春天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)五篇模版(編輯修改稿)
2025-10-13 15:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老師剛才的問(wèn)題？（生匯報(bào)，師板書(shū)：枝頭上,草地上，竹林里，田野里）誰(shuí)能把春天所在的地方連貫的說(shuō)一遍？ 生：春天在枝頭，在草地，在竹林，在田野里。師：老師讀過(guò)一遍之后，相信大家也躍躍欲試了，那么請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，區(qū)分平翹舌。并想一想，本文有幾個(gè)小節(jié)？(生自由讀)師：本文有幾個(gè)小節(jié)？（生：四個(gè)）師：老師要找四位同學(xué)分別來(lái)讀一讀你最喜歡的小節(jié)。（4生分小節(jié)讀）師：四位同學(xué)讀得認(rèn)真，其他同學(xué)聽(tīng)得也很仔細(xì)。為了讓我們更加正確流利地朗讀這篇小詩(shī)，接下來(lái)以小組為單位學(xué)習(xí)本課的生字。三．小組合作，學(xué)習(xí)生字 （1）我指你來(lái)讀（2）找特殊音節(jié)（3）記田字格里的字 （讀并組詞） 四．再讀課文，感悟理解師：相信通過(guò)字詞的學(xué)習(xí)大家已經(jīng)可以更好地朗讀這首小詩(shī)了。那么請(qǐng)你跟同桌互相讀一讀，比一比誰(shuí)讀得更加流利并且感情豐富。讀的時(shí)候思考一個(gè)問(wèn)題，春天的霧和雨是什么樣的？2．重點(diǎn)講解“薄薄細(xì)細(xì)”“飄飄灑灑”兩個(gè)詞 五．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)師：好了，孩子們，現(xiàn)在進(jìn)入本課的寫(xiě)字環(huán)節(jié)。我們今天要來(lái)先學(xué)寫(xiě)“原”字。請(qǐng)大家觀察“原”字，在觀察一個(gè)字的時(shí)候要，一看（結(jié)構(gòu)）二看（位置）三看（筆畫(huà)）。原是半包圍結(jié)構(gòu)的字，它的偏旁部首也是我們今天要學(xué)習(xí)的 “廠字旁”。同學(xué)們伸出手指跟我一起寫(xiě)原字，“橫”“撇”中間“白”的撇起筆在豎中線偏右一點(diǎn)，下面的小中間的豎鉤寫(xiě)在豎中線右側(cè)。師：好了，現(xiàn)在同學(xué)們一起來(lái)學(xué)寫(xiě)這個(gè)“原”字。師：執(zhí)筆一生：書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備，胸離桌邊一拳遠(yuǎn)，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。一指二指捏著，三四五指墊著，小掌心空著，小拳頭量著，小小三角形要擺正。師：落師:請(qǐng)大家再寫(xiě)出一個(gè)“原”字，同桌交換評(píng)星。叫一生說(shuō)一說(shuō)。師：大家再寫(xiě)一個(gè) “原”要寫(xiě)得比前一個(gè)更漂亮。六．“原”字的好朋友：原始，原料，原價(jià)，原諒，草原 ：厲，歷，廳，壓，廁，厚，厘，廚 七．談收獲第三篇：《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話激趣： 同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的感受？你想到的什么詞語(yǔ)？（春天是一幅七彩的畫(huà)，春天是一首無(wú)言的詩(shī)，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個(gè)講不完的故事。一提起春天，我們就會(huì)想起無(wú)數(shù)優(yōu)美的字眼和詩(shī)句：鳥(niǎo)語(yǔ)花香、萬(wàn)紫千紅、鶯歌燕舞、滿(mǎn)面春風(fēng)，春眠不覺(jué)曉、春色滿(mǎn)園關(guān)不住）有一位著名的詩(shī)人他也喜歡春天，他為春天寫(xiě)了一首詩(shī)，就是我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題。讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字?；貞浺郧暗膶W(xué)習(xí)方法，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么做？選擇適合的方法認(rèn)識(shí)這些生字檢查、指導(dǎo)識(shí)字。1）教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，同時(shí)滲透漢字知識(shí)和指導(dǎo)識(shí)字方法： 霧：怎樣記？（形聲字、換、加一部分）?。海ㄉ舷陆Y(jié)構(gòu)、加偏旁）換：為什么是提手旁？讀詩(shī)中的句子，在語(yǔ)境中識(shí)字。筍：上面竹字頭，與什么有關(guān)？ 探：跟哪個(gè)字像？ 蠶：什么結(jié)構(gòu)？2）鞏固練習(xí)：開(kāi)火車(chē)讀、游戲讀、賽讀等。3）實(shí)踐檢查：把生字朋友放回課文中你們還能讀準(zhǔn)嗎？ 4）指名分節(jié)讀課文。三、品讀課文、背誦課文。師生評(píng)議讀字音情況整體感知課文：（1）再自由讀課文，思考：春天在哪里？你在哪些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來(lái)。（2）指名回答：板書(shū)：枝頭、草原、竹林、田野（3）真不錯(cuò)，你們把課文中的春天找打了！真會(huì)讀書(shū)。品讀課文，理解感悟。（1）自由讀課文，看看你最喜歡哪個(gè)地方的春天？（2）讀一讀你喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。（3）師生共同研討學(xué)生所說(shuō)所讀請(qǐng)學(xué)生研讀、討論：有什么不同？你喜歡哪句？為什么？讀出感情。二節(jié)：?jiǎn)l(fā)：草兒睡了多久？如果是你換上新的衣服是什么心情？能讀出這種心情嗎？三節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“雨”與“探”有什么關(guān)系？為什么用嘆號(hào)？說(shuō)說(shuō)竹筍會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么？（感受雨后土壤的疏松，探出地面的驚喜。）怎么讀？ 出示文字：竹筍。對(duì)比異同，進(jìn)行感情朗讀。四節(jié)：采取以讀帶講的方式，通過(guò)評(píng)
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