【文章內(nèi)容簡介】 的作用，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視問題。具體表現(xiàn)在：，家庭教育過分依賴學(xué)校據(jù)調(diào)查，學(xué)生家長真正認(rèn)識到自己對子女教育負(fù)有責(zé)任，并能較好地?fù)?dān)當(dāng)起這一責(zé)任的家庭只占15%。85%的家庭認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教育的責(zé)任在老師、在學(xué)校。有的家長和代理監(jiān)護(hù)人甚至說：“孩子在學(xué)校，家長出錢學(xué)校管，自己還操什么心？”這種教育理念與第三篇：談?wù)勣r(nóng)村家庭教育中存在的問題與對策如何彌補(bǔ)留守孩子家庭教育的缺失隨著城鄉(xiāng)一體化的深入推進(jìn)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市進(jìn)一步流動(dòng)，農(nóng)村“留守孩子”已成為城市化進(jìn)程中正在擴(kuò)大的群體。在中國，留守兒童的家庭教育是最薄弱的環(huán)節(jié)，對這種特殊群體的教育是家庭的責(zé)任，更是社會的責(zé)任。留守兒童由于家庭教育的缺失，相當(dāng)一部分人在思想道德、行為觀念，人格塑造上存在一些偏差，一部分已成為問題孩子，有的甚至走上犯罪道路，為構(gòu)建和諧社會埋下了諸多安全隱患。當(dāng)務(wù)之急，我認(rèn)為應(yīng)該建立以家庭情感教育為主體，以學(xué)校心理教育為主導(dǎo)，政府出臺優(yōu)惠政策，為留守兒童的家庭教育保駕護(hù)航，家庭、學(xué)校、社會三位一體，做好留守兒童的教育。一、家長給予關(guān)愛，培養(yǎng)親情。愛是教育的基石。愛是一縷春風(fēng)，能溫暖孤獨(dú)的心田；愛是一團(tuán)火焰，能融化鐵石心腸。父母可通過打電話、回鄉(xiāng)探親、假期接孩子一起生活等方式，適時(shí)表達(dá)愛孩子的心曲，讓孩子感受親情，感受父母愛的無私和深沉。了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽孩子心靈深處的聲音，從心理上關(guān)愛孩子，在行為上糾正孩子，引導(dǎo)孩子健康成長，樹立孩子對學(xué)習(xí)和生活的信心。二、學(xué)校從心理著手，矯正留守兒童扭曲的人生觀、價(jià)值觀。留守兒童的根本問題就是心理問題，要教育好他們，得從心理入手。學(xué)校應(yīng)派專任教師做好留守兒童的心理輔導(dǎo)工作，和他們做“知心”朋友，了解他們的困難，留意他們的心理變化，并作詳細(xì)記錄，建立“心理健康卡”和“成長記錄檔案”，對他們平時(shí)的不良行為及時(shí)干預(yù)，正確引導(dǎo)，讓他們親近老師，信任學(xué)校。除了語言上的交流，還要開展形式多樣的集體活動(dòng)，比如給他們過生日，讓他感受集體的溫暖。比如家訪，深入他們的內(nèi)心，去幫助他們解決生活中遇到的實(shí)際困難。還有教會學(xué)生以書信、電話的方式主動(dòng)和父母交流，把學(xué)習(xí)和生活的苦樂告訴父母，讓他們有情要抒，有感要發(fā)。同時(shí)還要善于挖掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)，引導(dǎo)他們努力學(xué)習(xí)，樹立積極健康的人生觀、價(jià)值觀。3．政府專項(xiàng)研究，落實(shí)留守兒童的教育問題。留守兒童的大規(guī)模產(chǎn)生，是近期的現(xiàn)象，建議相關(guān)政府部門盡快組織有關(guān)留守兒童的專項(xiàng)調(diào)查研究。首先，規(guī)范民工子弟學(xué)校的管理，規(guī)范公辦學(xué)校拒收外來民工子女和對民工子女收取借讀費(fèi)的現(xiàn)象，讓民工子女能跟隨父母就近入學(xué)。其次，幫助農(nóng)民工提高家庭教育的意識和水平?？捎烧雒娼M織電臺、電視臺為農(nóng)民工舉辦專門的家教節(jié)目，開辦教育熱線，或周末舉辦大型義務(wù)講座，提高農(nóng)民工科學(xué)教育的理論，教會他們科學(xué)教育的方法。第三，幫助留守兒童，建立兒童托管中心，推進(jìn)留守兒童寄宿制學(xué)校建設(shè)，為留守兒童提供義務(wù)心理咨詢，加大力度打擊非法網(wǎng)吧，營造孩子健康成長的良好環(huán)境。教育是振興民族的基石，教育強(qiáng)則國強(qiáng)！教育關(guān)乎千家萬戶，教育公平則意味著社會公平，教育均衡發(fā)展也有利于社會的和諧穩(wěn)定。孩子是祖國的未來，民族的希望。重視每個(gè)孩子的教育，特別是農(nóng)村留守孩子的教育是家庭的責(zé)任，也是學(xué)校的責(zé)任，更是社會的責(zé)任！石花一中第四篇：家庭教育中的存在問題及對策家庭教育中的存在問題及對策在家庭教育問題的探討中我們發(fā)現(xiàn)，家長越來越關(guān)心孩子的成長，望子成龍心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上?？墒牵椒▍s不太妥當(dāng)，歸結(jié)起來有這么幾個(gè)方面的問題。一、家庭教育中存在的問題家庭原因孩子出了問題，家長相互抱怨。家長抱怨老師、老師抱怨家長，甚至抱怨孩子。那么，孩子出了問題到底是誰的責(zé)任？其實(shí)，沒有不好的孩子，只有不合格的家長。沒有不好的學(xué)生，只有不稱職的老師。為什么在同樣的社會背景，同一個(gè)教育體制，同一所學(xué)校，同一個(gè)班級，同樣的任課老師，而只有家庭背景不同的情況下，成績卻是有排第一的有排倒數(shù)第一的？無數(shù)實(shí)例證明:父母是決定孩子命運(yùn)最重要的人。限制性信息太多我們發(fā)現(xiàn)，家長對孩子用的最多的字是“不”字。比如:不能，不行，不許、不可以、不應(yīng)該等命令語言。這些帶“不”字的命令好象許多條條框框在禁錮著孩子的思想和行為。平時(shí)家長不給孩子鍛煉、思考和選擇的機(jī)會，孩子沒有得到鍛煉。為什么現(xiàn)在的孩子能力差？因?yàn)闆]有鍛煉機(jī)會。給孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立選擇的機(jī)會，讓他們自己成長。產(chǎn)生逆反心理的三個(gè)因素:說教、嘮叨、比較有些家長問，為什么孩子跟母親作對？讓他向東他偏向西？因?yàn)樗呀?jīng)產(chǎn)生逆反心理。嘮叨說教不如去做，不如以身示范，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。四過分:過分的愛、過分的關(guān)照、過分的干涉、過分的嚴(yán)厲過分的愛，已經(jīng)使這一代不懂得什么叫做愛，什么是關(guān)心，什么是感謝。過分的關(guān)照，使孩子失去了獨(dú)立生存能力，能干的母親培養(yǎng)出不能干的孩子。過分的干涉，使得孩子無所適從。過分的嚴(yán)厲，使得孩子的人格扭曲。親子關(guān)系錯(cuò)位父母應(yīng)該是孩子的:人生導(dǎo)師、知心朋友和充電器。我們要探討的是如何把他的心調(diào)動(dòng)起來。也就是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于:信念、目標(biāo)、興趣、愛好、好奇心、被承認(rèn)、被贊賞、成功的體驗(yàn)、責(zé)任感等等。忽視品德教育和心理健康要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好，品德更要好。現(xiàn)在的孩子不知道關(guān)心別人，自我中心，耐挫力差。因此家長在培養(yǎng)孩子過程中千萬不要忽視了做人的教育，比如，好習(xí)慣的培養(yǎng)和人格塑造等方面的內(nèi)容。二、家庭教育的對策及建議教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，教育的效果是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育這三個(gè)方面綜合作用的結(jié)果，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，缺一不可，如果步調(diào)統(tǒng)一，相互促進(jìn)，他們的合力就大，教育的效果就會更好。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。為此，學(xué)校從社會、學(xué)校、家庭三方面提出如下建議：（一）社會方面要協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮合力，大力宣傳家庭教育的重要性，營造良好家庭教育的社會氛圍，利用多渠道多形式如廣播、宣傳專欄、舉辦形式各異的家庭互動(dòng)實(shí)踐類活動(dòng)，如親子活動(dòng)、家庭運(yùn)動(dòng)會、家庭藝術(shù)節(jié)、孝敬父母好兒童、致家長一封信等等，使家庭教育實(shí)現(xiàn)知識性、趣味性、科學(xué)性、教育性的統(tǒng)一。注重家庭教育組織網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，形成社區(qū)、街道、學(xué)校的三級家教組織網(wǎng)絡(luò)，建立家教領(lǐng)導(dǎo)小組，為深入開展家庭教育工作提供組織保證。辦好家長學(xué)校，大力普及科學(xué)的家庭教育知識。要加強(qiáng)對家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理，抓好家長學(xué)校建設(shè)，通過對家長學(xué)校的建設(shè)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高家長學(xué)校的針對性和時(shí)效性，使家長和學(xué)校充分認(rèn)識到家庭教育的重要性和必要性，推動(dòng)家長學(xué)校的不斷發(fā)展，提高家長學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量。引導(dǎo)教育家長樹立正確的成才觀，關(guān)注孩子的全面成長。加強(qiáng)學(xué)校圖書閱覽室等場所建設(shè)等，讓更多的孩子在課余時(shí)間和節(jié)假日有可去之處。努力營造健康和諧的成長氛圍，組織開展一些健康有益、具有吸引力的道德實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長及學(xué)生共同參與，幫助孩子搭橋鋪路去接觸社會、認(rèn)識社會，讓學(xué)生參與道德實(shí)踐，加深道德體驗(yàn)，提高道德修養(yǎng)，促進(jìn)孩子健康成長，從而實(shí)現(xiàn)家庭教育和社會道德實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。（二）學(xué)校方面充分認(rèn)識家庭教育的重要性和必要性，努力辦好家長學(xué)校。家長學(xué)校是傳播科學(xué)教子知識的重要載體。家