【文章內(nèi)容簡介】 播放舒伯特《搖籃曲》和《美麗的村莊的》兩首歌曲。請學(xué)生選擇。四、欣賞導(dǎo)入、品味親情（揭示課題）下面讓我們一起來欣賞一首外國的音樂作品。（播放）德國作曲家——勃拉姆斯的《搖籃曲》五、介紹奧地利作曲家——舒伯特生平（一）[出示] 舒伯特肖像。（二）、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》聽了這首歌曲你們聯(lián)想到了什么？并請幾位同學(xué)用語言來描述一下。歌曲表現(xiàn)的情緒是怎么樣的？學(xué)唱歌曲——[出示歌譜]（1）、要求學(xué)生用韻母u輕聲哼唱。（2）、重點解決附點四分音符與附點八分音符及倚音的唱法。學(xué)唱歌詞（1）、朗讀歌詞。（2）、請同學(xué)們輕聲哼唱歌曲。（3）、提示演唱方法與板書：。六、口琴學(xué)吹《搖籃曲》教師示范演奏。學(xué)生視奏練習(xí)。七、復(fù)習(xí)口琴合奏曲《月亮你走的這樣靜悄悄》第三課時 《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《搖籃曲》。通過歌曲感受6/8拍動蕩搖晃的感覺。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌。二、導(dǎo)入新課今天我們要學(xué)習(xí)的樂曲就叫《搖籃曲》（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。三、新歌教學(xué)師范唱（唱時要滿懷感情，并到學(xué)生中去拍拍頭，扶扶肩……）再次聆聽 感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒情的感受。學(xué)唱歌曲 重復(fù)學(xué)唱一兩遍。四、練習(xí)歌曲 分組演唱歌曲 分男女生，各一段五、課后延伸我們再來一起欣賞三首搖籃曲的音樂片段。東北民歌《搖籃曲》，舒伯特的《搖籃曲》，德國作曲家勃拉姆斯作得《搖籃曲》。六、小結(jié)媽媽把愛給了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實際行動努力學(xué)習(xí)，報答媽媽的養(yǎng)育之恩，孩子們努力吧！第七課 《友誼的回聲》教學(xué)目標(biāo)：感受充滿著幻想與樂趣的回聲，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，用甜美的聲音去演唱樂曲。教學(xué)過程：一、播放視頻，導(dǎo)入課題播放一段視頻，請同學(xué)們猜一猜這是什么現(xiàn)象？（回聲和我們的發(fā)出的聲音相比，有什么不同呢？（強、弱）“ｆ” 表示強，“ｐ” 表示弱。引申： “ｆ ｆ” 表示極強，“ｐ ｐ” 表示極弱。二、聆聽歌曲初聽音樂復(fù)聽音樂樂曲中哪部分旋律是來模仿回聲的效果的？我們一起來哼唱一下，注意強弱。再次聆聽時，學(xué)生小聲跟唱。三、學(xué)唱歌曲隨老師琴聲歌唱旋律，糾錯，師范唱。同學(xué)們這首樂曲分為兩部分，其中第二段有兩處旋律和第一段的旋律不一樣？師范唱。跟唱全曲旋律，注意強弱的對比。四、表演歌曲我們要用什么樣的聲音表現(xiàn)這樣美妙的聲音呢？學(xué)生分成兩組，表現(xiàn)回聲。五、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《友誼的回聲》，讓我們記住美妙的回聲，記住深厚的友誼?！堆蚰c小道》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽、表現(xiàn)《羊腸小道》主題音樂，激發(fā)喜愛管弦樂作品的熱情。通過探究性的提問及體驗，了解各管弦樂器的表現(xiàn)力。教學(xué)過程：一：組織教學(xué)聆聽《羊腸小道》的動物協(xié)奏版。二：新課教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道美國的科羅拉多的大峽谷嗎？它是世界上最長的峽谷之一今天讓我們從圖片中去感受大峽谷的無窮魅力吧。簡介大峽谷。欣賞第一部分。㈠主題1的欣賞聽，旅行者騎在驢背上，他的心情怎樣？㈡主題2的欣賞格羅菲去過大峽谷很多次，既然大峽谷這么險峻，他又為什么要去多次呢？他看到了什么呢？ ㈢主題2結(jié)合部欣賞 ㈣完整聆聽第一部欣賞第二部分接下去的音樂又發(fā)生了什么變化？樂器音色有什么特點呢？他們在做什么呢？欣賞第三部分這段音樂中有沒有騎驢主題呢？這段音樂中主題發(fā)生了什么變化？完整欣賞全曲。三、課后拓展：同學(xué)們，峽谷組曲的其它四個樂章也非常有特色，我們可以在課后去了解。《山谷靜悄悄》教學(xué)目標(biāo)：通過表演《山谷靜悄悄》掌握漸強漸弱的音樂知識。有感情的演唱《山谷靜悄悄》。教學(xué)過程:一、導(dǎo)言同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大山谷嗎？今天老師就帶你們到山谷里去玩玩，看看在那我們都會發(fā)現(xiàn)些什么？二、學(xué)習(xí)歌曲《山谷靜悄悄》看：（播放歌曲第一樂段）多媒體播放一些畫面，你看到了什么？聽：（播放歌曲第二樂段）你聽到了什么？這聲音像什么？每一處的“叮咚”聲有什么不同呢？學(xué)：這樣的聲音，這樣的畫面，我們用什么樣的記號來表示呢？試：（出示歌曲中的結(jié)束句）現(xiàn)在老師請大家一起來唱唱這“叮咚”的敲擊聲。動：讓學(xué)生用自己的體態(tài)語言敲鼓來控制其中的休止符。唱：（1）聽錄音范唱（2）讀歌詞。（3）聽琴看譜輕聲跟唱。（4）填詞演唱，歌曲處理：填適當(dāng)?shù)牧Χ扔浱?，指?dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲。《回聲》教學(xué)設(shè)計課程名稱：欣賞無伴奏合唱《回聲》 教學(xué)目標(biāo)：對合唱、無伴奏合唱相關(guān)知識的認(rèn)識；體驗“回聲”效果并能運用力度的變化制造“回聲”； 教學(xué)過程：一、導(dǎo) 入課件播放兩首合唱作品片段，同時出示作品標(biāo)題童聲合唱《讓世界充滿愛》（有伴奏）童聲無伴奏合唱《牧歌》 說出兩首作品在演唱形式上的不同之處二、新課賞析部分聽賞并為樂曲命名。復(fù)聽《回聲》并出示標(biāo)題：深化與拓展：《回聲》這首無伴奏合唱創(chuàng)作于16世紀(jì)，它仍然是世界各國合唱音樂會的經(jīng)典曲目，常演不衰。你們能說說其中的原因嗎？教師歸納《回聲》藝術(shù)特色：（1）、作品采用了無伴奏合唱這種純?nèi)寺暤囊魳繁憩F(xiàn)手法（2）、采用了特殊的作曲技法，營造出“回聲”的美妙音響曲作者拉索的相關(guān)鏈接：課件播放拉索簡要生平及作品——三、音樂實踐部分再聽《回聲》，注意“回聲”效果有哪些特點？“回聲”練習(xí)（1）、《回聲》主題節(jié)奏動機的多次模仿，力度漸弱：（略）（2）、《回聲》主題旋律動機的卡農(nóng)練習(xí)尾聲部分在《回聲》音樂聲中走出教室。第8課 向往 《種太陽》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲《種太陽》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。（2）學(xué)生大膽想象，進行多種音樂創(chuàng)編活動，促進學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：有個小男孩對著太陽許下了一個愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！初聽歌曲。二、新課教學(xué)：（一）學(xué)習(xí)第一樂段我們試著唱一唱這些樂句學(xué)生唱上面的樂句，與老師接龍唱。學(xué)生和師齊唱第一樂段。（二）學(xué)習(xí)第三樂段聽音樂范唱并小聲的哼唱。學(xué)生小聲跟琴唱詞。學(xué)生找出難點，跟琴解決。抽查解決效果。（三）學(xué)習(xí)第二樂段（過渡句）師范唱。學(xué)生跟琴唱。學(xué)生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（四）完整演唱歌曲（五）創(chuàng)編節(jié)奏大家通過欣賞和學(xué)唱歌曲，體會歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？學(xué)生個別展示（五）情感延伸同學(xué)們，這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？（六）創(chuàng)編活動誰愿意談?wù)勛约旱脑竿?，誰愿意把自己的愿望和大家分享？唱唱自己的愿望。四、小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《種太陽》，互相分享了自己的愿望。我想：美好愿望的實現(xiàn)取決于今天大家腳踏實地的學(xué)習(xí)，讓我們駕著愿望小船，揚起希望的帆，實現(xiàn)心中的愿望吧！乘著歌聲的翅膀教學(xué)目標(biāo)：通過賞析作曲家門德爾松的聲樂、器樂作品，了解這一時期的音樂思想及音樂風(fēng)格。以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受6/8拍帶來的律動感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 伴隨著《乘著歌聲的翅膀》的樂曲音樂，請學(xué)生有感情的朗誦海涅的詩歌。二、授新課：教師范唱《乘著歌聲的翅膀》，聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動聽?！捶乓魳?，讓學(xué)生有一個完整的印象〉說出演唱歌曲時的速度（稍快）以及情緒(愉快)，教師講解6/8拍子的強弱規(guī)律： 強、弱、弱，次強、弱、弱。復(fù)聽，練習(xí)6拍子的強弱規(guī)律，并學(xué)生感受整首歌曲難度最大的地方。生提出難點：第五、六小節(jié)長音 師解決辦法：循環(huán)呼吸。跟音樂哼唱，找出自己認(rèn)為難唱的部分，做重點教唱。解決旋律下行大跳音程以及1的音準(zhǔn)問題。再聽音樂，細(xì)心感受歌曲演唱的速度、力度變化。教師用鋼琴伴奏，全班學(xué)生集體邊劃拍子邊演唱，注意藝術(shù)處理。請個別同學(xué)表演唱，并請學(xué)生做出評價。三、介紹門德爾松：教師介紹作曲家的生平及其代表作品。都深刻的影響了后來的浪漫主義音樂。與貝多芬的音樂相比較：四、總結(jié)，下課?！缎〖埓膲簟方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。降記號的學(xué)習(xí)和在歌曲中的演唱。教學(xué)過程同學(xué)們好！今天很高興能跟大家一起走進音樂課堂。一、情景導(dǎo)入，學(xué)科整合記得我小時候，把我的夢想寫到一張紙上把它折成紙船。（出示紙船）放在小河上放飛我的夢想，放飛我的希望。二、引出新課 聆聽音樂接下來我想跟大家一起分享我童年的夢想。師：猜猜看小船裝了我的什么夢想？（欣賞歌曲）三、創(chuàng)新思維 表現(xiàn)音樂我的小紙船是踏什么拍子去遠(yuǎn)航的？（再欣賞歌曲）聽范唱，生感受四三拍子，師給予動作提示。拍一拍，動一動。四、主動參與 體驗意境五、學(xué)唱歌曲 掌握知識朗讀歌詞難點突破：你覺得哪一個樂句的節(jié)奏最不好讀準(zhǔn)？ 讀一讀、比一比：唱一唱：用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，（師用鋼琴伴奏）試唱歌詞第一段。二聲部學(xué)習(xí)完整唱歌曲六、即興創(chuàng)編 拓展延伸分組表演：歌唱組、表演組、樂器組創(chuàng)編歌詞，你能把你的夢想放到歌曲中去唱一唱嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們把自己的夢想寫到你帶來的紙片上，把它折成紙船，讓我們一起去放飛夢想，放飛希望。七、隨著音樂離開課堂。第四篇：人音版小學(xué)四年級音樂下冊人音版小學(xué)四年級音樂下冊《讓我們蕩起雙槳》教案及教學(xué)反思關(guān)鍵字： 教案一、教材分析：這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。二、教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂的能力。三、教學(xué)重點：１、體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。２、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。四、教學(xué)難點：１、掌握○ 弱起樂句的演唱(及時、準(zhǔn)確)。２、把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確五、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、掛圖、錄音機。六、教學(xué)過程()： 【激趣導(dǎo)入】教師彈奏影視音樂。師生問好：上課！等一下老師要彈（吹）奏幾段樂曲，請同學(xué)們仔細(xì)聽，猜一猜是什么樂曲。師：彈奏樂曲《大風(fēng)車》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。生：即興的隨音樂演唱、做動作。師：邊彈邊問師生互動，學(xué)生齊聲回答。師：看來你們都很熟悉啊！是在電影和電視劇里聽到的吧！生：齊聲說：是！師：是的！剛才這幾首樂曲都?xì)w屬于影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。揭示課題。這節(jié)課！我們就來學(xué)習(xí)一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》 【寓教于樂】介紹曲詞作者。介紹歌曲背景?！蹲屛覀兪幤痣p槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當(dāng)時影片的畫面是：北京市一小學(xué)的五年二班，被評為最優(yōu)秀的班級。為了慶祝同學(xué)們來到北海公園劃著小船，微風(fēng)吹過臉龐，柳樹在隨風(fēng)搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學(xué)們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來到了北海公園，劃著小船，微風(fēng)吹過……（教師播放錄音范唱，要求學(xué)生即興的隨音樂做動作。）初聽歌曲，設(shè)問：好！聽過之后你有什么感受？（旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情！歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。）學(xué)唱歌曲，接下來！我們就來學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強拍起的小節(jié)）或稱為不完全小節(jié)。（）學(xué)唱0X XX 弱起小節(jié) （）唱第一樂段旋律，引導(dǎo)學(xué)生用有強弱變化的聲音演唱。（教師彈琴反復(fù)教唱，并及時糾正學(xué)生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。）（）完整演唱歌曲旋律。（）學(xué)唱二聲部合唱。教師彈琴反復(fù)教唱，并及時糾正學(xué)生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。（）加入歌詞。（）融入自己的感情再來唱一遍！老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，下面開始。（教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，保持住激情。）【創(chuàng)編表演】師：老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。平時?。∥覀兊囊魳氛n，同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨特，創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對歌曲的理解哪！(教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，保持住激情）小組匯報表演：師： 好！老師看你們做的都很認(rèn)真，表現(xiàn)形式也很有新意！下面請同學(xué)們匯報表演。哪個小組先來。（教師及時點評和學(xué)生互評）【完美結(jié)課】下面請大家來說說，我們都學(xué)到了那些？最后?。≌埻瑢W(xué)們欣賞老師收集的一些影視作品。（教師播放影視錄音，學(xué)生聆聽，即興的隨音樂演唱、做動作）【教學(xué)反思】通過本課的教學(xué)，讓我感觸頗多。我，課本，教學(xué)參考，學(xué)生，我們之間的對話還有問題，更多的是自己的問題，以后，每一課都要精心準(zhǔn)備，用心上，還要加強自身學(xué)習(xí)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，從做好每一個細(xì)節(jié)開始,細(xì)節(jié)決定教學(xué)