口算乘法教學設計許雪玲-資料下載頁
2025-10-16 16:38本頁面
【正文】 英國的斯蒂芬森發(fā)明了第一輛火車，后來火車經過很多次的改良，已經成為高速旅行工具，它的速度也已經達到汽車的2倍以上，特快列車每小時大約可以行多少千米?你是怎樣口算的?(802=160千米，82=16，16個10是160)（板書：80千米/時）師隨即提出：特快列車跑得可真快，1小時約行160千米。那特快列車3小時可以行多少千米該怎樣列式呢？（出示：特快列車3小時可以行多少千米？）（2）引導學生觀察算式，發(fā)現因數的特點。師：像這種幾百幾十數乘一位數，你能不動筆，口算出它的結果嗎？A：先算163=48，再在后面加個0，就得到1603=480，B：我把160拆成100和60，1003=300，603=180，300+180=480 ??師：說說你喜歡哪種方法？師：1630你能口算嗎？（引導學生對比1603和1630，找到因數末尾有0的乘法算式的口算方法。）（幾百幾十數乘一位數，可以先乘0前面的數，乘完后再把省略的0給補上。）師：后來，德國工程師赫爾曼又發(fā)明了磁懸浮列車，現在磁懸浮列車的速度可達到馬車的34倍，你會口算磁懸浮列車的速度嗎?(1034=340千米，)1903年，美國的萊特兄弟發(fā)明了第一架飛機，現在飛機的速度可以達到馬車的80倍，你會口算飛機的速度嗎?（1 080=800千米）（3）練習：1305 2360 1506 15060三、鞏固練習1．課本第46頁做一做 2．練習六第47頁第1題。四、總結：問：通過今天的學習你有哪些收獲？師：在高科技飛速發(fā)展的今天，許多國家還在研制更先進的交通工具。同學們，你們想不想自己發(fā)明更漂亮、更安全，跑得更快的交通工具？（想）前一陣，我國的神舟五號、神舟七號飛船和嫦娥一號衛(wèi)星和二號衛(wèi)星都順利的飛上了太空！以后說不定我們每個人都有機會登上月球呢！但是這些偉大的理想需要我們的努力才能實現。所以我們現在要好好學習，當然也包括學好數學最基本的技能——口算乘法，掌握好扎實的本領，長大后把我們中國建設成更加發(fā)達的國家。五、作業(yè)：《同步練習》第五篇：口算乘法教學設計《口算乘法》教學設計陽原縣實驗小學武鳳蓮 教學內容：人教版小學數學三年級下58頁例1 教學目標：知識目標：經歷口算方法探究過程，學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。能力目標：通過學生活動，體驗數學學習方法，培養(yǎng)學生探索新知，自主學習的能力，讓學生在合作中交流、學習、互動。學習重點、難點：引導學生發(fā)現整十、整百數乘整十數的口算乘法的規(guī)律，正確進行口算 教學過程：一、復習乘法的意義：求幾個相同加數的和的簡便運算。例如：24表示2個4的和（4個2的和）或2的4倍（4的2倍）口算練習。多媒體出示圖片。學生說說口算的方法。鞏固計算方法：小兔子回家二、新課今天我們來學習更難的乘法：整十數、整百數乘整十數的口算。（板書課題：口算乘法）出示學習目標：學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數。指名讀學習目標，學生齊讀學習目標。（一）、創(chuàng)設情景，提出問題出示情景圖：引導學生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。你從圖中發(fā)現什么信息？你能根據圖中所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎？同桌討論交流。（二）、合作交流，探究新知指名說說你從圖中獲得什么信息？可以提什么問題？根據學生回答，老師從學生提出的問題中，選擇需要用整十、整百數解決的問題。例如:“郵遞員工作10天，耍送多少份報紙?”“工作30天，要送多少份報紙？” 根據學生回答，師板書：算式 30010 30030（1）說說算式表示的意義。（2）學生思考、交流口算方法（3）指名向全班匯報 自己的口算方法。（4）教師對學生的口算方法給予歸納總結。師引導學生小結：兩個因數末尾都有0的乘法，口算時只要先把兩個因數0前面的數相乘，再看兩個因數的末尾一共有幾個0,就在乘得的積的末尾添上幾個0。引導學生看圖提出和信有關的問題。例如:10天要送多少封信? 42天要送多少封信? 出示問題，學生板演計算過程，并講解計算方法。教師出示特殊算式，學生思考并討論算法。4210 2330 指名說算法，教師強調兩位數乘整十數、整百數的算法。三、鞏固新知：每組選出一人完成“做一做”的一道題，每道題先說口算方法，再說得數。分析4050=？（強調是2000，而不是200）學生舉例，教師板書。四、課堂檢測練習十四6題每組一題，比一比哪組做得好。練習十四4題，實際應用題。（學生在練習本上做，教師巡視。）五、整體回顧、總結評價談話：這節(jié)課你學到了什么知識？你覺得你表現得怎么樣？你認為誰表現的最好？好在哪里？六、板書設計口算乘法30010=3000 30030=9000 4210=420 2330=690 4050=2000 2050=1000
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