【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)的用具、機器。由靈靈和巧巧的對話進人本項目。演示事先所做的電動機模型，激起學生的欲望與信心。引導(dǎo)學生觀察電動機模型的構(gòu)造，了解相關(guān)的名稱和用途，獲得由“零件”到“產(chǎn)品”的大致印象。線圈的繞制與形狀調(diào)節(jié)。教師先進行示范操作，說明相關(guān)技巧和注意點，然后由學生操作。可以繞成如圖111所示的線圈形狀，由學生根據(jù)自己的意愿確定。支架制作。教師指導(dǎo)學生根據(jù)圖116所示的尺寸確定軸的高度。告訴學生，放置線圍轉(zhuǎn)軸的部分，也可以做成圖12所示的樣子。對轉(zhuǎn)軸作刮漆處理。要求學生參照教材中的“小技巧”欄目，進行刮漆處理。指導(dǎo)調(diào)試。指導(dǎo)學生將線圈放到支架上，觀察磁鐵是否在線圈的正下方，如有偏離，通過調(diào)節(jié)支架進行微調(diào)；觀察線圈下邊與磁鐵的距離，通過微調(diào)線圈（參照教材中“小貼士” 欄目的方法）調(diào)節(jié)兩者之間的距離?！巴妗彪妱訖C。引導(dǎo)學生對調(diào)電池的連接線，觀察其轉(zhuǎn)動方向；將磁鐵拿掉，看看線圈還會不會轉(zhuǎn)。通過自評和互評，激勵學生的好勝心理。注重交流經(jīng)驗體會，鼓勵學生說出操作過程中遇到的問題和解決的方法。電動機也能發(fā)出電來，信不信?教師用問題激發(fā)學生的興趣。用電動機演示發(fā)電現(xiàn)象，并讓一個或幾個學生試一試。鼓勵學生在課外自己找器材做一做。閱讀“知識窗”欄目，滲透科學發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明中的逆向思維。第二篇：六年級上冊勞技教案匯總六年級勞動與技術(shù)上冊教案；熨衣服；教學目標：了解電熨斗的特點和一般知識；了解所熨衣服的纖維特點；掌握熨燙衣手的方法和注意事項；重點難點：熨燙衣手的特點和注意事項；教學方法：目標教學法；教學過程：；（一）熨前準備；了解所熨衣物的纖維特性；了解熨燙的溫度；在桌面上鋪一層棉毯，再鋪一塊潔凈的白布；準備干、濕兩塊布；教學思路：先讓學生六年級勞動與技術(shù)上冊教案熨衣服教學目標：了解電熨斗的特點和一般知識了解所熨衣服的纖維特點掌握熨燙衣手的方法和注意事項 重點難點：熨燙衣手的特點和注意事項 教學方法：目標教學法 教學過程：（一）熨前準備了解所熨衣物的纖維特性了解熨燙的溫度在桌面上鋪一層棉毯，再鋪一塊潔凈的白布準備干、濕兩塊布教學思路：先讓學生看書，再根據(jù)教師提出的問題進行回答，教師再點評，總結(jié)。（二）、熨燙過程單衣服：反過來熨反面 要壓，不要拉來拉去 邊噴水邊熨普通衣物：曬半干時墊上干布熨 順布紋熨 順逢平行推動（三）、熨焦衣物的處理棉織品：在焦處用鹽面輕揉一下就可絲織品：用不蘇打摻水調(diào)成糊狀涂于焦處（四）、注意事項衣物干后才能熨燙衣物有破洞時，先補后洗熨一般的衣物，熨前不必晾干透夏日，洗的不干凈的或末干就收好的衣物，日久會出現(xiàn)小霉點，先放在含醋的水里涮洗干凈，再熨 一下，霉?jié)n就可除去。教學設(shè)想：先讓學生速讀，找出需要回答的問題，最后教師再提問、總結(jié)、點評布藝制作 教學目標：了解布的材質(zhì)特征，感受材質(zhì)的美，、運用布料或成形的廢舊衣物，通過折疊、填充、捆扎、縫制等方法，展開合理的想象，制作一件布藝小品（裝飾類或生活實用品），進而美化和裝扮生活。成認真細致的習慣，美化裝扮生活的意識，體驗“變廢為寶”的樂趣。教學重點：了解布藝以及布藝在生活中的運用，感受布藝的美。結(jié)合布的材質(zhì)和衣物的形式美感，通過折疊、填充、捆扎、縫制等方法改變已有形態(tài)進行合理的想象，大膽的進行設(shè)計制作一件布藝品（裝飾類或?qū)嵱妙悾?。教學難點：結(jié)合所帶材料用什么方法進行形態(tài)的改變，以及形態(tài)改變后的聯(lián)想。對形體進行概括的設(shè)計表現(xiàn)，運用不同方法進行后期的裝飾與美化。教學準備:課件、玩偶、布藝作品學生準備：廢舊的衣物、剪刀、針線、一些小飾品 教學過程：一、玩一玩、看一看玩一玩所帶的布玩具，摸一摸所穿衣服與桌面或文件盒，感受布與其它材質(zhì)的區(qū)別，體驗布的柔性、伸縮性與表現(xiàn)質(zhì)感。說一說布在生活中的運用，欣賞現(xiàn)代布藝在生活中的運用。（課件展示，分為裝飾類或?qū)嵱妙悾┻M而體驗布藝的美感（色彩之美、形式之美、裝飾之美）。玩偶飾品類感受其設(shè)計中形體概括與夸張之美。實用布藝類感受形式與樣式、裝飾之美，與生活的實用性的完美結(jié)合二、變一變、想一想展示用衣物制作的心形抱枕和用裙子制作的帽子。猜怎么做的？將作品一步步的折散開來演示給學生看，這過程中講出方法：填充、縫制，捆扎等方法。除了能做抱枕外還能制作成什么？引導(dǎo)學生對填充的形體進行想象，如：動物牛頭、布娃娃等，讓學生說出自己的創(chuàng)意。欣賞布玩具實物，感受作品表現(xiàn)中的概括與夸張。1）將小狗玩偶變成兔子 2）欣賞卡通章魚玩偶，展示用手套、襪子等材料想一想，你會怎樣去改變它們的形狀？ 鞏固制作方法：填充、捆扎、縫制，引導(dǎo)學生對它進行想象，想象的過程中再次對形體進行改造，改變它們的形狀。引導(dǎo)學生說出自己的創(chuàng)意和如何進行裝飾與美化。學生作品的欣賞。三、試一試用自己所帶的材料制作一件布藝品。四、評一評、說一說學生作品觀賞交流。展示作品，自評與互評。學篆刻 教學目標、政治、經(jīng)濟、文化等方面的功能和印章的類型、用途、工具材料等方面的知識；、交流、展示、評價等自主學習方式； 、轉(zhuǎn)印、鐫刻、鈴印等一般方法。教學重點、難點 鐫刻過程中的刀法 教學方法； ；、學生與學生互動、課堂內(nèi)外互動結(jié)合。教學手段板書、板圖、教材圖例分析，教學過程： ：設(shè)計印稿——磨平印面——轉(zhuǎn)印印稿——檢查印稿——鐫刻——鈴印——修改，調(diào)整 ：（1）印稿設(shè)計布局要求體現(xiàn)：橫平豎直連斜曲，頂天立地布滿格。留邊出氣顯神韻，沖邊借邊巧用格?？湛障嗟日覄蚍Q，疏密相兼是風格。（2）刻印時候注意走刀不宜過快，防止劃傷手指。、指導(dǎo)，總結(jié)問題，質(zhì)疑。、互評。、總結(jié)，填寫學習評價表。，可以嘗試刻朱文或其他肖形印。做西菜 教學目標：學會做兩種簡單的西菜了解西方的飲食文化和飲食特點認識中西飯菜的不同。教學過程：（一）導(dǎo)入新課大家聽說過西菜嗎？什么叫做西菜？有誰吃過西菜嗎？西菜是流行于歐洲及北美洲一些國家的菜肴。今天我們學做兩款常見的西菜。（二）學做沙司主料：色拉油輔料：西紅柿醬、醋、鹽、蒜泥、酸奶、熟蛋黃末主輔料攪拌均勻即可備用（三）學做炸洋蔥沙拉材料：洋蔥1／4個、芹菜1根、生菜葉2片、面粉1大匙、小番茄若干、油1／3杯。調(diào)味料：咖喱沙拉醬1份。做法：洋蔥去皮，洗凈，切薄片，放入碗中，撒上面粉拌勻備用。將生菜葉片洗凈，撕成小塊，芹菜摘去葉片，撕去老筋，洗凈，切丁，均放入盤中備用。鍋中倒入1／3杯油燒熱，放入沾裹面粉的洋蔥炸至表面呈金黃色，撈出，瀝干油，盛入蔬菜盤中，淋上咖喱沙拉醬，拌勻即可食用。特點：香辛開胃（四）學做什錦沙拉主料：嫩包菜、紫包菜各50克，小黃瓜1根，煮熟的嫩玉米粒一勺，小西紅柿幾個。輔料：沙司一大勺制法：各種原料洗凈，瀝干；包菜切片，紫包菜切絲，黃瓜西紅柿切片放入盤中加入熟玉米粒，倒入沙司拌勻即可。特點：酸甜爽滑包餃子一、教學目標：讓學生了解中華民族的風族習慣，激發(fā)學生包餃子的興趣，學會包餃子的方法。培養(yǎng)他們的勞動觀念、動手能力，讓學生體會到品嘗自己勞動成果的喜悅心情。二、教學過程：（一）談話導(dǎo)入，揭示課題俗話說：“好吃不如餃子”，餃子味道鮮美，造型美觀，是深得中華民族喜愛的食品，也是逢年過節(jié)、親友聚會的美食，今天我們自己動手包餃子會餐，將會增添無限的樂趣。板書課題：包餃子（二）觀看包餃子錄像帶（三）學生跟錄像學“包餃子”的具體方法放餡兒：在餃皮中間放適量的餡兒。捏餃子：將放了餡兒的餃皮托在手中，另一只手將餃皮折疊過來，蓋住餡兒，沿皮對捏，來回23次，就成了餃子。想一想：你能包出其他樣式美觀的餃子嗎？教師提示：捏餃皮時用力要柔韌，避免餃皮穿孔，餡兒外露；餃子包好后，應(yīng)整齊地排放在容器上，并撒些干面粉。（四）煮餃子時我們應(yīng)注意哪些方面？下餃子：鍋里的水燒開后，把適量的生餃子輕輕放入，不要被水濺出燙傷。然后用漏勺沿鍋底輕輕翻動水餃，防止粘鍋。煮餃子：待餃子全部浮在水面翻滾時，加少許冷水繼續(xù)煮，讓餃子熟透。等餃子再次浮在水面翻滾時，即可用漏勺盛起來裝在碗或盤里就餐了。彩繪泥塑教學目標：知識與技能：通過本課的學習，了解鳳翔泥塑線條﹑色彩的裝飾特點學習其表現(xiàn)形式的多樣性，運用吉祥圖案裝飾掛件。過程與方法：運用講解、分析、欣賞實物和圖例，引導(dǎo)學生動 手實踐，提高學生對民間藝術(shù)的學習興趣。情感、態(tài)度﹑價值觀：通過動手實踐，提高學生對民間藝術(shù)的學習興趣激發(fā)學生熱愛民族藝術(shù)﹑弘揚民族藝術(shù)的感情。教學重難點：（1）教學重點：通過講解分析欣賞實物和圖例，了解鳳翔泥塑的分類和用色特點。（2）教學難點：用能代表吉祥如意的線條和顏色創(chuàng)作裝飾十二生肖掛件。教學方法： 講授法 教學過程 教學過程一、組織教學，準備好各種用具二、探究式導(dǎo)課教師出示一塊橡皮泥，讓學生直觀感受教師出示一個奧運吉祥物泥娃娃，提出問題：一塊橡皮泥怎樣才能變成一個可愛的泥娃娃？小組合作，探究問題，形成初步結(jié)論。（1）分組討論：橡皮泥如何變成一個泥娃娃？（2）學生得出結(jié)論：用團、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個泥娃娃。（3）欣賞民間泥塑制作過程（圖片 或課件），肯定學生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學生學習民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。（4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃 才是最可愛的？（5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。（6）教師示范如何表現(xiàn)泥娃娃的笑臉,激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。欣賞感受，深入探究。（1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實物、圖片或課件，開拓學生的思維。（2）出示各種綜合材料，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進一步啟發(fā)學生的思維。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生創(chuàng)作。（1）創(chuàng)設(shè)情境：如出示展示臺，舉辦“泥娃娃的世界”展覽會。（2）學生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個別輔導(dǎo)。（3）學生上臺陳列自己的泥娃娃作品，、游戲、評價、交流，傳遞友誼。三、展示交流，互相評價。（1）鼓勵學生進行自由的交換。（2）鼓勵學生互相贈送作品給好朋友。第三篇：六年級上冊勞技教案第一單元家政 家用電器第一課電給我們的生活帶來些什么 教學目標：了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。了解日常生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進行統(tǒng)計分類。通過教學，使學生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣。教具準備： 制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術(shù)室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。2電的來源及發(fā)電方式的錄像片。3拍攝一些家用電器照片。教學過程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。啟發(fā)學生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？（引導(dǎo)學生依據(jù)自身的認知經(jīng)驗提出各種假設(shè)）學生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關(guān)。揭示課題，明確本節(jié)課學習內(nèi)容。（二）學習課文，認識電的廣泛用途及它的來源。多媒體展示電在我們生活中的用途。請學生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多方便。觀看錄像資料，讓學生了解電的來源和發(fā)電方式。了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學生養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣，并可以組織學生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機等）同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。學習課文，評議學生家里的家用電器。出示家用電器照片，組織學生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習題。2小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。3小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。4引導(dǎo)學生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。（四）因地制宜，加強現(xiàn)場教學。組織學生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流。有條件的學校，可組織學生到當?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場參觀，要贏有關(guān)人員作介紹，邊參觀邊講解，增強學生的感性認識，也可給學生分號租后讓學生自己去參觀，回校后組織交流。安全用電的基本常識 教學目標：通過教學，讓學生掌握安全用電的基本常識。了解常見的違章用電現(xiàn)象。了解觸電的急救處理。教具準備：準備一些觸電事故的圖片。體現(xiàn)出不安全用電的危害性。圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片。準備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。教學過程：（一）導(dǎo)入新課。多媒體展示觸電事故的圖片。通過圖片的展示讓學生知道違章用電的危害。揭示課題，明確本課的學習內(nèi)容。（二）練習中思考，思考后完善。運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象，組織學生討論交流，共同完成書上的判斷題。學生自行擬定安全用電注意事項，擬訂好后，組織學生在小組中交流。引導(dǎo)學生思考日常生活中還有那些違章用電現(xiàn)象，以培養(yǎng)學生舉一反三的能力。老師可以對安全用的注意事項進行一定的補充講述。（三）結(jié)合實際，增強用電意識，培養(yǎng)節(jié)約用電習慣。學生檢查自己家里的家用電器使用情況，結(jié)合以上全用電的各項要求作出安全評價。小組內(nèi)討論交流：在生活中怎樣做到節(jié)約用電，培養(yǎng)學生節(jié)約用電的習慣。（四）預(yù)防為主，消防結(jié)合。安全用電器到了預(yù)防的作用，但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理，“技術(shù)信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進行講述，并做演示