【文章內(nèi)容簡介】 查與處理。學(xué)校在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。如對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存在異議的，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴和請(qǐng)求復(fù)議；7）對(duì)殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。六、呈現(xiàn)與使用評(píng)價(jià)結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語和評(píng)價(jià)等級(jí)1）綜合性評(píng)語：學(xué)生自我評(píng)語，教師綜合性評(píng)語。2）評(píng)價(jià)等級(jí)：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、不合格。對(duì)學(xué)生某一維度評(píng)價(jià)為D等級(jí)時(shí)應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行審核，對(duì)符合直接認(rèn)定為A等級(jí)條件的，必須在學(xué)校張榜公示15日后報(bào)縣教委評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核認(rèn)定。3）等級(jí)比例：學(xué)和畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)均以學(xué)校為單位劃分等級(jí)，其中道德品質(zhì)公民素養(yǎng)維度合格等級(jí)不受比例限制，分為“合格”，“不合格”的方式呈現(xiàn)（凡受學(xué)校記過以上處分未撤消者或因違法犯罪被刑事拘留或判刑，或兩維度中四項(xiàng)要素不合格者，維度成績?yōu)椴缓细瘢?，其他四個(gè)維度A等級(jí)原則上不超過畢業(yè)生參加測評(píng)人總數(shù)的30%，評(píng)定學(xué)生某一方面為“不合格”時(shí)應(yīng)十分慎重。評(píng)價(jià)結(jié)果的使用1）用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。2）作為學(xué)校評(píng)估和監(jiān)控班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。3）作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。4）作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。本細(xì)則自2010年9月1日起施行。七、評(píng)價(jià)制度的有關(guān)規(guī)定全體師生在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中要公平、公正、合理，要簽訂誠信責(zé)任狀。如學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一、二項(xiàng)等級(jí)均為“不合格”。如老師在評(píng)價(jià)過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)，將不再擔(dān)任評(píng)價(jià)工作，并受到相應(yīng)的處理，同時(shí)與教師的年終考核、職稱評(píng)定、工資晉升掛鉤。以上細(xì)則未盡事宜，待后完善，解釋權(quán)歸校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。第四篇：諸城市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案諸城市林家村初中初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案根據(jù)濰坊市教育局濰教辦字?2014?1號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步做好初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施意見》要求，制定我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案。具體內(nèi)容如下：一、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想按照“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展”的素質(zhì)教育要求，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相統(tǒng)一，全面落實(shí)教育部提出的“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、能力拓展、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新與實(shí)踐”六項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容。結(jié)合初中學(xué)生實(shí)際，增加學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為養(yǎng)成的評(píng)價(jià)。通過多元化的評(píng)價(jià)方式，全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長，更好地促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展，推動(dòng)素質(zhì)教育深入實(shí)施。二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的基本構(gòu)成評(píng)價(jià)層次。包括“日常常規(guī)性評(píng)價(jià)”“學(xué)期主題性評(píng)價(jià)”“標(biāo)志性成果”?！叭粘３Ｒ?guī)性評(píng)價(jià)”是指對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為養(yǎng)成為主的評(píng)價(jià)，“學(xué)期主題性評(píng)價(jià)”是指教育部規(guī)定的上述六個(gè)評(píng)價(jià)緯度，“標(biāo)志性成果”是指能夠證明自己某一方面?zhèn)€性發(fā)展的實(shí)證性材料。評(píng)價(jià)主體。包括學(xué)生本人、同學(xué)、教師。在主題性評(píng)價(jià)中，“學(xué)生自評(píng)”占10%，“同學(xué)互評(píng)”占40%，“教師評(píng)價(jià)”占50%。評(píng)價(jià)維度。具體為 “學(xué)習(xí)習(xí)慣”“行為養(yǎng)成”“道德品質(zhì)”“公民素養(yǎng)”“能力拓展”“交流與合作”“運(yùn)動(dòng)與健康”“審美與表現(xiàn)”“標(biāo)志性成果”。三、評(píng)價(jià)的具體實(shí)施（一）“日常常規(guī)性評(píng)價(jià)”采用量化評(píng)價(jià)法，每月一次，等級(jí)呈現(xiàn)。學(xué)生個(gè)人“每日晚省”，針對(duì)“學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為養(yǎng)成”的具體評(píng)價(jià)緯度，進(jìn)行自我反思。小組內(nèi)“每周互評(píng)”，記錄員通報(bào)各人平日累積分?jǐn)?shù)，同伴交流，取長補(bǔ)短。班級(jí)內(nèi)“每月總評(píng)”，班主任根據(jù)各小組表現(xiàn)情況，結(jié)合學(xué)期主題性評(píng)價(jià)六個(gè)緯度的發(fā)展表現(xiàn)，分配各小組評(píng)價(jià)等級(jí)數(shù)額；小組匯總個(gè)人月內(nèi)量化分?jǐn)?shù)，在班內(nèi)公示，接受同學(xué)、教師和班主任的共同監(jiān)督；無異議后由高到低確定“日常常規(guī)性評(píng)價(jià)”結(jié)果，以A、B、C、D（分別對(duì)應(yīng)優(yōu)秀、良好、合格、不合格）呈現(xiàn)，A等比率平均不超過30%。評(píng)價(jià)結(jié)果填寫在相應(yīng)表格（見附件1）內(nèi)。（二）“學(xué)期主題性評(píng)價(jià)”采用主觀評(píng)價(jià)法，每學(xué)期一次，等級(jí)呈現(xiàn)?！皩W(xué)期主題性評(píng)價(jià)”于學(xué)期結(jié)束時(shí)集中進(jìn)行，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。因?yàn)殡y以客觀衡量，只能定性評(píng)價(jià)。為了讓同學(xué)、老師全面了解自己，評(píng)價(jià)前以班級(jí)為單位舉行“個(gè)人推介會(huì)”，每個(gè)學(xué)生輪流上臺(tái)，陳述自己一個(gè)學(xué)期來六個(gè)緯度的發(fā)展表現(xiàn)，展示能證明其發(fā)展?fàn)顩r的相應(yīng)成果，在此基礎(chǔ)上開展評(píng)價(jià)工作?！皞€(gè)人評(píng)價(jià)”：根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)“主題性評(píng)價(jià)”六個(gè)維度，對(duì)自己進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，結(jié)果以等級(jí)A、B、C、D呈現(xiàn)。同時(shí)寫出不超過200字的自我評(píng)定?！巴瑢W(xué)評(píng)價(jià)”：每位學(xué)生根據(jù)被評(píng)價(jià)同學(xué)的平時(shí)表現(xiàn)，結(jié)合本人陳述以及所提供的成果，依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)，分別對(duì)該同學(xué)的六個(gè)緯度做出等級(jí)評(píng)價(jià)，以A、B、C、D表示。班級(jí)評(píng)價(jià)小組對(duì)每個(gè)學(xué)生的等級(jí)進(jìn)行匯總，由高到低確定“同學(xué)評(píng)價(jià)”等級(jí)。“教師評(píng)價(jià)”：班主任組織各學(xué)科教師進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定時(shí)以學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)為依據(jù)，參考個(gè)人陳述和實(shí)證材料進(jìn)行，結(jié)果以等級(jí)呈現(xiàn)。按照匯總結(jié)果由高到低確定“教師評(píng)價(jià)”等級(jí)，其中班主任評(píng)價(jià)占25%，其他學(xué)科老師占25%。對(duì)個(gè)人評(píng)價(jià)（占10%）、同學(xué)評(píng)價(jià)（占40%）、教師評(píng)價(jià)（占50%）進(jìn)行匯總，由高到低確定每個(gè)同學(xué)的主題性評(píng)價(jià)結(jié)果，以等級(jí)呈現(xiàn)，A等比率平均不超過30%。評(píng)價(jià)結(jié)果填寫在相應(yīng)表格（見附件2）內(nèi)。（三）標(biāo)志性成果評(píng)價(jià)，采用寫實(shí)記錄法，每學(xué)期一次。學(xué)期末，各班組成標(biāo)志性成果評(píng)定小組,對(duì)每位學(xué)生在本學(xué)期中取得的各項(xiàng)標(biāo)志性成果進(jìn)行認(rèn)定，然后由年級(jí)匯總，在校園內(nèi)公示3天，無異議后記錄在案，評(píng)定小組兩人以上簽字確認(rèn)，作為標(biāo)志性成果等級(jí)確定的依據(jù)。標(biāo)志性成果具體包括：（1）初中學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)，即初中三年各學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。依據(jù)學(xué)生綜合學(xué)業(yè)成績進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)；（2）學(xué)生參與人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生的人生（或職業(yè)）規(guī)劃及研究報(bào)告等成果；（3）三好優(yōu)干。學(xué)校及教育行政部門等部門（單位）授予的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)稱號(hào)；（4）社會(huì)實(shí)踐成果。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀成果及在綜合實(shí)踐基地集中學(xué)習(xí)的成績；（5）學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)及“五個(gè)一工程”成果。積極參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和“五個(gè)一工程”，取得良好成效；（6）研究性學(xué)習(xí)成果。開展小課題研究性學(xué)習(xí)的成果，包括過程記錄、研究報(bào)告和研究成果；（7）電腦制作等比賽獲獎(jiǎng)。參加教育行政部門、科協(xié)等部門組織的電腦制作與機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)初中組奧林匹克競賽的獲獎(jiǎng)成果；（8）科技創(chuàng)新成果及研究報(bào)告。在開展的科學(xué)素養(yǎng)教育和“小發(fā)明”、“小創(chuàng)造”、“小制作”活動(dòng)中，獲得的科技創(chuàng)新、社會(huì)研究報(bào)告；（9）各類“節(jié)日”及活動(dòng)獲獎(jiǎng)。在學(xué)校、教育部門等部門組織的“科技節(jié)”、“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”及文藝匯演中獲得的成績；參加學(xué)校、教育部門組織的“中華詩文誦讀”、“百家講壇”、“學(xué)生論壇”、“辯論會(huì)”、“演講會(huì)”等，以及攝影展、書畫展、征文等比賽的獲獎(jiǎng)成果。（10）校報(bào)、?？?fù)責(zé)人及節(jié)目主持人。校報(bào)、校刊及校園社團(tuán)刊物的主編、副主編，學(xué)校電視臺(tái)和文藝活動(dòng)的優(yōu)秀節(jié)目主持人；（11）刊物上發(fā)表的文章及作品。在校報(bào)校刊或教育行政部門、學(xué)術(shù)團(tuán)體編印的正規(guī)書刊上發(fā)表的文章，在公開出版的報(bào)刊和書籍上發(fā)表的文學(xué)、藝術(shù)作品等；（12）“朝陽讀書計(jì)劃”成果。在參與實(shí)施中小學(xué)“朝陽讀書計(jì)劃”過程中取得的成果；（13）體育考試成績及各類比賽獲獎(jiǎng)成果。參加縣市區(qū)教育行政部門統(tǒng)一組織的體育考試成績及參加學(xué)校、教育行政部門組織的中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲單項(xiàng)獎(jiǎng)或集體獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)成果；（14）特殊才能展示結(jié)果。對(duì)于一些有特殊才能，但沒有實(shí)證性材料的考生，學(xué)校組織專業(yè)小組對(duì)其特殊才能展示進(jìn)行評(píng)定的結(jié)果。（15）理化生實(shí)驗(yàn)操作考查、綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方與學(xué)校課程學(xué)分、信息技術(shù)考查、音美考查成績等級(jí)。（16）其它能夠反映學(xué)生特長的成果。各初中學(xué)校要結(jié)合各校實(shí)際，制定具體的標(biāo)志性成果認(rèn)定辦法。從學(xué)生初一入學(xué)開始，就要給每位學(xué)生建立成長檔案。學(xué)校要如實(shí)記錄學(xué)生在初中三年每個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)過程中各個(gè)方面成長的足跡，反映學(xué)生的個(gè)體差異與特長。學(xué)生成長檔案要建立電子檔案，實(shí)行信息化管理。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，成長檔案隨學(xué)籍檔案一起轉(zhuǎn)移。確定等級(jí)時(shí)，根據(jù)標(biāo)志性成果的等次，可先賦予一定的分值。將每位學(xué)生的總分?jǐn)?shù)由高到低排序，確定A、B、C、D等級(jí)，A等比率平均不超過30%。具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)表格（見附件3）內(nèi)。（四）學(xué)期綜合素質(zhì)等級(jí)的合成將學(xué)生的日常常規(guī)性評(píng)價(jià)、學(xué)期主題性評(píng)價(jià)和標(biāo)志性成果評(píng)價(jià)的等級(jí)進(jìn)行匯總，得出本學(xué)期該學(xué)生的綜合素質(zhì)等級(jí)。三部分的比例分別為40%、40%、20%。各班在評(píng)價(jià)時(shí)等級(jí)比例實(shí)行總量控制，A等按照學(xué)校分配比率（學(xué)校按照各班級(jí)學(xué)期量化成績分為三個(gè)層次，分別為35%、30%、25%，但總體平均為30%），A、B等不超過80%，其余基本為C等，D等除嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生一般不予評(píng)定。四、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用學(xué)期綜合素質(zhì)等級(jí)作為學(xué)期評(píng)選三好學(xué)生和畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)認(rèn)定的依據(jù)之一。班主任教師據(jù)此撰寫畢業(yè)評(píng)語。（一）學(xué)期三好學(xué)生的評(píng)選。在評(píng)選“三好學(xué)生”（含“優(yōu)秀學(xué)生”）時(shí)，參照高中學(xué)校錄取學(xué)生的辦法進(jìn)行。一方面，既關(guān)注學(xué)習(xí)能力，又重視學(xué)生多方面素質(zhì)發(fā)展；另一方面，評(píng)價(jià)科學(xué)合理、客觀公正。還有一個(gè)重要的原因是，引導(dǎo)學(xué)生向著更有利于高中錄取的方向發(fā)展。具體為：將各學(xué)科與綜合素質(zhì)分為三個(gè)組合進(jìn)行層級(jí)選拔，第一組合為政、史、地、生（初三為政、史），第二組合為理、化、體育、實(shí)驗(yàn)（初一為體育，初二為物理、體育），第三組合為語、數(shù)、外、綜合素質(zhì)。以班級(jí)為單位，先從第一組合排列中，擇優(yōu)選出評(píng)優(yōu)數(shù)量的160%；再按照第二組合，從中擇優(yōu)選出130%；最后再按照第三組合擇優(yōu)選出最后的評(píng)優(yōu)結(jié)果。（二）畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)的確定。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)學(xué)生的畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)進(jìn)行審核后，在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督，校內(nèi)公示時(shí)可只公示學(xué)籍號(hào)和綜合素質(zhì)等級(jí)；各級(jí)部以通知單或其他形式告知學(xué)生本人和家長，無異議后將等級(jí)結(jié)果填寫在相應(yīng)表格（見附件4）內(nèi)。學(xué)生畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)（分別對(duì)應(yīng)A、B、C、D），評(píng)價(jià)辦法為：初一、初二、初三6個(gè)學(xué)期的綜合素質(zhì)等級(jí)，和學(xué)生每學(xué)期末獲得的綜合榮譽(yù)（優(yōu)秀學(xué)生，三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀團(tuán)員，優(yōu)秀畢業(yè)生、實(shí)施“五個(gè)一”工程獲獎(jiǎng)學(xué)生），為認(rèn)定畢業(yè)等級(jí)的基本依據(jù)，比例分別為20%、20%、50%、10%。綜合榮譽(yù)先賦值計(jì)算分?jǐn)?shù)，依據(jù)分?jǐn)?shù)高低確定等級(jí)，A等不超過30%。學(xué)生中考時(shí)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)的基本換算辦法為：先給各等級(jí)賦分值：A＝5,B＝4,C＝3,