【文章內(nèi)容簡介】 性的動作時通常用一般現(xiàn)在時形式；一種是詢問對方過去的動作或是事情時就用一般過去時。(5)let39。s find out 看圖回答問題，組內(nèi)合作進行練習?！驹O計思路】先讓學生觀看示范后教師指出在這里的兩個動詞的過去式以及讀音，watered the flowers did homework，最后讓學生進行對話練習。(6)鞏固延伸播放光盤，讓學生欣賞?！驹O計思路】在這個環(huán)節(jié)中使在學生輕松地聽賞激發(fā)他們興趣，為下節(jié)課做好鋪墊。（7） up 復習鞏固本課的內(nèi)容，布置課后練習，結(jié)束本次課的活動。說評價在教學過程中,教師要關(guān)注每一個學生的表現(xiàn),、公正并以激勵為主,教師適時予以精神鼓勵,既培養(yǎng)可學生的團結(jié)協(xié)作精神,也幫助學生把語言知識逐步轉(zhuǎn)化為語言技能。6A《Holidays》說課稿 尊敬的各位評委，各位老師，你們好，我是來自在麗華三小的黃蓓，很高興今天能站在這里說課。我要說課的主題是高年級段的6A內(nèi)容Holidays。我要新授的單詞有Australia，America，Canada，postcard，cool，skate，swim，climb mountains。我要新授的句型是be going to。由于學生已經(jīng)學過了季節(jié)類單詞，感覺類單詞，我決定這樣串聯(lián)教學過程，學生由季節(jié)說感覺，再由這些感覺帶到想做的活動，然后帶著學生去不同國家游玩的時候參與這些活動。這樣既能復習鞏固就知識，又能在老師的引導下學習新單詞，新句型。學生對這些文化性的知識必定很感興趣，著名學者布魯納說過：“興趣是刺激學習?！闭麄€教學設計由老師引導，學生自主參與，獲取新知，然后鞏固操練，合作創(chuàng)新。這充分體現(xiàn)了新課程標準要求的采用互動的課堂模式，提倡開放的學習方式，鼓勵學生創(chuàng)造性地運用語言?！盎印薄ⅰ伴_放”、“創(chuàng)造”營造了平等、民主、寬松的課堂氛圍，學生就獲得了相當大的主動權(quán)。下面我說一下教學目標。語言知識目標1．能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞Australia，America，Canada，postcard，cool，skate，swim，climb mountains。2．能聽得懂、會讀、會說句型 be going to 以多媒體課件作載體，帶著學生在不同季節(jié)的假日里去不同的國家游玩，既能激起學生的興趣，又能合理安排教學內(nèi)容。讓學生在直觀的環(huán)境中學習，不過覺得枯燥無味，還能增加學生的知識面，拓寬學生的視野。如果不用多媒體，就不能達到這樣的效果，畢竟我們不能在教室里讓學生周游全世界。而多媒體課件呈現(xiàn)的各種圖片就能幫我們做到這一點。語言能力目標1．能根據(jù)情景和圖片說出單詞。2．會用句型練習說話3．會用句型設置情景，自編對話。高年級的學生在語言能力要求上應該有一定的高度，這樣能培養(yǎng)學生良好的英語口語能力，讓學生敢說英語，會說英語，多說英語。情感態(tài)度目標在多元化的學習過程中，自主學習。在任務型學習活動中能靈活應變，學會創(chuàng)造。設計任務時要有明確的目的，要有情景，有語境，情景和語境要真實，這樣學生才能充分發(fā)揮。而這樣真實的情景和語境，我們只能靠信息技術(shù)來幫忙，靠多媒體課件展示的相關(guān)圖片資料，讓學生由身臨其境的感覺，從而把對話編得更有感覺。在小組活動中，展示各成員的掌握運用語言的綜合能力。根據(jù)制定的一個學習任務，涉及多步驟活動以便展示各成員掌握并運用語言的綜合能力，同志還可以觀察學生分布解決問題的能力。小組活動既可以為學生實踐語言提供機會，又可以使學生體驗合作學習，提高學習興趣。文化意識目標 了解一些國家的天氣，風光，民情，活動。對于這些文化性的知識，能夠拓展學生的知識面，開闊學生的視野。教學重、難點句型：be going to。句型be going to 穿插在整個教學過程中，讓學生在不斷的操練中，不斷加深，不斷鞏固。資料來源：課件Holidays 教學資源應用的意圖和特點：[++] 通過幻燈片展示相關(guān)國家的圖片和活動，能讓學生從視覺角度直觀地了解這些國家的情況，從而激起學生想要到這些國家去度假的興趣，也調(diào)動了學生的學習興趣。有利于課堂活動的展開，有利于學生盡快接受新知識。有利于突出重點，突破難點，通過幻燈片讓學生腦中抽象的國家名稱和活動變得活起來，如身臨其境，有利于充分的感知，增強記憶。加大了課堂的信息容量，優(yōu)化教學方法，培養(yǎng)學生主動發(fā)展的能力，能有效的組織教學，便于學 說教學過程一、課前熱身復習季節(jié)類單詞。，B，C，D，點擊任一字母出現(xiàn)一個季節(jié)的圖片。學生通過觀看色彩鮮艷的圖片回憶季節(jié)類單詞。：It’s ’s feel very ’s ，讓學生快速說出該字母點擊后出現(xiàn)的季節(jié)。學生通過看到的圖片，快速說出單詞和句子。如：It’s ’s 。二、呈現(xiàn)新知，你們都是怎么過節(jié)假日的阿？請四人一小組討論。學生用句型How do you spend your holidays? I often…進行小組討論。，肯定會有學生說到旅游，那么老師順勢說：I like to go traveling， in this class，we are going to have a long are we going? 出示句型Where are we going? 接下來的教學由這一句型展開。，連接到美國國旗圖片。學生對各個國家的國旗肯定有所了解，看到了國旗，肯定能知道國家的名字。老師教授新單詞America。：We are going to ，提醒學生be動詞有三個am，is，are。為了防止在操練中產(chǎn)生錯誤，老師可以在這里歸納be動詞的使用規(guī)則：I 用am，you用are，is用于他、她、它；單數(shù)用is，復數(shù)用are。學生同桌之間互相操練這個句型。I’m going to ’re going to America.……變換不同的主語，操練be動詞。，出現(xiàn)美國人爬山的場景，老師教授新單詞：climbmountains。讓學生邊做動作，邊說：climb，climb，climb mountains。以春天為背景，看到爬山的圖片，學生一定蠢蠢欲動。老師問學生：Do you like to climb mountains? 學生根據(jù)實際情況回答。同桌之間進行句型操練，從而鞏固詞組climb mountains。4． ，我們迎來了炎炎夏日。點擊夏天的圖片，出現(xiàn)澳大利家的國旗。學生說出