春天在哪里主題活動設(shè)計(大班)(編輯修改稿)
2024-10-10 17:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 部分 2復(fù)習(xí)歌曲名稱。(1)引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。師：小朋友們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了一首什么歌曲嗎?(2)要求幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。師：我們一起用好聽的聲音來唱一遍。.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的手部動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。(1)教師引導(dǎo)幼兒逐句按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的手部動作。師：如果用手的動作告訴大家《嘀哩嘀哩》，可以做哪些動作呢?這些動作可以表示歌曲里的哪句?(2)教師幫助幼兒歸納提煉已創(chuàng)編動作，幼兒坐在位置上聽音樂完整練習(xí)2—3遍。引導(dǎo)幼兒回憶已學(xué)過的各種舞步，并能綜合運用各種舞步。(1)幫助幼兒回憶學(xué)過的各種舞步。(2)教師幫助幼兒按歌曲內(nèi)容提煉舞步，并帶領(lǐng)幼兒聽音樂練習(xí)。教師帶領(lǐng)幼兒完整匹配手和腳部的動作，進行完整的舞蹈表演。(1)教師：現(xiàn)在我們試一試把手和腳的動作合起來跳。(2)教師針對幼兒的練習(xí)情況，進行重點練習(xí)。(3)教師帶領(lǐng)幼兒完整表演舞蹈2—3遍。三、完整練習(xí)表演。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑跳步。師：小朋友想不想邊聽樂曲編配上好看的動作呢，可你們會做跑跳步的動作嗎?那今天謝老師先教你們簡單的跑跳步動作。先看老師做一遍。(師示范)教師講解動作：跑跳步一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時右腳屈膝自然提起，腳尖向下。后半拍右腳向前落地。右腳動作同左腳，方向相反。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進。教師：我們來試一試，看看誰和老師跳的一模一樣。(鼓勵幼兒大膽進行表演。)引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，并配上音樂做動作。教師講評幼兒表演的情況。師：我們唱累了，該跟春天里青翠的山林、湖水的倒影、紅花、綠草、小黃鸝說再見了。四、結(jié)束部分。復(fù)習(xí)歌曲《禮貌歌》，結(jié)束本活動。大班音樂教案：《春天在哪里》（1）活動目標(biāo)：熟悉歌曲，能唱出春天歡快的意境，深刻理解歌詞內(nèi)容。學(xué)習(xí)跑跳步舞步。在舞蹈活動中，感受春天的美好?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)情境圖、磁帶?；顒舆^程：一、開始部分。律動：《織布》、《禮貌歌》。練聲：新《山谷回聲真好聽》、《雨中接媽媽》、《柳樹姑娘》。二、導(dǎo)入部分。幼兒初步欣賞音樂。教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？教師：對了，春天到了，景色真美呀！我們一起用歌聲為大家介紹美麗的春天好嗎？（引導(dǎo)幼兒仔細聽）教師：你覺得這首歌什么地方最好聽？并說說、找找春天在哪里？春天總是悄悄地來到我們的身邊，你是怎么發(fā)現(xiàn)春天來了呢？歌曲里是怎么唱的？教師小結(jié)：春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。桃樹、梨樹、杏樹你不讓我，我不讓你，都開滿了花，花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。教師：我們再來仔細聽聽，然后告訴我這是幾拍子的歌曲？聽到歌曲后有什么感受？教師小結(jié)：這首歌曲是2拍子的歌曲，小朋友覺得聽起來很舒服、很優(yōu)美。這首歌曲的名字叫《春天在哪里》。教師播放ABA三段體的音樂，請幼兒跟著音樂，用動作把剛才說的美麗景色表演出來。教師：你們覺得這首歌曲的前半部分和最后部分有什么特點嗎？教師：剛才停下的這段音樂有什么變化嗎？教師小結(jié)：像這樣前后一樣，中間不同的音樂就是三段體的音樂。也叫ABA三段體音樂。播放ABA三段體音樂，幼兒欣賞，分辨跳躍有力，連貫輕柔的音樂性質(zhì)。三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。教師范唱，請幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。教師：歌曲里唱了什么？第一段說了春天在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如果幼兒說不出，再欣賞歌曲。同時老師
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