口算乘法教學設計精選合集-資料下載頁
2024-10-17 14:32本頁面
【正文】 整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并正確進行口算。發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。四、學習方式：采用小組合作、共同探究的學習方式。五、教具準備：教學過程課件 六．教學過程：（一）、創(chuàng)設情境，激趣導入：同學們喜歡聽故事嗎？我相信大家都聽過這個故事？曹沖稱象，這講了一個什么故事呢？曹操兒子去稱的不是大象而是石頭？因為他稱出和大象一樣重的石頭，他把一個不能解決的問題轉(zhuǎn)化成能解決的問題，能稱出石頭的重量，這種方法就是轉(zhuǎn)化方法解決問題，其實在我們的日常生活的問題，都可以用轉(zhuǎn)化的思想，例如我們遇到新問題可以轉(zhuǎn)化成舊問題，有時我們會遇到難題，我們可以轉(zhuǎn)化成簡單的問題，而今天我們就用轉(zhuǎn)化的思想解決問題好嗎?（1）同學們都喜歡聽故事，那也喜歡到到游樂園玩是吧？課件展示：瞧，這是游樂園什么項目？（旋轉(zhuǎn)木馬，有軌電車）同學們喜歡什么項目啊？指名匯報，整理出算式這是游樂園的價格表，你能提出用乘法的計算問題嗎？揭示課題。今天我們就來學習這些計算中你們暫時不會的整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的乘法。（二）、小組探究算法和算理教學例1(1)。師：老師剛才聽到很多同學都喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬，我們先去那兒看一看，好嗎？(課件出示情境圖)（1）課件出示：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？①組織學生列出算式，師板書：29＝18 ②學生獨立解決，然后集體訂正。（2）課件出示：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，10人要多少錢？ ①學生獨立列出算式，并計算出結果。（教師板書：210）②小組討論：等于多少？說說你是怎樣想的？ ③學生進行班內(nèi)交流，可能出現(xiàn)以下方法：a、因為9個2的和是18，再加上一個2是20，所以210＝20；b、因為10個2相加是20，所以210＝20；c、也可以把210看成是2個十，因為2個十是20，所以210＝20。D，也可以23=6，在添上一個0 ③、教師根據(jù)學生的計算方法進行小結：我們班的小朋友真聰明，210怎樣口算呢？小朋友們經(jīng)過認真思考，很快想出了好幾種法：a、可以先算9個2的和是18，再加上一個2是20，所以210＝20；b、轉(zhuǎn)化成我們以前學過的加法，10個2相加是20，所以210＝20；c、第三種想法非常巧妙，根據(jù)乘法的意義，也可以把210看成是2個十，因為2個十是20，所以210＝20。這種方法口算得很快。D，也可以23=6，在添上一個0 同學們感覺那種方法口算比較快？教學例1（2）。師：玩完了木馬咱們再玩什么呢？去碰碰車那兒看一看，可以嗎？（課件出示情境圖）：坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？ 學生列式：320＝60，問：表示幾個幾是多少，你是怎么想得？（大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。）。小結：出整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：先按表內(nèi)乘法計算，再根據(jù)因數(shù)的末尾有幾個“0”，就在得數(shù)的末尾添上幾個“0”。三．鞏固練習：看到大家玩得這么開心，有一個大家非常喜歡的朋友忍不住跑來了，是誰呢？課件展示喜洋洋。大家高興嗎？喜洋洋在羊村里是最聰明的孩子，今天他想來考考我們，大家有信心嗎？賽一賽：看誰口算的又對又快！207＝140 200 7＝1400 2000 7＝1400（1）出示題目，指名回答，在學生回答的時候，先問用了什么乘法口訣，再問在得數(shù)的末尾添上幾個“0”？（2）教師結合學生回答，逐題出示計算結果。把添上的“0”用紅色標出，在做完最后一行的題目后反問學生：為什么這里的“0”有不同的顏色，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學生自己發(fā)現(xiàn)有的“0”是在做表內(nèi)乘法時產(chǎn)生的，并非全是添上去的“0”。真是一個善于發(fā)現(xiàn)的好孩子，善于發(fā)現(xiàn)獎頒給你。，敢不敢再挑戰(zhàn)？ 口算訓練？我們繼續(xù)邊玩邊探索。同桌之間互相說一說，一個提問你想做的游戲項目，一個回答問題。4幫一幫：幫喜洋洋解決問題。師：。玩了這么長時間，喜洋洋想去買飲料喝，可是他遇到了一個問題，大家想不想幫幫他呢？（課件出示情境圖）你從這幅圖中獲得了哪些數(shù)學信息？生列式后口算。樂于助人獎5沒有得獎的同學不要灰心，公園里為了激發(fā)小朋友們的學習熱情，還特別設立了一個智慧屋，剛才我們學習多位數(shù)乘以一位數(shù)，同學們填一填，看一下誰的方法多，就發(fā)一個智慧星，120=（）（）=（）（）=（）（）太出人意料了，說出了這么多答案，思考這種問題時你有什么好方法嗎？ 四．全課總結同學們，我們在兒童樂園玩了旋轉(zhuǎn)木馬，碰碰車，還幫助了阿姨解決了實際問題，真是了不起，老師禁不住的豎起了大拇指，你們玩的開心嗎？在開心的同時還有什么收獲??？ 同學們的收獲還真多，老師的收獲也不少，認識你們這群善于動腦勤于思考的好孩子，希望同學們繼續(xù)保持今天這種研究知識的熱情，在今后的學習當中研究出更多有趣的數(shù)學知識好嗎？
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