周總理，你在哪里？教案4套(編輯修改稿)
2025-01-08 12:20 本頁面
【文章內容簡介】 高山 呼應、 總 大地 擬人、 理 處處不在 森林 反復等 永 處處在 大海 多種 生 整個世界 （廣） 修辭方 天安門廣場 法的綜 在這里，在這里 —— 活在人民心里（深） 合運用 對革命赤膽忠心 為人民鞠躬盡瘁 主題 —— 為人民鞠躬盡瘁，為革命日夜操勞，人民對總理無限崇敬，對總理深切懷念。 六、 自讀體會 第三 課時 總結課 教學目的及要求： 理解詩意，體會寫作特點。 進一步了解周總理的高尚品德。 指導背誦全詩。 教學過程： 一、朗讀 二、了解寫作特點： 構思巧妙（以“呼喚”為線索，展開一幅幅動人的畫面） 成功的運用了擬人和反復的修辭方法（結合思考練習二） 三、分析練習（參考 P13—— 14） 四、指導學生背誦 要求：按結構提示記憶 五、開展朗讀比賽，培養(yǎng)學生有感情地說話的能力。 教學目標： ，為革命為人民鞠躬盡瘁的豐功偉 績 ，體會億萬人民無限懷念周總理的深厚感情 ：詢問 — 呼喚尋找 — 回答 、排比、反復的修辭手法 教學重點：巧妙的構思；懷念周總理的深厚感情 教學難點：高山、大海、森林、大地形象的理解 教學安排：一課時 教學過程： 一 . 導語：（投影總理頭像，放音樂） 大家知道嗎？中國的 1976 年是多災多難的一年。 1976 年 1 月 8 日，敬愛的周恩來總理與世長辭； 1976 年 7 月 6 日，朱德總司令溘然逝去 ； 1976 年 9 月 9 日，偉大領袖毛主席也永遠的離我們而去。三位偉人的去世，給中國帶來了巨大的損失，也使全國人民沉浸在悲痛的陰影之中。山河含淚，草木肅然，日月同悲?? 特別是周總理的去世，聯(lián)合國總部破格降半旗致哀。這在聯(lián)合國史上是前所未有的，其他國家元首逝世，沒有人能得到這樣的待遇，許多國家的外交官為此忿忿不平，并向聯(lián)合國總部提出質疑。當面回答質問的是當時的聯(lián)合國秘書長瓦爾德海姆， 他只講了一分鐘，便讓所有激憤的外交官啞口無言，心悅誠服，接著，還報以熱烈的掌聲。他是這樣回答的：“為了悼念周恩來，聯(lián)合國降半旗，這個決定是我做的。原因有二：一是中國是個文明古國，她的金 銀財富多得不計其數(shù)，但是她的總理周恩來沒有一分錢的存款；二是中國有十億人口，占世界人口的四分之一，可是她的總理周恩來沒有一個孩子，你們任何國家的元首要是能夠做到其中一條，在他逝世的時候聯(lián)合國總部將照樣為他降半旗?！? 的確，周總理以他獨特的人格魅力和光輝照人的形象，贏得海內外人民的尊敬和愛戴。今天就讓我們懷著深情，再次緬懷周總 理的豐功偉績，一起欣賞女詩人柯巖的抒情詩《周總理，你在哪里》。 二 . 放錄音，同學們感受本詩的感情基調，并用筆標出每小節(jié)的語調變化 明確：本詩是懷念詩，故感情基調應是深沉緩慢。 以第一小節(jié)為例，其語調是：↗↘↗↘ 三 . 提問：周總理，到底在哪里？用詩中一句話概括 明確：周總理，永遠居住在人們心里 （周總理雖然與世長辭，就連他的骨灰也撒在了茫茫的大海，但他的偉大形象如昆侖巍峨挺立，他的革命精神似長江奔流不息，人民永遠不會把他忘記） 四 . 同學們一起朗讀首尾兩小節(jié)：詢問 —— 回答 1. 訂 正：①“呵”的讀音 a. he：一氣呵成 b. a：里（ ya）呵 紅（ na）呵 ②“ —— ”的用法 a.— 你的人民（表解釋） — 總 — 理（表聲音延長） c.— 在這里，在這里（表回音，應減弱） 2. 首尾兩節(jié)通過問與答抒發(fā)了一種什么樣的感情？ —— 抒發(fā)了億萬人民對周總理的敬愛，懷念之情。 五 .（既然答案只有一句話，可為什么中間又寫了那么多小節(jié)呢？它們表 達了什么內容）學生齊讀第二部分 提問： ？ —— 高山，大地，森林，大海，天安門廣場（放圖片） ？ —— 革命一生、關心農業(yè)、關心工業(yè)、關心國防、日理萬機（放圖片） （的確，周總理的一生是革命的一生，工業(yè)、農業(yè)、國防??各行各業(yè)都有他的豐功偉績，大事、小事、外事、內事，事事操勞，他和人
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