【正文】 入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。在日本的秋天，紅楓是一道美麗的風(fēng)景線，老師問：The maple leaves are very beautiful，yes? 學(xué)生做肯定回答。：We are going to 。：My friend asks me to go to…讓學(xué)生看到了明信片后，猜測國家的名稱。學(xué)生跟老師邊做動(dòng)作邊說：swim，swim，I like to 。老師說：Australians like to swim very I like to swim， you like to swim? 老師可以通過做動(dòng)作，讓學(xué)生明白swim的意思。：We are going to going to互相操練這個(gè)句子。點(diǎn)擊夏天的圖片，出現(xiàn)澳大利家的國旗。同桌之間進(jìn)行句型操練，從而鞏固詞組climb mountains。以春天為背景，看到爬山的圖片，學(xué)生一定蠢蠢欲動(dòng)。，出現(xiàn)美國人爬山的場景，老師教授新單詞：climbmountains。學(xué)生同桌之間互相操練這個(gè)句型。：We are going to ，提醒學(xué)生be動(dòng)詞有三個(gè)am，is，are。學(xué)生對各個(gè)國家的國旗肯定有所了解，看到了國旗，肯定能知道國家的名字。，肯定會(huì)有學(xué)生說到旅游，那么老師順勢說：I like to go traveling， in this class，we are going to have a long are we going? 出示句型Where are we going? 接下來的教學(xué)由這一句型展開。二、呈現(xiàn)新知，你們都是怎么過節(jié)假日的阿？請四人一小組討論。學(xué)生通過看到的圖片，快速說出單詞和句子。學(xué)生通過觀看色彩鮮艷的圖片回憶季節(jié)類單詞。加大了課堂的信息容量，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的能力，能有效的組織教學(xué)，便于學(xué) 說教學(xué)過程一、課前熱身復(fù)習(xí)季節(jié)類單詞。有利于課堂活動(dòng)的展開，有利于學(xué)生盡快接受新知識(shí)。句型be going to 穿插在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生在不斷的操練中，不斷加深，不斷鞏固。對于這些文化性的知識(shí)，能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野。小組活動(dòng)既可以為學(xué)生實(shí)踐語言提供機(jī)會(huì)，又可以使學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。在小組活動(dòng)中，展示各成員的掌握運(yùn)用語言的綜合能力。設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要有明確的目的，要有情景，有語境，情景和語境要真實(shí)，這樣學(xué)生才能充分發(fā)揮。情感態(tài)度目標(biāo)在多元化的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)。2．會(huì)用句型練習(xí)說話3．會(huì)用句型設(shè)置情景，自編對話。而多媒體課件呈現(xiàn)的各種圖片就能幫我們做到這一點(diǎn)。讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不過覺得枯燥無味，還能增加學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生的視野。語言知識(shí)目標(biāo)1．能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞Australia，America，Canada，postcard，cool，skate，swim，climb mountains?！盎?dòng)”、“開放”、“創(chuàng)造”營造了平等、民主、寬松的課堂氛圍，學(xué)生就獲得了相當(dāng)大的主動(dòng)權(quán)?！闭麄€(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)由老師引導(dǎo)，學(xué)生自主參與，獲取新知，然后鞏固操練，合作創(chuàng)新。這樣既能復(fù)習(xí)鞏固就知識(shí)，又能在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)新單詞，新句型。我要新授的句型是be going to。我要說課的主題是高年級(jí)段的6A內(nèi)容Holidays。說評價(jià)在教學(xué)過程中,教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),、公正并以激勵(lì)為主,教師適時(shí)予以精神鼓勵(lì),既培養(yǎng)可學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,也幫助學(xué)生把語言知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為語言技能。【設(shè)計(jì)思路】在這個(gè)環(huán)節(jié)中使在學(xué)生輕松地聽賞激發(fā)他們興趣，為下節(jié)課做好鋪墊?！驹O(shè)計(jì)思路】先讓學(xué)生觀看示范后教師指出在這里的兩個(gè)動(dòng)詞的過去式以及讀音，watered the flowers did homework，最后讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。(5)let39。【設(shè)計(jì)思路】本個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生用不同的句型進(jìn)行操練，最后老師總結(jié)這兩種不同句型的用法。.（3）學(xué)習(xí)本課動(dòng)詞短語先利用單詞卡片進(jìn)行教學(xué)，后利用教學(xué)光盤進(jìn)行問答【設(shè)計(jì)思路】在教學(xué)的過程中利用卡片便于學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音，利用多媒體中的教師提問激發(fā)學(xué)生的興趣的同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了句型和短語。.2． 新課呈現(xiàn)（1）出示日歷圖片出示日歷讓學(xué)生能根據(jù)具體的時(shí)間日期回答問題，同時(shí)導(dǎo)入了本課的課題。難點(diǎn)是掌握本課的五個(gè)動(dòng)詞過去式的發(fā)音。【能力目標(biāo)】能用一般過去時(shí)描述自己在過去的時(shí)間里所做的事情如:I watched TV last did you do last weeked ?I watced TV.【情感目標(biāo)】在實(shí)際的對話練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。三、趣味操練(Practice)選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說四個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（5）讓學(xué)生一邊聽Let39。s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Doyoulike pears？Yes，I do。請幾位學(xué)生在黑板上完成配對。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。學(xué)習(xí)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)教師播放歌曲“Let39。s 。并利用課文提供的場景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對Doyoulike ?？ Yes，Ido....的理