蘇教版四年級(jí)上冊(cè)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)教學(xué)反思[模版](編輯修改稿)
2024-10-17 18:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 畫(huà)的前提下，我引導(dǎo)學(xué)生辨別課題“勵(lì)志”改為“立志”是否合適，通過(guò)研讀、交流，學(xué)生明白了“勵(lì)志”的意思比“立志”更深一層，“立志”只是講立下什么樣的志愿，強(qiáng)調(diào)的是心里的想法，而“勵(lì)志”的意思是“為了實(shí)現(xiàn)某一志向激勵(lì)自己刻苦努力”，是在立下志愿以后，不斷鼓勵(lì)自己去達(dá)成那一心愿，強(qiáng)調(diào)的是行動(dòng)的付出。對(duì)于課題的揣摩，不僅更深化了對(duì)詞語(yǔ)的理解，也深化了對(duì)課文的理解，而且也提高了學(xué)生品味語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感。故事結(jié)果——他勵(lì)志學(xué)畫(huà)的結(jié)果怎樣？課文的第7自然段從直接說(shuō)明徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的結(jié)果。而第8自然段間接說(shuō)明徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的結(jié)果。學(xué)生既是運(yùn)用已有的知識(shí)肯定了徐悲鴻，又整理積累了語(yǔ)文知識(shí)。接著我抓住外國(guó)人向徐悲鴻道歉的有關(guān)描寫(xiě)“非常震驚、鞠了一躬、我承認(rèn)中國(guó)人很有才能、我是‘有眼不識(shí)泰山’”體會(huì)徐悲鴻的成功不僅僅是個(gè)人的成功，更是中國(guó)人的成功，并通過(guò)描寫(xiě)外國(guó)學(xué)生的不同表現(xiàn)的前后文對(duì)比朗讀，體會(huì)徐悲鴻終于實(shí)現(xiàn)了自己的志愿。暢談感受，升華情感面對(duì)著取得如此突出成就的畫(huà)家，面對(duì)著這位為中國(guó)人爭(zhēng)光的畫(huà)家，此時(shí)你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？在直觀畫(huà)面、暢談感受中，學(xué)生完成了對(duì)人物豐滿(mǎn)、立體的感知。第三篇：四年級(jí)上冊(cè)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》說(shuō)課稿教材這堂課是一個(gè)人物故事，講述了徐學(xué)紅在法國(guó)學(xué)習(xí)的故事，很難學(xué)畫(huà)，得到畫(huà)師的重量，但一直是外國(guó)學(xué)生的嫉妒，受到了極大的侮辱，激情的畫(huà)，并通過(guò)畢業(yè)考試取得優(yōu)異成績(jī)，整個(gè)油畫(huà)的油畫(huà)感覺(jué)，與事實(shí)證實(shí)了中國(guó)人民改變外國(guó)人的無(wú)知和偏見(jiàn)的能力，為祖國(guó)的榮耀。文字標(biāo)題徐蓓紅勵(lì)志繪畫(huà)是文章的中心，全文八個(gè)自然分段，緊緊圍繞著勵(lì)志繪畫(huà)層層敘事，敘述清晰，清晰的上下文，突出中心清晰。二，說(shuō)目標(biāo)基于課程改革的概念和語(yǔ)言的新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本文的內(nèi)容，根據(jù)我們學(xué)校語(yǔ)言學(xué)習(xí)第四年的特點(diǎn)，我設(shè)定了本文的教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)和技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)學(xué)生和新詞，幫助學(xué)生積累?？梢粤骼土骼亻喿x文本，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。情緒和態(tài)度目標(biāo)：閱讀文字內(nèi)容，了解徐家紅勵(lì)志繪畫(huà)的原因，結(jié)果，教育學(xué)生以徐悲鴻為例，決心愛(ài)國(guó)，決心努力學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為國(guó)家的榮耀。處理 方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀，探索和培養(yǎng)學(xué)生感受語(yǔ)言和合作與探索精神的能力。第二個(gè)目標(biāo)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。為了完成這些教學(xué)目標(biāo)，我打算安排三個(gè)小時(shí)。這里我將重點(diǎn)關(guān)注第二堂課的教學(xué)過(guò)程。三，說(shuō)的過(guò)程詞評(píng)，閱讀介紹1，我首先根據(jù)這個(gè)文字教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)備一些話(huà)通過(guò)朗讀，談?wù)搶W(xué)生的形式的意義檢查學(xué)習(xí)的教訓(xùn)。2，從主題直接到主題提
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