春天在哪里5篇(編輯修改稿)
2025-10-10 17:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 特點(diǎn)，那么課后還能圍繞春天這個(gè)主題做些什么呢？（大家討論）。通過(guò)討論，學(xué)生一致同意繼續(xù)開(kāi)展以下活動(dòng)：、繼續(xù)開(kāi)展種植活動(dòng)，做好觀察記錄（或?qū)懹^察日記）。、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式（繪畫(huà)、手工制作、照片等）展示出來(lái)。布置以“春天”為主題的園地，美化環(huán)境。、課后師生共同把鳥(niǎo)窩放在樹(shù)上，給小鳥(niǎo)安家。、用制作的風(fēng)力小玩具游戲，充分體現(xiàn)春天的美好和生活樂(lè)趣。課后每個(gè)同學(xué)選一個(gè)項(xiàng)目去做，下節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行交流。第四篇：春天在哪里教案音樂(lè)活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：① 指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、輕盈有彈性的聲音，以及清晰的咬字表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。② 通過(guò)學(xué)唱歌曲，積極地投入到各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，感受音樂(lè)的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生模仿黃鸝鳥(niǎo)的叫聲，歡快活潑且有彈性的歌聲完成歌曲演唱。教學(xué)難點(diǎn)：講解十六分音符的音樂(lè)知識(shí)，把握好嘀哩哩樂(lè)句的節(jié)奏及咬字。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，電子琴，教學(xué)光盤(pán)，音樂(lè)課本一、組織教學(xué)： “(一)、解決難點(diǎn) ,他還會(huì)唱歌呢你聽(tīng)。要求聲音輕巧有彈性(二)、發(fā)音練習(xí)(三)、學(xué)唱歌曲小黃鸝教大家唱歌,他還有問(wèn)題問(wèn)大家呢?“(春天都有什么,什么樣的)演唱第一段只有唱好四分休止符、八分休止符、空拍，這樣才能把歌曲歡快活潑的情緒把握地更好。同學(xué)們有沒(méi)有覺(jué)得哪個(gè)地方我們唱的不夠好的呢？ 生：“嘀哩哩嘀哩”樂(lè)句。師：首先咱們用念節(jié)奏的方式把它念一遍。噠噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠引入十六分音符的知識(shí)點(diǎn)： 把一個(gè)圓比作一個(gè)四分音符，時(shí)值為一拍。進(jìn)而提問(wèn)，八分音符可以怎么表示？（同學(xué)們畫(huà)出了半圓，時(shí)值為半拍）那么十六分音符就是四分之一的圓，時(shí)值為半拍的半拍。提出要求進(jìn)一步鞏固歌曲的速度是什么樣的?歌曲的情緒呢?應(yīng)用什么聲音表現(xiàn)歌曲? 。歌曲的名字是什么?你能為它起個(gè)名字么?完整演唱歌曲。找出哪些地方和第一段不同教師提要求(聲音、表情)學(xué)生根據(jù)了解的春天的景物來(lái)自編動(dòng)作。學(xué)生能用身邊的“樂(lè)器”為歌曲伴奏。(四)教學(xué)延伸。創(chuàng)編歌詞春天來(lái)時(shí)還有什么變化?討論后創(chuàng)編歌詞“春天在。有?！?請(qǐng)部分同學(xué)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞音樂(lè)會(huì)快要結(jié)束了，黃鸝鳥(niǎo)告訴大家：春天的身影無(wú)處不在,春天的大自然是如此的美，看的出來(lái)同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，讓我們一起行動(dòng)去保護(hù)春天，保護(hù)大自然。森林里的朋友們都回家了。我們也該回去了！和他們說(shuō)再見(jiàn)吧！第五篇：春天在哪里教案《春天是我們的朋友》第一課時(shí)總序第2個(gè)教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)觀察，激發(fā)說(shuō)話欲望。，描述贊美春天的美麗。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察，并能把觀察到的東西用自己的話表達(dá)出來(lái)。教學(xué)步驟 課前導(dǎo)語(yǔ) 同學(xué)們，在星期天我們到野外去尋找了春天，許多同學(xué)用自己銳利的雙眼和聰明的大腦從許許多多方面找到了春天。今天，我們就把自己是如何找到春天的一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？ 一． 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流興趣 。美麗的春景圖，你認(rèn)為圖上的春天美嗎？說(shuō)說(shuō)哪兒美？，春天來(lái)臨之際，你會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。二．利用課本圖畫(huà)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境．課文圖上的的小燕子。蝴蝶也喜歡美麗的春天。 三．小組內(nèi)交流，討論 四．小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)教師可以創(chuàng)設(shè)小組競(jìng)賽的形式，看哪個(gè)組說(shuō)得好，用大紅花獎(jiǎng)勵(lì)1.《春天在哪里》第一課時(shí)總序第3個(gè)教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)里字旁。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：背誦課文，感受春天的美麗。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)里字旁。、流利、有感情在朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗。
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