三下口算乘法2教學(xué)設(shè)計[模版](編輯修改稿)
2024-11-15 12:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人教版三年級下冊《口算乘法》教學(xué)反思高 玉 梅20144人教版三年級下冊《口算乘法》說課稿高 玉 梅20144第二篇：三下口算乘法教學(xué)設(shè)計2《口算乘法》教學(xué)設(shè)計郭橋中心學(xué)校 馬麗華教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊第58頁的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能——通過各種數(shù)學(xué)活動使學(xué)生能運用乘法口算知識解決日常生活中的一些具體問題。探索口算方法。過程與方法——引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，在積極參與和合作學(xué)習(xí)中經(jīng)歷情感與價值——學(xué)生能結(jié)合具體情境，從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍的世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握整十、整百數(shù)的乘法口算方法。教學(xué)難點：靈活運用乘法口算解決實際生活中的具體問題，明確口算算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引入復(fù)習(xí)。師：同學(xué)們在本周是我校的體育周，各班的同學(xué)都參加了各種有趣的活動，想再跟老師去看看那熱鬧的場面嗎？（課件出示:文件夾的圖片）試一試吧。同學(xué)們這是一個加密的文件夾，我們要輸入正確的密碼才行，我們來（1）2個十是（）？ 10個十是（）20是（）個十？（2）9個十是（）？ 3個30是（）？（3）200是（）個百？ 1000是（）個百？二、創(chuàng)設(shè)情景與探究新知。(一)引入新知、探究算理算法(課件出示圖片)師:課件出示體育周的情境圖。這是體育周精彩的瞬間。同學(xué)們都參加了哪些有趣的運動呢？得第一名呢?師：看，這是二年級的小朋友參加接力賽活動的情景，他們誰會取生說師點擊課件出示名次。師：為什么會獲得這樣的名次，讓我們來聽聽他們的賽后感言吧。1號：圍繞操場跑一圈200米，小A每天跑4圈。2號：圍繞操場跑一圈200米，小B每天跑5圈。3號：圍繞操場跑一圈200米，小C每天跑10圈。每天練習(xí)中，誰跑得最少呢？他跑了多少米？怎樣計算？生：列式；4200=800（米）師：為什么這樣列式？你是怎么算的?其他人每天跑的米數(shù)誰會算？師：你是怎樣算的呢?(師：引導(dǎo)說出算力，4個2百是8個百，就是800)生1我會算第二名的同學(xué)跑得米數(shù)，5200=1000(米)生:先想52=10，再在后面添上兩個00。生2: 我會算第一名的同學(xué)跑得米數(shù)，200 10=1000(米)師：出示2004=80(米)2005 200 10引導(dǎo)比較。2004 2005和200 10比哪里不相同？生:前兩個算式整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，后一算式是整十、整百數(shù)乘兩位數(shù)，師：今天我們就來研究整十、整百數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。板書：口算乘法。齊讀課題（二）探究算理和算法師：200 10怎樣記算？（1）師。請同學(xué)們同桌過說說你是怎么算的、怎么想的。生討論，師巡視。（2）生匯報生說想法：⑴、21=2 再添上3個“0”。你能為你想的方法取個名字嗎？（添0法）⑵201=200，把“10”的“0’移到200那里。（3）200+200+200+200?.一直加到10個一百。（4）2005+2005=2000法最好，為什么?師:同學(xué)們有這么多想法，他們的結(jié)果一樣嗎、是多少?你覺得哪種方生自由說,并說出自己的理由。（3）探究算理師：他這樣計算對不對？你認(rèn)為有道理嗎？生自由說。（讓多名學(xué)生說）課件出示:200個方圖，10個2百就是2000。師。我們可以借助方塊圖來理解20010添0的道理。師邊講解邊出示：200可以看做2個百，20010也可看作102個百，（4）師指2000分析各數(shù)位：末尾的一個0可以理解成這里的一個中間的兩個0可以力解成2個百，前面的一個2是21=2得來的。通過操作驗證了，像 同學(xué)這樣添0的道理方法是可行的。從著2000米可以看出我們的冠軍是因為平時的刻苦練習(xí)得來的。（三、）學(xué)習(xí)20050=師：此時跑第三名的小朋友非常的后悔課件出示：我每天跑50圈。列式計算： 20050=1000（米）師：他想的對嗎？為什么？四、小結(jié)算法誰能把添0這種計算方法的過程說一下呢？師提醒：先用（）（）得（），再看（），最后邊添上（）個0。課件出示：整十整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)：先把兩個因數(shù)0前面的數(shù)相乘，再數(shù)兩個因數(shù)末尾共有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。指導(dǎo)學(xué)生齊讀。要的幾個字。1師：為了方便記憶，我們把這幾句話提煉一下，找出你認(rèn)為最重(課件出示：一乘，二數(shù)，三添0，這個口訣是什么意思能理解嗎？指名說，師配合課件： 20030=三、鞏固練習(xí)師:同學(xué)們，看了別人熱火朝天的在運動，你們想運動一下嗎？第一關(guān)：登山（出示圖，書中58頁做一做的前6小題后出后面兩題）8010 6020 5040 2410（后出示）70020 9090 4080 22200學(xué)生搶答。師：第一個算式指名說算法，你是怎樣算的？出示：2410 22200師。指2410問。跟我們前面學(xué)習(xí)的有什么不同生：有一個因數(shù)不是整十?dāng)?shù)整百數(shù)。十?dāng)?shù)有沒有方法計算呀?師；我們把這樣的數(shù)稱作普通的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。普通的兩位數(shù)乘整生：算得數(shù)，說想法。師：引導(dǎo)普通的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)也可以用添0的方法。全班一起計算22200并說算法?；顒佣褐橇w操少名觀眾？師：五年級的同學(xué)要進(jìn)行籃球，請同學(xué)們看看我校體育場可以容納多(1)、課件出示題目，體育場的觀眾席共分20個方陣，每個方陣有座位34個，這個體育場可以容納多少名觀眾？齊讀題目指名說；(2)師：問題求什么？我們知道哪些條件?怎樣計算？生：這個體育場可以容納多少名觀眾？知道的條件有：體育場的觀眾席共分20個方陣，每個方陣有座位34個，列式計算: 3420=680答：這個體育場可以容納680名觀眾。夠嗎？(3)、師:運動會上要買20個籃球,每個籃球24元，王帶了500元，生：齊讀題目師：想知道500元，夠不夠，要先知道什么？生：買籃球多少錢？師：誰來算？生：2420=480師：題目做完了嗎？（4）師：籃球剛完，跳繩和踢毽子比賽又開始緊鑼密鼓的準(zhǔn)備了，課件出示題目（黃老師要買20根 跳繩 和30個毽子，跳繩每根6元，毽子每個9元，一共需要多少錢？）師：問題求什么？生：一共需要多少錢？師：要先知道什么？誰會算？生：跳繩和毽子各多少錢？（5）、師：你們的小腦瓜真靈活，老師想請你們幫我們學(xué)校出謀劃策，想個好點子。課件出示題目雁田小學(xué)學(xué)生參加省運動會表演的方陣有1200名學(xué)生，要求橫排和豎排都是整十?dāng)?shù)，你有什么方法？生獨立思考后匯報。2060=1200（人）四、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、看書板書：3040=1200（人） 12=1200（人）第三篇：三下口算乘法1教案三年級下冊數(shù)學(xué)《口算乘法》教案執(zhí)教者王曉燕教學(xué)內(nèi)容：p58的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。2學(xué)會運用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡單
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