【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 漁民用的魚船，它是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地之一?；顒?dòng)前可以用南湖的景觀和南湖船?？康奈恢糜枚嗝襟w播放，以激發(fā)起學(xué)生對(duì)南湖景色的喜歡，對(duì)南湖紅船的敬仰。接著可以讓學(xué)生觀看南湖紅船的模型，明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動(dòng)目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說說自己的制作方法，要人人都說，小組里說，班級(jí)里說，說得充分，比較出最完善的裝配設(shè)計(jì)方案。然后把自己的設(shè)計(jì)方案寫進(jìn)書本的方框里。有了方案就可以制作南湖紅船了。在制作前，可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點(diǎn)解決了開始動(dòng)手制作就會(huì)比較容易了。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視，解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難。制作完畢要組織評(píng)比，以激勵(lì)學(xué)生制作熱情。“小看臺(tái)”是讓學(xué)生舉一反三，明白用紙不但可以制作南湖紅船，還可以制作各種漂亮的其他模型，以激發(fā)學(xué)生對(duì)制作紙模的興趣愛好。“聰明泉”是讓學(xué)生在制作紅船的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。有條件的學(xué)校在學(xué)習(xí)本課前、后可以組織到嘉興南湖實(shí)地考察，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。第16課 風(fēng)力車 頭腦OM活動(dòng)的由來：美國(guó)葛拉斯堡羅州立學(xué)院教育學(xué)博士賽米爾米克盧斯教授在從事創(chuàng)造教育研究的基礎(chǔ)上，70年代起，在美國(guó)聯(lián)邦政府的資助下，開設(shè)IRT創(chuàng)造學(xué)課程。通過實(shí)驗(yàn)米克盧斯教授發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生經(jīng)過創(chuàng)造學(xué)課程的學(xué)習(xí)，思維流暢、思路敏捷，富有創(chuàng)造性，有些學(xué)生的小發(fā)明甚至獲取了專利。由此受到啟發(fā)，米克盧斯設(shè)計(jì)了大量的富有創(chuàng)造性的題目讓學(xué)生解決，1978年舉辦了首屆“頭腦奧林匹克（OM）競(jìng)賽”，這屆競(jìng)賽局限于美國(guó)，共有28所中學(xué)參加?；顒?dòng)的目標(biāo)《風(fēng)力車》的教學(xué)內(nèi)容，是一種典型的OM題目。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我們首先出示的是本次活動(dòng)的任務(wù)和規(guī)則。希望學(xué)生憑借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來克服困難，直至在符合規(guī)則的前提下完成這個(gè)任務(wù)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見，也可通過團(tuán)隊(duì)的力量設(shè)計(jì)不同的風(fēng)力車。三、教學(xué)中的建議 l 沒有講臺(tái)頭腦OM課程的學(xué)習(xí)是一種動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)方式。在此學(xué)習(xí)過程中，需要教師不斷及時(shí)有效的給予學(xué)生方法及技術(shù)上的指導(dǎo)。教師的活動(dòng)范圍已經(jīng)打破傳統(tǒng)的三尺范圍，對(duì)過去那種教師在講臺(tái)上手舞足蹈的表演的教學(xué)現(xiàn)象將一去不復(fù)返，取而代之的是與學(xué)生一起面紅耳赤的爭(zhēng)論及做一名合格的助手。在教學(xué)中，教師是以一名助手及傾聽者的角色出現(xiàn)的，幫助學(xué)生一起完成每一次的挑戰(zhàn)。●只有舞臺(tái)OM教學(xué)中，學(xué)生是每次活動(dòng)中擁有絕對(duì)自主權(quán)的研究者。不管他們觀點(diǎn)正確與否，他們的每一個(gè)觀點(diǎn)的得出都是基于個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)研究的分析結(jié)果。因此，在活動(dòng)中我們必須要讓我們的每一個(gè)學(xué)生把自己的研究結(jié)果拿出來與大家分享。通過給予他們大膽說的機(jī)會(huì)，推動(dòng)他們對(duì)自己的研究成果做進(jìn)一步的分析，使其養(yǎng)成良好的分析、解決問題的習(xí)慣。l 磨他千遍允許學(xué)生不斷嘗試，直至成功。l 精美與粗糙在完成的作品中，總會(huì)出現(xiàn)精美的和粗糙的兩種情況，這是無法避免的現(xiàn)象。教師在遇到這樣的現(xiàn)象時(shí)，必須從三種角度來進(jìn)行審視。首先，他是否盡心盡力的去做？其次，通過他對(duì)自己作品的表述找尋他具有特色的一面；最后，了解他達(dá)成的任務(wù)是通過怎樣的手段實(shí)現(xiàn)的？不管怎樣，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)，因此無論學(xué)生在活動(dòng)過程中成為團(tuán)隊(duì)里的助手、記錄員讀者、沉默者、組織者之中的哪一種角色，教師都不要過多的干涉他們，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展需要各種各樣不同的勞動(dòng)群體。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)勞技教案安全教育教案 教學(xué)目標(biāo)：了解校園安全隱患。掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。教學(xué)過程：一、校園中存在的安全隱患。（請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。學(xué)生交通安全隱患。校園隱性傷害的隱患。二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。上下樓梯要注意什么？①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？①室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。④活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。四、交通安全注意事項(xiàng)。行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。乘坐公交車注意事項(xiàng)：①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。②乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。③注意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動(dòng)。你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。如何加強(qiáng)教室安全？要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。為什么不能提前到校？校門沒開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？ 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。安全小常識(shí) 臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：“119”火警“110”報(bào)警“120”急救“122”交通事故報(bào)警 打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。六、小結(jié)生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、基本情況概述：本學(xué)期我任教四年級(jí)的《勞動(dòng)與技術(shù)》課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比較而言，同學(xué)們對(duì)這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些，在勞動(dòng)課上同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)有趣的知識(shí)。二、指導(dǎo)思想： 以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、教材分析本冊(cè)教材編入18篇課文，有水果，有日常生活用品等。四、定位與反思在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡(jiǎn)單地“請(qǐng)你像我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全臵于消極、被動(dòng)的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意發(fā)展。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。2．勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。3．每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化。4．教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。六、本學(xué)期努力的方向培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力?！断匆挛锍ＷR(shí)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：。，從中體味勞動(dòng)的作用與含義。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握洗衣物的常識(shí)和方法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：。，洗滌品和一兩件臟衣物。、污染程度不同的衣物若干件，多種洗滌品、六個(gè)盆及清水。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入師：“三八婦女節(jié)快要到了，在這個(gè)屬于母親的節(jié)日里，大家準(zhǔn)備給自己的媽媽送去什么樣的禮物呢？”生：“鮮花”“賀卡”“好的成績(jī)”“麥當(dāng)勞漢堡”“......”師：“大家的禮物都很好，但是在家里你們幫助媽媽干過些什么呢？” 生：“做飯”“掃地”“洗衣物 ”“......” 找生說說自己是怎么洗的。生A：“我是把衣物收集到一塊兒洗的?！鄙鶥：“我是先用清水泡一會(huì)兒，再多放一些洗衣粉，然后才洗的?！?師：“大家說的都很好，但是有的同學(xué)說得對(duì)，有的同學(xué)說得不對(duì)。請(qǐng)大家想一想，在平時(shí)的生活中有沒有見到過媽媽為自己洗衣物的情景？有沒有見到媽媽勞累得腰酸背疼，臉上流汗的情景？”生：“有！”師：“好，下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一段錄象，請(qǐng)大家一定要仔細(xì)觀察?！?放錄像：媽媽洗衣物的錄像 結(jié)束后師問：“當(dāng)你看到片中此情此景時(shí)，你最想做的事是不是幫助媽媽洗衣服呢？”生：“是！師：“不錯(cuò)，同學(xué)們都長(zhǎng)大了，懂得心疼自己的父母了?？墒窃鯓诱_洗衣物呢？今天咱們大家一起來學(xué)習(xí)?！?板書：洗衣物常識(shí))二、新授(1)分辨衣物質(zhì)地 師拿出準(zhǔn)備好的棉質(zhì)及化纖質(zhì)地的衣服各一件，邊觸摸邊講解。棉質(zhì)的衣物摸上去手感粗糙而且比較厚，化纖的則手感比較光滑。請(qǐng)三四名學(xué)生到前面來親自觸摸分辨質(zhì)地并將自己的感受說出來。(2)自由讀文劃出洗衣物的順序。(3)找生回答三、實(shí)踐(1)指名演示，每組六人，其中三人實(shí)際操作另三人幫助倒水并及時(shí)指正認(rèn)為不對(duì)的地方，教師巡視并加以指導(dǎo)。：第一將盆中放入適量的清水；第二將臟衣物放入水中浸濕；第三將浸濕的衣物放入化好洗滌劑的盆中；第四搓洗衣物（特別臟的地方，多加洗滌劑反復(fù)搓洗或用毛刷刷洗）；第五在清水中涮洗2—3遍就可以晾曬了。，找學(xué)生說一說自己的感受。生A：“我今天學(xué)會(huì)了洗衣物感到很高興?！鄙鶥：“平常覺得洗衣物挺簡(jiǎn)單的，沒想到還有這么多的學(xué)問。” 生C：“我覺得有點(diǎn)累。” 生D：“......”四、小結(jié)今天大家洗了一兩件衣物就感到累了，媽媽已經(jīng)為自己洗了那么多年的衣物了，有該是多么辛苦啊！三八節(jié)為大家提供了一個(gè)報(bào)答母親的機(jī)會(huì)，想想：當(dāng)媽媽看到自己的兒子或女兒能為自己分擔(dān)責(zé)任時(shí)，心里該是多么的驕傲與自豪啊！多媒體播放滿文軍的《懂你》五、作業(yè)課余幫助媽媽洗一兩件衣物整理房間教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過活動(dòng)，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的 方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。通過分類活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分類的含義，感受分類在生活中的用途。教師可以適時(shí)地向?qū)W生滲透愛勞動(dòng)、愛家庭的教育。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友，你們平時(shí)在家里幫爸爸媽媽做什么家務(wù)活？ 你們真是愛勞動(dòng)的好孩子，我們小朋友要做到自己的事情自己做，那淘氣在 家里的表現(xiàn)又怎樣呢？老師想帶同學(xué)們?nèi)⒂^一下淘氣的房間。（課件演示“淘氣的房間”）看到這個(gè)房間，你想說什么？（板書課題：整理房間）二、自主探究，整理房間把同類的物品放在一起，然后跟同桌說一說，看誰(shuí)整理得最好。剛才大家都在認(rèn)真的整理，那大家整理房間的方法有什么不同呢？請(qǐng)同學(xué)在全班 介紹一下自己的方法。說一說你是怎樣整理的，為什么這樣整理？(強(qiáng)調(diào)同一類的要放在一起)（把筆、書、文具盒放在一起，因?yàn)樗鼈兌际菍W(xué)習(xí)上用的，我們也可以把它們叫 做文具；把衣服、褲子放在一起，因?yàn)樗鼈兌际怯脕泶┑?，叫做服裝；把小汽車、小熊放在一起，它們都是玩具。）小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)的方法很好，他們把服裝放在一起，把文具放在一起，把玩具 放在一起，像這種整理的方法叫做分類。分類也就是把用處相同或者特點(diǎn)一樣的 物品放在一起。經(jīng)過同學(xué)們的巧手，淘氣的房間現(xiàn)在變得整整齊齊了。淘氣也決定向我們學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，他非常感謝大家，準(zhǔn)備帶同學(xué)們?nèi)讉€(gè)好 玩的地方，想去嗎？三、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？《涼拌菜》一、教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)做菜過程的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增添生活情趣。掌握拌涼菜的基本方法和步驟。（重點(diǎn)）培養(yǎng)合作意識(shí)，養(yǎng)成遵守紀(jì)律，認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。二、德育目標(biāo)：培養(yǎng)合作意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。三、前臵作業(yè)：自讀課文，準(zhǔn)備拌黃瓜、芹菜花生米、拌三絲材料：（黃瓜、芹菜、花生米、粉絲、胡蘿卜、辣椒絲、香油、精鹽、白糖、醋等）工具（盤子、筷子、勺子等）查資料或者請(qǐng)教父母拌涼菜的制作方法。四、教學(xué)內(nèi)容：P2526五、教學(xué)時(shí)間：六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們喜不喜歡吃涼拌菜？喜歡！那我們今天就來學(xué)做涼拌菜，在做涼拌菜的同時(shí)即鍛練了我們的動(dòng)手能力，又提高了我們生活自理能力和創(chuàng)新能力。出示課題：涼 拌 菜（課件）上節(jié)課老師布臵了前臵性作業(yè)，現(xiàn)在小組討論交流涼拌菜材料的準(zhǔn)備過程（二）、小組討論交流（出示課件）自讀課文，說一說涼拌菜材料的準(zhǔn)備過程。（拌黃瓜、芹菜花生米、拌三絲）同學(xué)們交流完了，現(xiàn)在哪個(gè)小組先來說說涼拌菜材料的準(zhǔn)備過程。（選三個(gè)小組回答）準(zhǔn)備過程：〈1〉拌黃瓜的準(zhǔn)備工作：