春天在哪里音樂教案(編輯修改稿)
2024-10-28 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：背誦課文，感受春天的美麗。教學重點和難點教學重點：認識6個漢字，會寫6個生字，認識里字旁。、流利、有感情在朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗 教學難點：學習正確、流利、有感情在朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗。教學過程：一、談話導入同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰能用一句話說說你對春天的感受？ 我們今天要學的課文——齊讀課題：春天在哪里。讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？二、初讀課文，認識生字 ，畫出不認識的字。（1）教師出示生字卡片，學生認讀，同時滲透漢字知識和指導識方法： 霧：怎樣記？（形聲字、換、加一部分）?。海ㄉ舷陆Y(jié)構(gòu)、加偏旁）簿換：為什么提手旁？讀詩中句子，在語境中識字。換加部首：煥、喚。筍：上面竹子頭，與什么有關？ 探？跟哪個字像？（深）蠶：什么結(jié)構(gòu)？（筆順）（1）鞏固練習：開火車讀、游戲讀、賽讀等。（2）實踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準嗎？ 指名分節(jié)讀課文。（注意讀帶有生字的句子）三、指導寫字，齊讀。灑、換、探、枝、曖、野 ：（1）、“里”作為部首的寫法“里”（最后一筆橫改提）（2）、“灑”與“曬、酒”的區(qū)別。（3）、“探”的右下部分是“木”?！皶帷弊峙c太陽有關，“日”字旁。，師巡視指導。四、齊讀課文。1.《春天在哪里》第二課時總序第4個教案執(zhí)行日期：教學目標知識與技能：認識6個漢字，會寫6個生字，認識里字旁。過程與方法：學習正確、流利、有感情在朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：背誦課文，感受春天的美麗。教學重點和難點教學重點：認識6個漢字，會寫6個生字，認識里字旁。、流利、有感情在朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗 教學難點：學習正確、流利、有感情在朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗。教學過程：一、整體感知課文。（師生評議讀字音情況。）。（1）再自由讀課文，思考：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來。（2）指名回答。，理解感悟。（1）自由讀課文，看看你最喜歡哪個地方的春天？（2）讀一讀你喜歡的語句。說說你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。（課件或投影春天圖，師生共同討論）二、學習課文第一節(jié)“微微吹運”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。激發(fā)學生情感，指導朗讀。：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。柳條兒擺動，桃花兒紅了。請學生研讀、討論：有什么不同？你喜歡哪句？為什么？讀出感情。三、學習課文第二節(jié)：草兒睡了多久？如果是你換上新的衣服什么心情？能讀出這種心情嗎？ 2.“綠的新衣”指的是什么？四、學習課文第三節(jié)：“雨”和“探”有什么關系？為什么用嘆號？（感受雨后土壤的疏松、探出地面的驚喜。）怎樣讀？ ：竹筍從地下探出頭來啦！竹筍從地下長出頭來了。對比異同。進行感情朗讀。五、學習課文第四節(jié)。春天的田野是什么樣的？你見過嗎？講講怎樣讀？六、背誦課文 指導背誦，同學對背，指名背。拓展練習你知道春天在哪里？說一說。2.《太陽的話》第一課時總序第5個教案執(zhí)行日期：教學目標認識生字6個，描寫5個字，積累詞語4個。有感情地朗讀詩歌。背誦全詩。能初步讀懂詩歌的內(nèi)容，并展開想象對太陽說幾句話。通過學習，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。初讀課文，自學生字聽錄音，想一想這是一篇怎樣的文章？自由讀讀課文，注意讀準字音（爭取多讀幾遍）反饋自學效果（1）出示詞語：晨
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