freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

職業(yè)技能實訓平臺個人與團隊管理形成性考核答案(編輯修改稿)

2024-10-17 19:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 56(多選題)組織行為矯正模型被認為是有效的行為績效管理的系統(tǒng)性方法之一,其具體步驟有(要識別和確認對績效有重大影響的關鍵行為;要對這些關鍵行為進行基線測量;功能性分析;干預行為)。57(多選題)團隊的有效性要素構成有(績效;成員滿意度;團隊學習;外人的滿意度)。58(多選題)團隊過程的主要范疇是(ABCDE)。59(多選題)群體決策的優(yōu)點有(能提供比個體決策更為豐富和全面的信息;能提供比個體決策更多的不同決策方案;能增加決策的可接受性;能增加決策過程的民主性)。60(多選題)群體決策的缺點有(要比個體決策需要更多的時間;由于從眾心理會妨礙不同意見的表達;群體討論時易產(chǎn)生個人傾向;對決策結果的責任不請)。61(多選題)影響群體決策的群體因素有(ABCDE)。62(多選題)人際關系的發(fā)展階段是(ABCDE)。63(多選題)個體的溝通風格包括的類型有(自我克制型;自我保護性;自我暴露型;自我實現(xiàn)型)。64(多選題)亨利?明茨伯格曾對五位高層經(jīng)理進行了認真觀察和精心研究,他用(人際關系類;信息類;決策類)高度相關的角色來說明管理者。65(多選題)領導者與眾不同的特質有(ABCDE)。66(多選題)領導行為的權變理論有(費德勒的權變模型;領導情境理論;路徑目標理論;參與模型)。67(多選題)費德勒認為決定領導行為有效性的關鍵情境因素有(領導者與被領導者的關系;任務結構;領導者的職權)。68(多選題)路徑—目標理論的領導行為類型是(指導型;支持型;參與型;成就導向型)。69(多選題)培訓和發(fā)展領導者技能的理論和方法有(加速站;輔導;按需培訓;確定領導技能的范疇)。70(多選題)心理測驗按測驗的方式可分為(紙筆測驗;操作測驗;口頭測驗;情境測驗)。71(多選題)心理測驗按測驗目的可分為(描述性測驗;個體性測驗;預測性測驗)。72(多選題)心理測驗的技術標準有(信度;效度;難度;標準化)。73(多選題)測驗在編制和使用時必須經(jīng)過標準化的過程,包括的標準步驟有(選定所需要的測驗題;抽樣選定標準化樣本進行試測;施測程序標準化;從施測結果中建立常模)。74(多選題)在使用心理測驗對應聘者進行評價和篩選時,策略選擇的種類有(擇優(yōu)策略;淘汰策略;輪廓匹配策略)。75(多選題)心理測量方法在培訓和開發(fā)中的作用主要體現(xiàn)在(它是培訓需求分析的必要工具;為培訓內(nèi)容和培訓效果提供依據(jù);是員工職業(yè)生涯管理的重要步驟)。76(多選題)影響工作滿意度的因素有(ABCDE)。77(多選題)阿倫和梅耶所進行的綜合研究提出的承諾有(感情承諾;繼續(xù)承諾;規(guī)范承諾)。78(多選題)社會知覺包括的類型有(ABCDE)。79(多選題)組織公正與報酬分配的原則有(分配公平;程序公平;互動公平)。80(多選題)桑代克的效果律中強調(diào)的行為法則有(ABCDE)。81(多選題)組織行為矯正模型被認為是有效的行為績效管理的系統(tǒng)性方法之一,其具體步驟有(要識別和確認對績效有重大影響的關鍵行為;要對這些關鍵行為進行基線測量;功能性分析;干預行為)。82(多選題)團隊的有效性要素構成有(績效;成員滿意度;團隊學習;外人的滿意度)。83(多選題)團隊過程的主要范疇是(ABCDE)。84(多選題)群體決策的優(yōu)點有(能提供比個體決策更為豐富和全面的信息;能提供比個體決策更多的不同決策方案;能增加決策的可接受性;能增加決策過程的民主性)。85(多選題)群體決策的缺點有(要比個體決策需要更多的時間;由于從眾心理會妨礙不同意見的表達;群體討論時易產(chǎn)生個人傾向;對決策結果的責任不請)。86(多選題)影響群體決策的群體因素有(ABCDE)。87(多選題)人際關系的發(fā)展階段是(ABCDE)。88(多選題)個體的溝通風格包括的類型有(自我克制型;自我保護性;自我暴露型;自我實現(xiàn)型)。89(多選題)亨利?明茨伯格曾對五位高層經(jīng)理進行了認真觀察和精心研究,他用(人際關系類;信息類;決策類)高度相關的角色來說明管理者。90(多選題)領導者與眾不同的特質有(ABCDE)。91(多選題)領導行為的權變理論有(費德勒的權變模型;領導情境理論;路徑目標理論;參與模型)。92(多選題)費德勒認為決定領導行為有效性的關鍵情境因素有(領導者與被領導者的關系;任務結構;領導者的職權)。93(多選題)路徑—目標理論的領導行為類型是(指導型;支持型;參與型;成就導向型)。94(多選題)培訓和發(fā)展領導者技能的理論和方法有(加速站;輔導;按需培訓;確定領導技能的范疇)。95(多選題)心理測驗按測驗的方式可分為(紙筆測驗;操作測驗;口頭測驗;情境測驗)。96(多選題)心理測驗按測驗目的可分為(描述性測驗;個體性測驗;預測性測驗)。97(多選題)心理測驗的技術標準有(信度;效度;難度;標準化)。98(多選題)測驗在編制和使用時必須經(jīng)過標準化的過程,包括的標準步驟有(選定所需要的測驗題;抽樣選定標準化樣本進行試測;施測程序標準化;從施測結果中建立常模)。99(多選題)在使用心理測驗對應聘者進行評價和篩選時,策略選擇的種類有(擇優(yōu)策略;淘汰策略;輪廓匹配策略)。100(多選題)心理測量方法在培訓和開發(fā)中的作用主要體現(xiàn)在(它是培訓需求分析的必要工具;為培訓內(nèi)容和培訓效果提供依據(jù);是員工職業(yè)生涯管理的重要步驟)。第31題:心理測量方法在培訓和開發(fā)中的作用主要體現(xiàn)在(為培訓內(nèi)容、它是培訓、是員工)。第32題:在使用心理測驗對應聘者進行評價和篩選時,策略選擇的種類有(淘汰、輪廓、擇優(yōu))。第33題:測驗在編制和使用時必須經(jīng)過標準化的過程,包括的標準步驟有(選定所需、抽樣選定、從施測結果、施測程序)。第34題:心理測驗的技術標準有(標準化、難度、效度、信度)。第35題:心理測驗按測驗目的可分為(描述、預測、診斷)。第36題:心理測驗按測驗的方式可分為(口頭、紙筆、情境、操作測驗)第37題:培訓和發(fā)展領導者技能的理論和方法有(按需培訓、確定領導、輔導、加速站)。第38題:路徑—目標理論的領導行為類型是(成就、指導、支持、參與型)。第39題:費德勒認為決定領導行為有效性的關鍵情境因素有(任務結構、領導者的職權、領導者與被領導者)。第40題:領導行為的權變理論有(參與模型、路徑一目標理論、領導情境、費德勒)。第41題:領導者與眾不同的特質有(ABCDE)。第42題:亨利?明茨伯格曾對五位高層經(jīng)理進行了認真觀察和精心研究,他用(決策類、信息類、人際關系類)高度相關的角色來說明管理者。第43題:個體的溝通風格包括的類型有(自我保護、克制、暴露、實現(xiàn)型)。第44題:人際關系的發(fā)展階段是(ABCDE)。第45題:影響群體決策的群體因素有(ABCDE)。第46題:群體決策的缺點有(對決策結果、由于從眾、群體討論、要比個體)。第47題:群體決策的優(yōu)點有(能增加決策、能提供比個體決策、能提供比個體、能增加決策過程、)。第48題:團隊過程的主要范疇是(ABCDE)。第49題:團隊的有效性要素構成有(外人的滿意度、成員的滿意度、團隊學習、績效)。第50題:組織行為矯正模型被認為是有效的行為績效管理的系統(tǒng)性方法之一,其具體步驟有(功能性分析、要對這些關鍵、要識別和確認、干預行為、)。第51題:桑代克的效果律中強調(diào)的行為法則有(ABCDE)。第52題:組織公正與報酬分配的原則有(互動、程序、分配)。第53題:社會知覺包括的類型有(ABCDE)。第54題:阿倫和梅耶所進行的綜合研究提出的承諾有(繼續(xù)、感情、規(guī)范、)。第55題:影響工作滿意度的因素有(ABCDE)。二、判斷題,還是商業(yè)目標,都必須遵守SMART原則。(√)。(√),它必須是一個雙向溝通的過程。()。(),都是為了尋求一種雙贏的結果。(),最好的方法是不去理睬。(),去執(zhí)行更重要的任務。(√)。(),其中最重要的是傾聽。(√)。()第三篇:2014電大職業(yè)技能實訓平臺個人與團隊管理形成性考核答案電大職業(yè)技能實訓平臺個人與團隊管理形成性考核答案單項選擇()(穩(wěn)因)是指行為者的能力、人格、品質、工作難度、職業(yè)要求、法律、制度和規(guī)范等。(組織承諾)與缺勤率和流動率成負相關。(工作滿意度)是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。(工作滿意度)是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。最早提出組織承諾的是(貝克爾)。(光環(huán)效應)是指當對一個人的某些特性形成好或壞的印象之后,人們就傾向于據(jù)此推論其他方面的特性。(光環(huán)效應)是指當對一個人的某些特性形成好或壞的印象之后,人們就傾向于據(jù)此推論其他方面的特性。(歸因)就是利用有關的信息資料對人的行為進行分析,從而推論其原因的過程。(歸因)就是利用有關的信息資料對人的行為進行分析,從而推論其原因的過程。(刻板印象)是指對某個群體形成一種概括而固定的看法后,會據(jù)此去推斷這個群體的每個成員的特征。(刻板印象)是指對某個群體形成一種概括而固定的看法后,會據(jù)此去推斷這個群體的每個成員的特征。(內(nèi)因)是指導致行為或事件的行為者本身可以控制的因素,包括行為者的人格、品質、情緒、心境、能力、需要和努力程度等。(內(nèi)因)是指導致行為或事件的行為者本身可以控制的因素,包括行為者的人格、品質、情緒、心境、能力、需要和努力程度等。(社會知覺)是指個體對其他個體的知覺。(社會知覺)是指個體對其他個體的知覺。(首因效果)是指最先的印象對人的知覺所產(chǎn)生的強烈影響。(首因效應)是指最先的印象對人的知覺所產(chǎn)生的強烈影響。(態(tài)度)是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。(團隊學習)是指團隊生存、改進和適應變化著的環(huán)境的能力。(團隊學習)是指團隊生存、改進和適應變化著的環(huán)境的能力。(團隊學習)是指團隊生存、改進和適應變化著的環(huán)境的能力。(外因)包括行為者所處的各種環(huán)境、機遇、所從事工作的特點和難度,以及工作與人的相互作用、他人對行為者的強制或約束、鼓勵的作用等。(外因)包括行為者所處的各種環(huán)境、機遇、所從事工作的特點和難度,以及工作與人的相互作用、他人對行為者的強制或約束、鼓勵的作用等。(外因)包括行為者所處的各種環(huán)境、機遇、所從事工作的特點和難度,以及工作與人的相互作用、他人對行為者的強制或約束、鼓勵的作用等。(穩(wěn)因)是指行為者的能力、人格、品質、工作難度、職業(yè)要求、法律、制度和規(guī)范等。(穩(wěn)因)是指行為者的能力、人格、品質、工作難度、職業(yè)要求、法律、制度和規(guī)范等。第一個將期望理論運用于工作動機并將其公式化的是(弗洛姆)。(效度)是指一個測驗的測驗結果與被測驗者行為的公認標準之間的相關程度,也就是一個測驗希望測量的心理特征的有效性和準確性。(效度)是指一個測驗的測驗結果與被測驗者行為的公認標準之間的相關程度,也就是一個測驗希望測量的心理特征的有效性和準確性。(效度)是指一個測驗的測驗結果與被測驗者行為的公認標準之間的相關程度,也就是一個測驗希望測量的心理特征的有效性和準確性。(心里測量)是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征,按一定規(guī)則表示成數(shù)字,并賦予這些數(shù)字一定的解釋的過程。(心理測量)是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征,按一定規(guī)則表示成數(shù)字,并賦予這些數(shù)字一定的解釋的過程。(心理測量)是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征,按一定規(guī)則表示成數(shù)字,并賦予這些數(shù)字一定的解釋的過程。(信度)又稱穩(wěn)定性或可信性,是指一個人在同一心理測量中幾次測量結果的一致性。(信度)又稱穩(wěn)定性或可信性,是指一個人在同一心理測量中幾次測量結果的一致性。(組織承諾)與缺勤率和流動率成負相關。B幫助團隊成員設定團隊議事日程、讓團隊始終瞄準目標、做出高效決策和提出解決問題的替代方案的是(團隊任務職能)。幫助團隊成員設定團隊議事日程、讓團隊始終瞄準目標、做出高效決策和提出解決問題的替代方案的是(團隊任務職能)。幫助團隊成員設定團隊議事日程、讓團隊始終瞄準目標、做出高效決策和提出解決問題的替代方案的是(團隊任務職能)。D第一個對學習中的強化做出理論分析的是(愛德華?桑代克)。第一個對學習中的強化做出理論分析的是(愛德華桑代克)。第一個對學習中的強化做出理論分析的是(愛德華桑代克)。第一個將期望理論運用于工作動機并將其公式化的是(弗洛姆)。第一個將期望理論運用于工作動機并將其公式化的是(弗洛姆)。G高總的工作量很大,每天都要加班到很晚,因此他決定給他下屬的幾個經(jīng)理更多地授權,下面關于授權不正確的是(A)。(A)對授權過的工作無論怎樣都不宜再過問根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,需求具有不同的層次,位于最底端的是(B)。(B)生理需求工作報告主要有三種形式。下面不屬于工作報告的形式的是(B)。(B)從中間到上下的形式公司計劃一個月后把小蕭從銷售部調(diào)到行政部,為了提前熟悉新的角色和工作任務,小蕭采用(C)的學習方式最合適。(C)工作觀摩或伙伴工作溝通技巧在進行口頭語言交流時非常重要,下面不屬于溝通技巧的選項是(B)。(B)善于思考F非語言溝通的種類很多,通過聲音傳遞信息的方式屬于(A)。(A)副語言溝通形式G關于頭腦風暴法的第二個階段,下面說法不正確的是(A)。(A)對那些提出荒謬想法的人進行批評教育關于團隊能力與領導方式的說法正確的是(D)。(D)當團隊能力低下時,需要發(fā)出指令,給與具體的指導和嚴密的監(jiān)控關注于人際關系,它讓團隊成員們結合在一起,使大家能夠繼續(xù)相處甚至有某種樂趣的是(團隊維護職能)。關注于人際關系,它讓團隊成員們結合在一起,使大家能夠繼續(xù)相處甚至有某種樂趣的是(團隊維護職能)。關注于人際關系,它讓團隊成員們結合在一起,使大家能夠繼續(xù)相處甚至有某種樂趣的是(團隊維護職能)。H何總要求銷售部給出每月的銷售總額,但收到的數(shù)據(jù)卻是每周的,他只好自己花時間把數(shù)字累加起來。銷售部傳遞的信息不符合優(yōu)質信息特點中的(D)。(D)正確的內(nèi)容胡先生認為大部分人天生懶散,不愿意工作,必須給他們好處或者說服他們,他們才會好好工作。據(jù)此你
點擊復制文檔內(nèi)容
范文總結相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1