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正文內(nèi)容

晉升小學(xué)高級(jí)教師工作總結(jié)材料(編輯修改稿)

2024-10-17 17:30 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小學(xué)高級(jí)教師推薦材料關(guān)于同志晉升小學(xué)高級(jí)教師的綜合推薦材料同志,女,現(xiàn)年29歲,大專(zhuān)文化,1997年7月閬中師范校畢業(yè),同年8月分配到嘉陵區(qū)龍泉鄉(xiāng)七村小學(xué)任教,1998年8月調(diào)到龍泉鄉(xiāng)中心小學(xué)任教,1999年8月調(diào)到積善鄉(xiāng)小學(xué)任教至今。2005年9月至今擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。任教期間,該同志一直擔(dān)任語(yǔ)、數(shù)等基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任一個(gè)教學(xué)班的班主任工作,2001年11月被評(píng)聘為“小學(xué)一級(jí)教師”。參加工作以來(lái),該同志熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,工作踏實(shí)肯干,在教育教學(xué)工作中做出了顯著成績(jī),獲得各級(jí)黨和政府以及教育主管部門(mén)的表彰獎(jiǎng)勵(lì),多次被評(píng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)“先進(jìn)教育工作者”,教辦“優(yōu)秀教師”。2005年11月獲嘉陵區(qū)教育局“優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員”表彰。在教育工作中,該同志認(rèn)真做好班主任工作,始終堅(jiān)持把德育工作放在首位,耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想教育工作。利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)開(kāi)展主題教育,教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、講文明禮貌。重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),創(chuàng)新能力,進(jìn)取精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。指導(dǎo)學(xué)生閱讀健康優(yōu)秀的兒童讀物,開(kāi)闊學(xué)生視野。教育學(xué)生明辨“八榮八恥”,做品格高尚的人,培養(yǎng)造就了優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在教學(xué)工作中,該同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)運(yùn)用教育科學(xué)理論,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、實(shí)踐“新課標(biāo)”。運(yùn)用全新的教育理念,指導(dǎo)、改革課堂教學(xué);做到認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真講課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,不歧視學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,教學(xué)效果顯著,多次在教育局組織的期末質(zhì)量檢測(cè)中名列前茅,獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì):2004年和2005年兩個(gè)學(xué)獲龍?bào)唇剔k“教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)”;2001年和2005年兩個(gè)學(xué)獲區(qū)教育局“小三數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”。該同志積極投身教研教改,積極參加中、青年教師競(jìng)教活動(dòng),并多次在競(jìng)教中獲獎(jiǎng):2001年3月獲區(qū)教育局“小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)教一等獎(jiǎng)”;2001年12月獲學(xué)校“小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)教一等獎(jiǎng)”;2007年4月獲龍?bào)唇剔k“小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)教一等獎(jiǎng)”。該同志還不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章在各級(jí)刊物交流發(fā)表,并獲得表彰:《開(kāi)放數(shù)學(xué)課堂,培養(yǎng)創(chuàng)新能力》獲市教科所論文評(píng)比二等獎(jiǎng);《以說(shuō)激學(xué),放飛思維》獲市教科所論文評(píng)比一等獎(jiǎng);《改革,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)》獲南充市2006年教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng);《數(shù)學(xué)課堂:也應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)》、《創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)》兩篇文章在《現(xiàn)代教育報(bào)》上發(fā)表。該同志在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí),還認(rèn)真做好學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)工作。組織培訓(xùn)“小記者”隊(duì)伍,辦好“紅領(lǐng)巾廣播站”、“宣傳櫥窗”和墻報(bào),定期換刊?!傲弧?、“國(guó)慶”、“元旦”組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的文娛活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余文化生活。綜上所述,該同志政治思想先進(jìn),業(yè)務(wù)能力強(qiáng),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,工作刻苦認(rèn)真,在任職以來(lái),很好地履行了“小學(xué)一級(jí)教師”的崗位職責(zé)。在2004年—2007年三個(gè)學(xué)考核中,連續(xù)三次獲得“優(yōu)秀”。經(jīng)學(xué)??荚u(píng)小組評(píng)審,認(rèn)為該同志完全符合“小學(xué)高級(jí)教師”的任職條件,一致同意該同志晉升為“小學(xué)高級(jí)教師”。職評(píng)小組2007年10月27日第四篇:晉升高級(jí)教師工作總結(jié)工作總結(jié)xxx,男,現(xiàn)年xx歲(xxxx年xx月出生),漢族,中共黨員,xxxx大學(xué)xx專(zhuān)業(yè)自考本科畢業(yè)。xxxx年x月畢業(yè)于xx學(xué)校,同年x月分配到xx中學(xué)任xx教師,先后在xxxx工作。從 xxxx年起擔(dān)任xxxxx,負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)、教研教改工作、主持教導(dǎo)處全面工作,xxxx年任xxxx業(yè)務(wù)副校長(zhǎng),負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)、教研教改工作,任教中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科,xxxx年xx月取得中學(xué)一級(jí)教師資格。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作情況總結(jié)如下:一、政治思想素質(zhì)作為一名共產(chǎn)黨員,我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想,帶頭落實(shí)《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,全面貫徹黨的教育方針。我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),安心三尺講臺(tái),默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng),遵紀(jì)守法,教書(shū)育人,為人師表,認(rèn)真履行崗位職責(zé),有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場(chǎng)堅(jiān)定,具有較強(qiáng)的政治敏銳性,體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感和使命感。任現(xiàn)職以來(lái),一直堅(jiān)持出全勤,從未出現(xiàn)過(guò)遲到、早退和曠工現(xiàn)象。工作上積極主動(dòng),勇挑重?fù)?dān),顧全大局,常常超負(fù)荷地工作。我始終堅(jiān)持以“三用心”思想來(lái)指導(dǎo)自己的工作,即:用心想事、用心謀事、用心干事,堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,做到了教書(shū)育人,為人師表。二、業(yè)務(wù)能力(一)教學(xué)能力勤勉教學(xué),更新理念,成績(jī)突出。作為一名教師,我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任,把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo),孜孜追求。任現(xiàn)職以來(lái),我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),更新教育理念,深入鉆研教材,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中,我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上,把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué) 1的核心位置上,讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。盡管農(nóng)村初中學(xué)生基礎(chǔ)差,但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上,不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”,而是正視事實(shí),追求“差異發(fā)展”和“個(gè)性發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的問(wèn)題,來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生。開(kāi)展形式多樣的“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”模式,如“網(wǎng)絡(luò)資料收集”“名言警句賞析”“時(shí)事熱點(diǎn)評(píng)述”等,極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲和探究欲,在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合概括能力,起到很好的導(dǎo)向作用。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求,近幾年積極投身到研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去,并取得較好的成績(jī)。特別是在學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在課堂教學(xué)改革試點(diǎn),采取“先學(xué)后教”“小組合作學(xué)習(xí)”“
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