描述一下。說到馬，你們知道哪些馬的成語？看來，古人對馬是非常熱愛的，馬也經(jīng)常隨畫家的妙手躍然紙上，你們知道畫馬的大師是誰嗎？板書：徐悲鴻邊展示徐悲鴻的畫，邊簡介徐悲鴻。（徐悲鴻是我國現(xiàn)代美術(shù)事業(yè)的奠基者之一，是我國著名的畫家、美術(shù)教育家。他擅長油畫、素描、中國畫。他的作品融古今中外技法于一爐，在我國美術(shù)史上起到了承前啟后、繼往開來的作用。他尤善畫馬，作品中表現(xiàn)了中華民族堅韌不拔的進取精神。）3 今天我們將一起去讀讀徐悲鴻學畫中的一個故事。板書：勵志學畫時把“勵”寫成“厲”，由學生發(fā)現(xiàn)，從而提醒“勵”的寫法。“勵”是一個形聲字，“厲害”的“厲”是聲部，“力氣”的“力”為形部，本義是勉力，努力，所以它右邊是個“力氣”的“力”。4 指名讀課題，齊讀課題 我們常說“立志”，那“立志”與“勵志”一樣嗎？如果一樣我們何不把勵志改成立志？這樣不是更容易理解一些嗎。讓我們先來讀讀課文，讓課文幫助我們解答吧。二、初讀課文 要求：自讀課文，讀準字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍。2 檢查自讀效果。（1）出示詞語繪畫大師 達仰 刻苦努力 嫉妒 不禮貌 深造 激怒 勵志 認識 不知疲倦 陳列品 潛心臨摹 優(yōu)異成績 轟動 鞠躬 購買 承認 錯誤（指名學生讀）說說這些詞的意思(2)板書文中的四個詞“著名、指導(dǎo)、嫉妒、激怒”，結(jié)合這四個詞語用一兩句話說說他們的關(guān)系。（注意嫉妒的讀音）“嫉妒”是什么意思？（因別人比自己好而怨恨。眼紅）。指名分別讀第一第二自然段。聽了這位外國學生的話，徐悲鴻怎能不憤怒，隨手指一名學生讀讀第三節(jié)。出示第三節(jié)齊讀。同學們發(fā)現(xiàn)沒有，我們剛剛用