口算乘法教學設計精選合集(編輯修改稿)
2024-10-17 14:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，學會用兩步計算和不同的方法來解決問題，培養(yǎng)學生養(yǎng)成從多角度觀察問題的習慣，提高學生解決問題的能力。突破建議：學生在前面的學習中，已經(jīng)學會用多位數(shù)乘一位數(shù)、表內(nèi)乘除法以及加減法解決簡單的兩步計算的實際問題。本單元教材提供了豐富的解決問題的資源，不僅選材范圍擴大了，而且提供的信息數(shù)據(jù)范圍也擴大了。在教學時，教師應立足于讓學生自主收集、理解數(shù)學信息，尋找解決問題的方法。應注意調(diào)動學生的學習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，采用獨立嘗試、討論等方式，讓學生主動探索解決問題的方法。教師應有意識地引導學生從不同的角度分析信息、尋找方法，對于學生合乎情理的闡述，給予積極鼓勵，激發(fā)學生探索的欲望，增強自信心。不斷的引導和鼓勵，可使學生逐步養(yǎng)成從多角度觀察問題的習慣，提高學生解決問題的能力。第三篇：口算乘法教學設計畫角口算乘法(2)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》口算乘法20091007 00:23:23| 分類： 備課與反思 | 標簽： |字號大中小 訂閱教學目標教具圖片、題卡教學過程教師導學學生活動教學意圖一、創(chuàng)設情境：、你們想知道一些交通工具的運行速度嗎？示六種交通工具的時速的圖片）你還知道其他交通工具的速度嗎？二、探究新知：出示例1人騎自行車１小時約行１６千米。1（出特快列車１小時約行１６０千米。1）人騎自行車３小時可以行多少千米？提問：計算這道題時怎樣想？怎樣列式？如何計算？小組交流討論。小組匯報問：30小時行多少千米？練一練：184= 243= 252= 146=2）特快列車３小時可以行多少千米？怎么列式提問：計算這道題時怎樣想？在小組內(nèi)交流一下。組織學生匯報交流。比較兩種方法，你認為哪種方法簡便？練習：1305= 2380= 1506=713=4602=口算乘法的方法是什么？師生歸納總結(jié)口算方法；學生看圖片匯報查找的一些交通工具的運行速度。163=小組討論口算方法，匯報方法1：想103=60，36=18，30+18=48，所以163=48方法二：16學生獨立完成，匯報口算方法：1630先用163=48，再在積的末尾填寫一個0得4801030+630=4801603想1003=300，360=180，300+180=408，所以1603=480因為163=48，所以1603=480獨立完成后匯報交流小組討論交流匯報使學生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的數(shù)量關系作準備。使學生掌握整數(shù)乘法口算的方法，體驗解決問題策略的多樣性在對比中歸納出簡便算法。一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個0板書課題：口算乘法三、鞏固新知：練習六第1題將得數(shù)寫在樹葉旁邊。練習六第1題和第2題應用乘法口算解決實際問題。練習六第4題和第5題口算練習四、總結(jié)今天你學會了什么？五、作業(yè)：第48頁69學生獨立口算，說一說計算的過程。獨立完成，反饋結(jié)果獨立完成后匯報引導學生學會有序思考的方法。教學反思本節(jié)課的教學重點就是讓學生學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，掌握口算方法，理解乘法意義。這節(jié)課的教學我始終以學生為主體展開活動，讓學生親自參與，主動探索，以合作的方式總結(jié)出口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的方法。學生學習興趣很高，參與面較廣。教學中利用教材所提供的教學資源，學生根據(jù)畫面內(nèi)容提出數(shù)學問題。這樣很快喚起了學生的興趣，使他們一開始便以一種愉快的情緒進入學習情境，為能主動探索新知打下了基礎。當學生根據(jù)提出的問題。列出了不同的算式后，我又組織學生先獨立思考，然后小組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。通過學生的自由探索，合作交流，使學生經(jīng)歷了計算方法的形成過程，不但體現(xiàn)了算法的多樣化的理念，而且開拓了學生的思維，培養(yǎng)了學生的合作精神。同時將學生置于現(xiàn)實的問題情境之中來學習數(shù)學。既可增強學生的學習興趣，又能使學生了解數(shù)學，在日常生活中的應用。第四篇：口算乘法教學設計《口算乘法》教學設計教學內(nèi)容：四年級上冊第三單元第一課時《口算乘法》 教學目標：1．使學生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2．結(jié)合熟悉的生活情境，了解不同交通工具的運行速度，理解用復合名數(shù)表示的“速度”的含義。教學重難點：使學生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學方法：激趣法、小組合作、討論 教學準備：“先鋒號”快速列車的圖片，口算卡片 教學過程：一、運用圖片，激發(fā)學生學習興趣 1
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1