【正文】 讀一讀。課文中就有一個詞語出了他的這份投入，你知道是哪個詞語嗎？（潛心）（板書：潛心臨?。煟簼撛谧值淅镉腥N解釋：①專心而深入 ②秘密地，不聲張 ③隱在水下活動你覺得在課文中應該選擇哪一種解釋？是啊，一個潛字將徐悲鴻勵志學畫的樣子表現(xiàn)得淋漓盡致。師：你看這位外國學生多誠懇?。∵€有嗎？生：外國學生說“有眼不識泰山”。以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大后為國爭光。2 檢查自讀效果。齊讀第四小節(jié)。出示課后詞語。（6）、齊讀“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人”。指名說說所填的詞表現(xiàn)了什么？（7）練讀第六節(jié)。為什么課文不用“立志”，而用“勵志”呢？引導學生不急于回答，待初步閱讀課文后作出回答。抄寫文中生字和重點詞語。齊讀“必須用??中國人”這里“真正的中國人”指的是什么樣的人？（是指能顯示足夠的聰明才智且使外國人十分佩服的中國人）（3）小結(jié)第一段段意?！岫喾莆沂侵袊嗣竦膬鹤樱疑钌畹貝壑业淖鎳腿嗣?——鄧小平五、小結(jié)質(zhì)疑學了本課你都知道了什么？有什么不明白的？指名談收獲并質(zhì)疑，師生共同解決。（抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別以為”、“天堂”、“成不了”等詞，讀出外國學生傲慢、欺人的語氣）⑦個別練讀，指名試讀。重點檢查下列兩組詞語：嫉妒、禮貌、震驚、鞠躬、承認、有眼不識泰山 激怒、疲倦、臨摹、優(yōu)異、轟動畫界指名分節(jié)朗讀課文，師生評議，理清段落（1）徐悲鴻的志向是什么？（2）為實現(xiàn)這一志向，他是怎么做的？（3）結(jié)果怎樣？思考：哪幾個自然段寫徐悲鴻立志？哪幾個自然段寫他為實現(xiàn)志向而努力？哪幾個自然段寫他努力的結(jié)果？[劃分段落：第一段（1 —— 3自然段）第二段（4—— 6）自然段 第三段（7—— 8自然段）]引導學生討論由課題引發(fā)的問題：為什么用“勵志”，不用“立志”？三、交流預習所得，初步解決一些簡單的問題。教學時間:兩課時第一課時一、名畫導入，激發(fā)閱讀興趣。（3）指導有感情地朗讀第五節(jié)。質(zhì)疑，你有什么詞不懂？指導學生能聯(lián)系上下文理解。段意的歸納可以抓住文中的關(guān)鍵詞，也可以抓住文中總結(jié)性的句子如總起句、總結(jié)句來幫助我們歸納。）那我們?nèi)タ纯葱毂櫵鞯呐Π??！皠睢笔且粋€形聲字，“厲害”的“厲”是聲部，“力氣”的“力”為形部，本義是勉力，努力，所以它右邊是個“力氣”的“力”。（交流）老師也希望大家說到做到，用自己的實際行動實現(xiàn)自己的目標和理想，長大為國爭光！板書設計：徐悲鴻勵志學畫潛心臨摹 語言描寫功夫不負有心人生活清苦 對比鮮明第三篇：《徐悲鴻勵志學畫》教學設計《徐悲鴻勵志學畫》第一課時教學設計教學目標：能正確、流利地朗讀課文。（2）誰來說說這句話是什么意思？（3）你能用上功夫不負有心人說一句話嗎？比較外國學生前后態(tài)度變化（1）師：當那位外國學生看到了徐悲鴻的取得的這些成就后，怎么說的呢？我們輕聲來讀一讀。師：是的，老師還要告訴你們，徐悲鴻是最擅長畫馬的，你看（出示圖片）他已經(jīng)將自己的勵志學畫的精神和駿馬融為一體了，因此將徐悲鴻比作駿馬非常的適合，是不是？誰再來讀一讀？學習第5自然段過渡：徐悲鴻像駿馬一樣不斷向前，勵志學畫，課文是從哪些方面來寫的呢？課件出示：默讀課文5~6自然段，想想課文從哪兩個方面來寫出徐悲鴻勵志學畫的？師：我們先來看第五自然段（指名讀）你讀出了什么？（徐悲鴻在臨摹繪畫大師作品）那他是怎樣臨摹的呢？交流：（1）每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進館去臨?。▽W生朗讀）說說你的感受？（“每逢”說明徐悲鴻只要是節(jié)假日就會去博物館臨?。┬瞧谔?，人們在家休息，徐悲鴻——萬圣節(jié)，人們在狂歡，徐悲鴻——圣誕節(jié)，外國人都在過年了，徐悲鴻——師：也就是說，每一個假日，徐悲鴻都把時間用在了臨摹繪畫大師作品上。過渡：同學們，上一節(jié)課，我們知道徐悲鴻立下了一個什么志向？生：他要用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。——華羅庚 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。說說這句話是什么意思？②學習第8自然段。體會比喻的妙處。教學難點：通過外國學生語言描寫感受其前后態(tài)度的變化，初步感知對比的寫法。第一篇：蘇教版四年級《徐悲鴻勵志學畫》教學設計 副本教材分析《徐悲鴻勵志學畫》是一篇寫人的文章，課文講述了年輕的畫師徐悲鴻留學法國時受到外國學生的嘲笑，他勵志學畫，以優(yōu)異的成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适?。教學過程：一、導入師：同學們，上一節(jié)課，我們學習了第七課徐悲鴻勵志學畫，（齊讀課題）這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習這篇課文。~6自然段，想想課文從哪兩個方面來寫出徐悲鴻勵志學畫的？ 交流“潛心臨摹”：①每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進館去臨摹說說你的感受？（“每逢”說明徐悲鴻只要是節(jié)假日就會去博物館臨摹）星期天，人們在家休息，徐悲鴻—— 萬圣節(jié)，人們在狂歡，徐悲鴻—— 圣誕節(jié)，外國人都在過年了，徐悲鴻——也就是說，每一個假日，徐悲鴻都把時間用在了臨摹繪畫大師作品上。當那位外國學生看到了徐悲鴻取得這些成就后，是怎么說的呢？我們輕聲來讀一讀?！n愈 ：同學們，你們也能和這些名人一樣，寫一句激勵自己認真學習的話嗎？并在句子后面寫上自己的名字。師：這個事實就是什么呢？生：這個事實就是指徐悲鴻要用優(yōu)異的成績讓外國人重新認識中國人。還有哪句話也是徐悲鴻勵志學畫的體現(xiàn)？（2）他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。(出示第8自然段)請同學們將這些話記一記在腦海里，等一會請兩位同學來表演。學會本課生字，理解由生字組成的詞語的意思。4 指名讀課題，齊讀課題 我們常說“立志”，那“立志”與“勵志”一樣嗎？如果一樣我們何不把勵志改成立志？這樣不是更容易理解一些嗎。指名讀第6小節(jié)。當然段意的歸納方法還有很多，在今后的學習中我們就會體會到。以四人一組為單位，自由讀文，思考討論：徐悲鴻志向是什么？為實現(xiàn)志向，他是怎么做的？結(jié)果怎樣？三、優(yōu)化新授，理解性診斷與矯治（一）、誦讀第一、二、三節(jié)指名讀，說說徐悲鴻立下的志向是什么？幻燈出示“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人”（1）、這句話中的