三年級口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 11:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 練習(xí)。1．口算下面各題，說一說是怎樣想的。304= 6004= 63＝ 54＝ 603＝ 504＝ 60003＝ 5004＝ 2．直接寫得數(shù)。3．列式計(jì)算。①40乘7得多少？ ②5乘600得多少？（五）數(shù)學(xué)活動。小精靈給小朋友們帶來幾組口算題，你們小組間有信心比一比賽一賽嗎？賽一賽：看誰口算的又對又快！口算題（一）24= 20 4= 200 4= 6 3= 60 3= 600 3= 40 8= 300 6= 20 6= 口算題（二）50 4= 200 3= 400 2= 30 5= 90 7= 50 9= 20 7= 6 50= 500 8= 口算題（三）8= 40 6 = 80 4 = 60 7 = 90 2 = 70 6 = 100 4 = 70 3 = 200 5 = 口算題（四）300 5 = 200 3 = 503 = 50 4 = 40 5 = 70 4 = 9 60 = 803 = 608 =（六）課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法?，F(xiàn)在就請一位同學(xué)上臺將你學(xué)到的口算方法通過具體實(shí)例展示給大家看看。第四篇：三年級下冊《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過結(jié)合具體情境，經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。通過獨(dú)立思考和小組合作等探究活動，學(xué)會兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法方法，解決簡單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力、演繹推理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百的口算乘法方法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)，幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)境激疑出示教材例一的情境圖。師：誰能看圖編一個小故事？設(shè)計(jì)意圖：故事是學(xué)生的最愛，在課的開始，讓學(xué)生編一個小故事，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；咏庖桑?）探究例1審清題意師：從圖中，你獲得了哪些信息？生：每筐裝15盒草莓，買3筐。師：你能根據(jù)圖中提供的信息提出用乘法解決的問題嗎？生：每筐裝15盒草莓，買3筐，3筐有多少？獨(dú)立思考并列出算式：153=研究口算的方法。（1）小組討論：想一想，怎樣算出得數(shù)？153=預(yù)設(shè)：第一種：103=30?? 53=15 30+15=45第二種：列豎式的方法。（2）學(xué)生匯報：①根據(jù)學(xué)生回答，板書：103=30?? 53=15 30+15=45②指名匯報口算方法。（3）匯報小結(jié)：先將十位與第二個因數(shù)相乘，再將個位與第二個因數(shù)相乘，然后把它們的積相加。想一想：1503=學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流計(jì)算方法。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活和已有的知識技能，尋找出計(jì)算方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。（2）教學(xué)例2觀察主題圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的話敘述一下主題圖向我們提供了哪些信息？（1）橙子每盒6個，十盒有多少個？（2）列出算式：610=（3）獨(dú)立探究口算方法：（可能會有以下幾種）第一種方法：因?yàn)?9=54,54+6=60，所以610=：610，也就是6個十，：61=6，：第三種方法是一個好方法。為什么呢？（4）全班交流。出示口算練習(xí)：510? 910? 1810?? 4010生進(jìn)行口算比賽，并說說自己的想法。探究例2（2）：每盒有12個蘋果，20盒有多少個蘋果？師：算一算，說一說自己的想法。生：兩盒是122=24（個），20盒就是10個兩盒，也就是10個24是多少？2410=10=240（個）。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識技能，尋找出計(jì)算方法。通過獨(dú)立探究口算方法和全班交流兩個環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供探究時間和交流的機(jī)會，讓學(xué)生解決問題的過程。拓展應(yīng)
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