【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 標(biāo)：1．掌握本課9個(gè)一類字，認(rèn)識(shí)10個(gè)二類字，讀準(zhǔn)“嫉妒、沖著”等生詞。理解生詞的意思，并嘗試運(yùn)用。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。能依據(jù)課后第三題復(fù)述課文。3．感受徐悲鴻立志愛國(guó)、勤學(xué)苦練的可貴精神。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：——6自然段感受徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神。難點(diǎn)：理解“功夫不負(fù)有心人”和“有眼不識(shí)泰山”的意思。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：，通過查看預(yù)習(xí)單、自由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學(xué)生,尤其是學(xué)困生識(shí)、寫生字及正確、流利讀書情況。，采取自由讀、指名讀、圈畫、討論、交流等方式促進(jìn)學(xué)生讀懂課文從而復(fù)述課文，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文滲透的寫作方法的習(xí)得和運(yùn)用。，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并及時(shí)做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：。（見后附件1）。教師：教學(xué)課件五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握（一）導(dǎo)課 1．教師介紹：在我國(guó)曾經(jīng)涌現(xiàn)出很多著名的畫家，比如齊白石，他擅長(zhǎng)畫蝦；比如鄭板橋，他擅長(zhǎng)畫竹子；再比如徐悲鴻，他擅長(zhǎng)畫馬。今天，老師就給大家?guī)砹艘环毂櫟拿嫞ǔ鍪菊n件：《奔馬圖》），圖上的馬畫得好嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察馬的姿態(tài)，如果讓你來形容的話，你會(huì)想到哪個(gè)詞？2．他為什么畫得這么傳神呢？今天，就讓我們一同走近徐悲鴻。3．板書課題： 提醒“勵(lì)” 字，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成了半包圍結(jié)構(gòu)。齊讀課題兩遍 誰來告訴老師“勵(lì)志”是什么意思？（勵(lì)：激勵(lì)，志：志向、勵(lì)志的意思是激發(fā)志氣，以求有所作為。）4．讀了課題，你想知道什么？（徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？徐悲鴻怎樣勵(lì)志學(xué)畫？徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果怎樣？）師及時(shí)板書：為什么？怎樣？結(jié)果？（二）借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。1．出示生字詞語：（課件）達(dá)仰 嫉妒 禮貌 激怒 疲倦 陳列 臨摹 購買 繪畫 成績(jī) 震驚 錯(cuò)誤 沖著 租房（1）先自己讀讀試試,讀準(zhǔn)字音。（2）指名讀，正音。（3）開火車讀（4）你記住了哪些字詞？你有什么好方法記住生字詞？哪些字需要提醒大家？（重點(diǎn)指導(dǎo)：“倦”字的右下角不封口；“績(jī)”最后兩筆是撇和點(diǎn)。）（5）打開課本描紅，師隨機(jī)提醒坐姿，注意“三個(gè)一”（6）把詞語齊讀兩遍，整體感知課文內(nèi)容。（1）自由讀課文，做到讀通、讀順，讀不好的地方多讀幾遍。（2）指名讀，其他同學(xué)邊聽邊做記號(hào)，看看哪幾個(gè)自然段寫徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫怎么勵(lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫他努力的結(jié)果？（3）討論交流，劃分段落，師板書。第一段 為什么？（第1——3自然段）第二段 怎么？（第4——6自然段）第三段 結(jié)果（第7——8自然段）（4）根據(jù)板書簡(jiǎn)要說說這篇課文的主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破（三）品讀感悟—3自然段，想一想徐悲鴻立下了什么志向？誰能找出文中的話來說一說 ：“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！” 這里的“他們”指誰？這句話的意思是什么？？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號(hào)，找出有關(guān)的話。（1）小組討論交流（2）匯報(bào)交流結(jié)果：出示：“達(dá)仰很看重這位刻苦努力的中國(guó)學(xué)生，熱情的知道他，這卻引起了一些人的嫉妒?！?①“嫉妒”這個(gè)詞你怎樣理解？從哪些詞可以看出來外國(guó)人的嫉妒？用“.”標(biāo)出（引導(dǎo)生抓住關(guān)鍵詞“很不禮貌”、“沖著”、“別以為”、“天堂”、“成不了”等詞體會(huì)外國(guó)學(xué)生傲慢無禮、盛氣凌人的惡劣態(tài)度對(duì)中國(guó)人的歧視、偏見。）②引導(dǎo)想象其動(dòng)作，表情。（抓住關(guān)鍵詞：沖）③你能通過讀表現(xiàn)出外國(guó)青年的傲慢無禮嗎？也可加上動(dòng)作。（自由練讀，指名上臺(tái)表演著讀，有感情齊讀。）過渡：如果你是徐悲鴻，你此刻有怎樣的感受？為什么外國(guó)留學(xué)生會(huì)如此瞧不起中國(guó)人呢？你知道當(dāng)時(shí)1919年的中國(guó)是怎樣的一個(gè)國(guó)家嗎？④再讀一二自然段，想想課文是如何寫外國(guó)學(xué)生對(duì)徐悲鴻的嫉妒的？（交流后教師總結(jié)：先概括后具體）（3）相機(jī)出示相關(guān)資料：1919年，有著五千年文明的中國(guó)經(jīng)歷了前所未有的屈辱。第一，帝國(guó)主義國(guó)家通過一千。多個(gè)不平等條約使中國(guó)失去大約三百二十萬平方千米的領(lǐng)土。第二，支付巨額賠款。帝國(guó)主義列強(qiáng)通過一千多個(gè)不平等條約，使中國(guó)支付了約二十億兩白銀的賠款，一百多年間損失了約三十億兩白銀的稅收。中國(guó)貧弱不堪，財(cái)政瀕臨破產(chǎn)。第三，國(guó)家的主權(quán)遭到嚴(yán)重破壞。帝國(guó)主義在中國(guó)設(shè)立租界，搶占租借地，充當(dāng)侵略中國(guó)的基地，劃分勢(shì)力范圍，妄想瓜分、滅亡中國(guó)。（4）聽完介紹，你有什么感受，引導(dǎo)生聯(lián)系課文內(nèi)容說感受。（預(yù)設(shè)：引導(dǎo)生體會(huì)落后就意味著挨打；國(guó)不強(qiáng)，則國(guó)人就受欺負(fù)；外國(guó)留學(xué)生瞧不起徐悲鴻根本原因就是因?yàn)橹袊?guó)太落后了?。?）作為中國(guó)人，此時(shí)被激怒了的徐悲鴻，內(nèi)心是怎么想的呢？出示：“靠爭(zhēng)論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！” ①齊讀②你覺得徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的真正原因是什么？為了誰？引導(dǎo)概括隨機(jī)板書：為國(guó)爭(zhēng)光 ③你能讀出他為國(guó)爭(zhēng)光的決心嗎？(指名讀、比賽讀、齊讀等)：這一段主要寫了徐悲鴻向達(dá)仰學(xué)畫，引起一個(gè)外國(guó)學(xué)生嫉妒，他立志成才，要為中國(guó)人爭(zhēng)氣，請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀，讀出外國(guó)學(xué)生對(duì)中國(guó)人的歧視、偏見，讀出徐悲鴻為國(guó)爭(zhēng)光的決心。那么他是如何勤學(xué)苦練，勵(lì)志學(xué)畫的呢，我們下節(jié)課再進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破（三）品讀感悟，想象徐悲鴻是怎樣勵(lì)志學(xué)畫的？不動(dòng)筆墨不讀書，請(qǐng)你邊讀邊圈畫出感受最深的詞句。（1）出示：“從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前?！雹冽R讀，說說這是一句什么句？把什么比作什么？②教師出示自學(xué)方法指導(dǎo)提示：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文在寫外國(guó)學(xué)生對(duì)徐悲鴻的嫉妒時(shí)用了先概括后具體的寫法。課文的三四五自然段也有一處用了先概括后具體的寫法，請(qǐng)?jiān)僮x一下課文三四五自然段，談?wù)務(wù)n文寫什么時(shí)用了先概括后具體的方法（生回答教師總結(jié)：奮發(fā)努力）③用△標(biāo)出具體些徐悲鴻奮發(fā)努力的詞語。（每逢、常常、一整天、潛心、清苦、只用一杯白開水和兩片面包、省下錢）（2）出示：“每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。經(jīng)過潛心臨摹，徐悲鴻的畫技有了很大的提高?！?①指名讀②說說你體會(huì)到了什么？ 抓?。好糠旯?jié)假日??就??、一畫就是一整天、潛心臨摹、很大的提高 ③聯(lián)系自己的生活實(shí)際來理解 ：“一整天”是什么概念？節(jié)假日的時(shí)候你通常會(huì)干什么？（生自由說說）師：是啊，節(jié)假日是我們輕松休閑的時(shí)間，可徐悲鴻卻放棄了休息，像徐悲鴻這樣——（引讀）“每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。經(jīng)過潛心臨摹，徐悲鴻的畫技有了很大的提高?！?④理解“潛心”，你體會(huì)到什么？⑤這只是在節(jié)假日嗎？聯(lián)系讀：徐悲鴻一畫就是一整天，一畫又是一整天，難怪文中說——出示（齊讀）：“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前?！?⑥他這么刻苦，那是因?yàn)樗馈鍪荆R讀）：“靠爭(zhēng)論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！”（3）過渡：徐悲鴻這樣不分晝夜奮發(fā)努力，那他的生活怎樣呢？① 指名說，出示：“他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包。為的是省下錢來購買繪畫用品?！雹谧x一讀，說說從哪些詞看出來生活清苦？（抓住“只用”“一杯白開水”“兩片面包”）③你們的學(xué)習(xí)用品是哪里來的？徐悲鴻有沒有這樣的條件？但為了學(xué)好畫，他什么都能省，什么都能將就。生活是如此的（清苦），他這樣做，仍然是為了出示：“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！”（生用“心”讀好這句話）（4）大家齊讀這一部分。讀后想想這一部分三個(gè)自然段之間的關(guān)系。（先概括后具體）？默讀課文的第三部分，想想你可以從哪些地方看出來？（1）出示：“功夫不負(fù)有心人” ①理解“功夫不負(fù)有心人”“功夫”是什么意思？“有心人”是指誰？②通過勤學(xué)苦練，他取得了怎樣的成績(jī)？（理解“轟動(dòng)”）（2）是啊，徐悲鴻獲得了成功，曾經(jīng)嘲笑侮辱過他的那個(gè)外國(guó)學(xué)生呢？出示： 他非常震驚，向徐悲鴻鞠了一躬，說：“我承認(rèn)中國(guó)人是很有才能的。看來我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，用中國(guó)話來說，那就是‘有眼不識(shí)泰山’。” ① “震驚”是什么意思？（震動(dòng)而驚訝。）為什么震驚？（因?yàn)樗麤]有想到徐悲鴻會(huì)畫出這么好的畫）② 說說你對(duì)“有眼不識(shí)泰山”的理解。（學(xué)生交流）③他為什么這么說？（與開始時(shí)外國(guó)學(xué)生說的話進(jìn)行對(duì)比）是什么