【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聽了這首詩(shī)，你覺得春天怎么樣？小結(jié):春天百花齊放、萬(wàn)物蘇醒，是一個(gè)生機(jī)蓬勃的季節(jié)。三、創(chuàng)編詩(shī)歌我們都找到了春天，那么你能像詩(shī)里那樣談?wù)勀憧吹降拇禾靻?？引?dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌?！f到葉子：綠葉飄蕩說到花：艷麗芬芳說到小鳥：萬(wàn)里飛翔聽到聲音：嘩嘩唱歌四、活動(dòng)延伸剛才我們用了好聽的話談了自己看到的春天，我們也可以把看到的春天畫下來變成一本好看的書，好嗎？?jī)r(jià)值分析：仔細(xì)解讀每張圖片不僅讓幼兒了解春天的特征，更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。用詩(shī)歌里的話小結(jié)每張圖片，并讓幼兒自己嘗試學(xué)著詩(shī)歌里的話小結(jié)，掌握詩(shī)歌的句式。利用背景音樂烘托詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。春天在哪里教案 篇8教學(xué)要求：借助拼音學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字“微，輕，新，筍，探，暖，麥，蠶”。掌握“斤字旁”。在語(yǔ)言環(huán)境中理解“微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)問題學(xué)習(xí)“(什么時(shí)候)，什么(什么)地方怎么樣”的句式。繼續(xù)學(xué)習(xí)在詞語(yǔ)前加上合適的修飾語(yǔ)。發(fā)揮想象嘗試仿寫課文。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色。能根據(jù)問題學(xué)習(xí)“(什么時(shí)候)，什么(從什么)地方怎么樣”的句式。教學(xué)難點(diǎn)：理解“輕輕細(xì)細(xì)、瓢飄灑灑”等詞語(yǔ)的意思。讀好兒化音：柳條兒、桃花兒、草兒。教具準(zhǔn)備：錄音帶幻燈生字卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：讀通課文，理解描寫春天美景的詩(shī)句。學(xué)會(huì)本課有關(guān)生字：微、輕、新、筍、探初步認(rèn)識(shí)句式：(什么時(shí)候)，什么(從什么)地方怎么樣教學(xué)過程：一、談話，揭示課題你喜歡春天嗎?一年之中有四個(gè)季節(jié)，三四五月是春天。再過些日子，春天就要來了。到那時(shí)，春光明媚，百花齊放，一切會(huì)變得十分美好。這節(jié)課。我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的詩(shī)歌。出示課題、齊讀“春天在哪里”是一篇“讀短文學(xué)詞句”的課文。它要求我們多讀課文，要讀得熟、讀得好。還要注意學(xué)習(xí)字詞，學(xué)習(xí)句子?！按禾煸谀睦铩笔且痪渫暾木渥樱竺婵杉邮裁礃?biāo)點(diǎn)符號(hào)?練讀，注意語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。這個(gè)句子在課文中出現(xiàn)四次，都表示提問，句末語(yǔ)調(diào)都要上揚(yáng)。不過，在課題中，并沒有標(biāo)點(diǎn)，也不表示提問，就不必把語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。(再讀課題)二、范讀，了解大意那么，春天到底在哪里呢?一邊看課文，一邊聽錄音，把說春天在哪里的句子劃出來。聽課文錄音后，學(xué)生回答。板書：枝頭草地竹林田野看插圖，理解詞語(yǔ)“枝頭草地竹林田野”學(xué)說話：春天在枝頭，在草地，在竹林，在田野里。三、自讀，讀準(zhǔn)字音春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們自己來讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音, ，不加字漏字。學(xué)生自讀課文。思考。這首詩(shī)有幾節(jié)?你是怎么看出來的?指名分節(jié)朗讀課文。邊評(píng)議邊正音。自讀課文四、讀短文，理解詞句春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)女生讀。思考：春天的枝頭是怎樣的?哪兩行詩(shī)回答了這個(gè)問題?出示：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅“柳條兒跳舞”是什么意思?動(dòng)作演示柳條來回?cái)[動(dòng)，好象在跳舞。)朗讀指導(dǎo)，語(yǔ)氣中有歡快的感覺?！疤一▋耗樇t”是什么意思?桃花開出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。)表情朗讀。柳條兒為什么會(huì)跳舞?桃花兒為什么會(huì)臉紅?(春天的風(fēng)微微吹動(dòng))理解“微微”(動(dòng)作)春天的風(fēng)輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。小結(jié)：這節(jié)主要說了春天的風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問一答兩句話寫的。我們也用一問一答的形式來讀。(二)學(xué)習(xí)第二、三節(jié)課文。春天在草地上和竹林里又是怎樣的?讓我們按“讀讀課文，找找句子，理解詞句”意思的順序來學(xué)習(xí)課文。自讀課文。思考：文中哪幾行詩(shī)告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的?男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容看插圖，理解“草兒醒過來，換上了新衣”。春天來了，小草重新長(zhǎng)出嫩葉，像剛睡過一覺剛剛醒來，換上了綠色的39。新衣。)師述：理解“輕輕細(xì)細(xì)”霧是由小水滴組成的。這些小水滴很輕很輕，很細(xì)很細(xì)，漂浮在空中，形成了霧指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。指導(dǎo)動(dòng)作演示，理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替(鉆露長(zhǎng))句式訓(xùn)練：竹筍探出頭來竹筍從哪里探出頭來?(從地下)什么時(shí)候，竹筍從哪里探出頭來?(春天)小草也是從地下長(zhǎng)出來的，用這個(gè)句式怎么說?用小草和竹筍合起來，一起說行嗎?讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來。用問答的形式朗讀第二三節(jié)課文。小結(jié)：讓我們來做春天的使者，把春天的氣息帶進(jìn)教室，一起有感情地朗讀課文。五、寫字，掌握字形學(xué)習(xí)“斤字旁”分析“微”第二課時(shí)教學(xué)要求：讀懂課文，繼續(xù)理解描寫春天美麗景色的詩(shī)句。學(xué)會(huì)生字：暖春蠶會(huì)根據(jù)問題，用“(什么時(shí)候)，什么(從什么)地方怎么樣”的句式寫句。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的?讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來。句式訓(xùn)練。(課后練習(xí)3)二、讀短文學(xué)詞句春天的田野又是怎樣的一幅景色?讓我們用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自己學(xué)習(xí)第四節(jié)。教學(xué)暖?！崩斫恹溓?、菜花黃、蠶豆花兒香”朗讀體會(huì)。配上動(dòng)作，朗讀全文。春天里，柳條兒、桃花兒、小草兒，許許多多的景物發(fā)生了很大的變化，這自然現(xiàn)象同春天的自然現(xiàn)象有很大的關(guān)系。書上怎么寫春天的自然現(xiàn)象?讀有關(guān)的四句話。讀句：春天來了，威風(fēng)輕輕地吹著，溫暖的陽(yáng)光照耀大地。三、總結(jié)朗讀全文四、寫字：指導(dǎo)：暖蠶五、練習(xí)完成課后練習(xí)2仿照課文的寫法，說說春天還在哪里?(小河里、樹林中)那里怎么樣?板書：春天在哪里枝頭 柳條兒跳舞，桃花兒臉紅草地 草兒醒過來，換上了新衣竹林 竹筍探出頭來田野 麥青、菜花黃、蠶豆花兒香春天在哪里教案 篇9活動(dòng)目標(biāo)：關(guān)心、了解春季給人們的生活和植物生長(zhǎng)帶來的變化。能用語(yǔ)言符號(hào)等形