【正文】 照片，也看到了美麗的大海。學(xué)生說出國(guó)家的名字，老師教授新單詞：Australia。4． ，我們迎來了炎炎夏日。老師問學(xué)生：Do you like to climb mountains? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊說：climb，climb，climb mountains。I’m going to ’re going to America.……變換不同的主語，操練be動(dòng)詞。為了防止在操練中產(chǎn)生錯(cuò)誤，老師可以在這里歸納be動(dòng)詞的使用規(guī)則：I 用am，you用are，is用于他、她、它；單數(shù)用is，復(fù)數(shù)用are。老師教授新單詞America。，連接到美國(guó)國(guó)旗圖片。學(xué)生用句型How do you spend your holidays? I often…進(jìn)行小組討論。如：It’s ’s 。：It’s ’s feel very ’s ，讓學(xué)生快速說出該字母點(diǎn)擊后出現(xiàn)的季節(jié)。，B，C，D，點(diǎn)擊任一字母出現(xiàn)一個(gè)季節(jié)的圖片。有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，通過幻燈片讓學(xué)生腦中抽象的國(guó)家名稱和活動(dòng)變得活起來，如身臨其境，有利于充分的感知，增強(qiáng)記憶。資料來源：課件Holidays 教學(xué)資源應(yīng)用的意圖和特點(diǎn)：[++] 通過幻燈片展示相關(guān)國(guó)家的圖片和活動(dòng)，能讓學(xué)生從視覺角度直觀地了解這些國(guó)家的情況，從而激起學(xué)生想要到這些國(guó)家去度假的興趣，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)句型：be going to。文化意識(shí)目標(biāo) 了解一些國(guó)家的天氣，風(fēng)光，民情，活動(dòng)。根據(jù)制定的一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，涉及多步驟活動(dòng)以便展示各成員掌握并運(yùn)用語言的綜合能力，同志還可以觀察學(xué)生分布解決問題的能力。而這樣真實(shí)的情景和語境，我們只能靠信息技術(shù)來幫忙，靠多媒體課件展示的相關(guān)圖片資料，讓學(xué)生由身臨其境的感覺，從而把對(duì)話編得更有感覺。在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中能靈活應(yīng)變，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。高年級(jí)的學(xué)生在語言能力要求上應(yīng)該有一定的高度，這樣能培養(yǎng)學(xué)生良好的英語口語能力，讓學(xué)生敢說英語，會(huì)說英語，多說英語。語言能力目標(biāo)1．能根據(jù)情景和圖片說出單詞。如果不用多媒體，就不能達(dá)到這樣的效果，畢竟我們不能在教室里讓學(xué)生周游全世界。2．能聽得懂、會(huì)讀、會(huì)說句型 be going to 以多媒體課件作載體，帶著學(xué)生在不同季節(jié)的假日里去不同的國(guó)家游玩，既能激起學(xué)生的興趣，又能合理安排教學(xué)內(nèi)容。下面我說一下教學(xué)目標(biāo)。這充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的采用互動(dòng)的課堂模式，提倡開放的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。學(xué)生對(duì)這些文化性的知識(shí)必定很感興趣，著名學(xué)者布魯納說過：“興趣是刺激學(xué)習(xí)。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了季節(jié)類單詞，感覺類單詞，我決定這樣串聯(lián)教學(xué)過程，學(xué)生由季節(jié)說感覺，再由這些感覺帶到想做的活動(dòng)，然后帶著學(xué)生去不同國(guó)家游玩的時(shí)候參與這些活動(dòng)。我要新授的單詞有Australia，America，Canada，postcard，cool，skate，swim，climb mountains。6A《Holidays》說課稿 尊敬的各位評(píng)委，各位老師，你們好，我是來自在麗華三小的黃蓓，很高興今天能站在這里說課。（7） up 復(fù)習(xí)鞏固本課的內(nèi)容，布置課后練習(xí)，結(jié)束本次課的活動(dòng)。(6)鞏固延伸播放光盤，讓學(xué)生欣賞。s find out 看圖回答問題，組內(nèi)合作進(jìn)行練習(xí)。一種式詢問對(duì)方經(jīng)常性的或習(xí)慣性的動(dòng)作時(shí)通常用一般現(xiàn)在時(shí)形式；一種是詢問對(duì)方過去的動(dòng)作或是事情時(shí)就用一般過去時(shí)。（4）對(duì)話練習(xí)師生進(jìn)行問答，生生問答。【設(shè)計(jì)思路】 學(xué)生在回答這些問題時(shí),也復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容,起到知識(shí)循環(huán)的作用.（2）呈現(xiàn)新句型如果我們要詢問對(duì)方上個(gè)周末干了什么，該怎么問呢？隨機(jī)出示新句型what did you do last weeked ? 【設(shè)計(jì)思路】直接導(dǎo)入讓學(xué)生更好的理解和掌握。說教法 小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性作為教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本課采用以下教學(xué)法讓學(xué)生通過思考、． 學(xué)法指導(dǎo)在學(xué)習(xí)過程中,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力,主動(dòng)思維,大膽實(shí)踐,根據(jù)本課教材的特點(diǎn),我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外,同時(shí)采用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 1． 導(dǎo)入設(shè)計(jì)(1)warm up ,同時(shí)復(fù)習(xí)與周末相關(guān)的動(dòng)詞短語。.2． 教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握let’s laern部分動(dòng)詞短語的過去式以及就過去的時(shí)間所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。第三篇：Pep小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)說課稿本課時(shí)的教材內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課時(shí)，其主要是學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞短語的過去式,讓學(xué)生能夠利用這些短語進(jìn)行描述自己過去的時(shí)間里所做的事情，運(yùn)用主要句型詢問他人在過的時(shí)間里做過什么？ 根據(jù)教材的內(nèi)容和要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo).【知識(shí)目標(biāo)】能夠聽、說、認(rèn)讀Let’s read 中動(dòng)詞短語的過去式，初步了解一般動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則及其發(fā)音規(guī)則。2和朋友一起玩“畫畫，寫寫”的游戲。最后看哪小組的時(shí)間最前，贏得的時(shí)間最多，哪小組就獲勝，全班人對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。2教師做個(gè)動(dòng)作或請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所給出的單詞卡做動(dòng)作讓其他同學(xué)說出是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let’s do部分 、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，珍惜時(shí)光（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)（3）文化目標(biāo)：了解時(shí)鐘表示時(shí)間的方法及人體對(duì)時(shí)間的反應(yīng)（即生物鐘）二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和詞組難點(diǎn)：新句型“What time is it ?” “It’s nine o’clock.” “It’s time for…”的理解和運(yùn)用三．教具準(zhǔn)備：（1）教材內(nèi)容相關(guān)的配套磁帶及錄音機(jī)（2）教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘（可以是自制的）（3）教師準(zhǔn)備六張單詞卡（4）準(zhǔn)備幾個(gè)鐘表卡片，起始時(shí)間為上課時(shí)間（有幾個(gè)小組做幾張，小組每答對(duì)一次前進(jìn)一分鐘）四．教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí) time中的故事 ，向?qū)W生提問：Where is zoom?學(xué)生回答：He is in the ：Why?學(xué)生回答：He is