新版pep小學三年級下冊第一單元第一課時教學設計-文庫吧資料
2024-10-14 11:12本頁面
【正文】 is : is is also can say :Tom is taller than ：創(chuàng)設真實任務活動進行比較，讓學生明確目標，帶著任務去學習新的知識taller 和than的用法。例如： T：Look!I’m tall and about you,Andy? S1:I’m thin and ’s your father like,Ben? S2:My father is strong and ：課前這種游戲可以活躍課堂氣氛回顧舊知，也可以為下面所學的知識做鋪墊。教學準備： 有關卡片，磁帶等。能將所學單詞在日常實際生活中進行靈活運用。利于激發(fā)學生的學習興趣與動機，有利于發(fā)展交際能力等。英語課堂活動的設計和組織是英語活動化教學的核心，是教學能否成功的關鍵。教師要積極引導學生開展各種課外活動，如游戲、唱歌、畫簡筆畫、戲劇排練、在日常用品上貼上英語標簽、學習一些習語、運用英語會話、英語智力賽等英語綜合實踐活動，拓展、運用課堂所得，營造良好的學習環(huán)境，經常進行英語交際，學生就能學得較好，學習興趣也就得以保持。4．情景掛圖、錄音機和磁帶。補充材料。教學難點1．正確運用形容詞的比較級談論自己和他人的具體情況。（3）幫助學生了解我們生活中的長度和重量單位。3．情感文化目標：(1)培養(yǎng)欣賞能力與觀察能力。2．能力目標：(1)能將所學單詞在日常實際生活中進行靈活運用。(2)能聽懂Let39。同時，為了使所有的學生都能充分地運用 “I’m taller than am ?cm tall.”，避免由于缺乏語言知識而造成的交際障礙，我又多加入了練習環(huán)節(jié)和游戲來攻破本課時的學習難點。教材在Let39。 本課時的教學重難點在于讓學生學會用英語的比較級，并能熟練的將其運用于實際生活中，詢問身邊的人或者事物的年齡、身高、重量以及長度并用比較級的句型來回答。（3）文化目標：培養(yǎng)學生文化意識，幫助學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣。情感、策略、文化等有關目標（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學生學習英語的積極態(tài)度和學習信心，引導學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。（3）了解Story time、Good to know等部分的內容。（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的發(fā)音特點，并能試著拼讀簡單的規(guī)則詞。（3）能用目標語言完成本單元的任務型活動。第三篇：pep小學英語六年級下冊第一單元第一課時教學設計pep小學英語六年級下冊第一單元第一課時教學設計單元教學目標：能力目標（1）能聽懂會說認讀本單元關于形容詞比較級的單詞。（三）趣味操練（Practice）：Guessing the word利用水果圖片，將學生分組，每組每次一名選手上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學說，由講臺前的選手猜單詞練習。使用以下句型：A: Do you like apples?B: Yeah, very : Here you : ：A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I don‘t like like ’s talk部分的內容。學生自主練習句型教師通過ppt中水果的圖片（也可用圖片代替）練習句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 Do you like …? 回答語為： Yes, I do./ No, I don’，教師可適當講解Do you like…? 后面的名詞應為復數(shù)形式，教師要注意糾正學生的句子，但不要過多講解語法，讓學生從反復練習入手，逐漸形成習慣。出示ppt中的各種水果，學生回答英語。注意：教師課件中的每種水果應為2個以上，以便學生理解并運用單詞的復數(shù)形式。注意：教師課件中的每種水果應為2個以上，以便學生理解并運用單詞的復數(shù)形式。第二篇：人教版(PEP)+小學英語三年級下冊+第四單元第一課時教學設計Unit 4第一課時教學目標：（1）能夠聽、說、讀、寫六個有關水果的單詞 apple、pear、orange、banana、peach、watermelon（2）掌握句型 Do you like…? Yes, I do./No, I don’：單詞：Apple、pear、orange、banana、peach、watermelon句型：Do you like…? Yes, I do./No, I don’：單詞和句型的掌握。Step 4: Summary 教師引導學生總結本課所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。（學生可以看著課件中的原文）：擊鼓傳花規(guī)則：教師將班內學生分為4組，教師播放音樂，四組學生同時開始傳花（可用筆袋代替），當
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