【文章內(nèi)容簡介】 撥樂器。音箱是用松木或樺木制成，或扁平或瓢形，琴桿細長，上面有8—10個品位，兩根絲弦或鋼絲弦，可奏出三至八度的和音。演奏的基本方法是彈與挑，一般彈用于重拍，挑用于輕拍。這是哈薩克族人民喜愛的一種藝術(shù)表演形式，他們用冬不拉伴奏，自彈自唱。在音樂上可分為歌唱性和說唱性兩種，伴奏、合奏、獨奏都能應用自如，是冬不拉彈唱藝術(shù)在音樂上的主要特征。三、欣賞歌舞曲《賽乃姆》樂曲分析：《賽乃姆》是維吾爾族最普遍的一種民間舞蹈，它廣泛流傳于天山南北的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村。賽乃姆歷史悠久，源遠流長，主要發(fā)源于從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、民族聚居、文化極為發(fā)達的南疆各綠洲。在維吾爾族古典音樂十二木卡姆形成過程中，就吸收了早已在民間流傳的賽乃姆，成為每個木卡姆中大乃格曼的組成部分，而賽乃姆仍以其獨立的形式廣泛流傳。它歌舞皆并形式自由，樂器有彈布爾、熱瓦甫、獨它爾與手鼓。再次欣賞歌舞曲《賽乃姆》 了解傳統(tǒng)大曲《賽乃姆》《賽乃姆》是我國傳統(tǒng)大曲《十二木卡姆》選段，木卡姆是我國維吾爾族的一種傳統(tǒng)大曲，由民歌、歌舞和器樂組成。由于它有12套之多，因而又有“十二木卡姆”之稱。十二木卡姆屬于維吾爾族古典音樂，即大型音樂套曲的稱謂。它是維吾爾人民創(chuàng)作出來的一部巨大的音樂財富，素有“東方音樂明珠”之譽稱。具有抒情性和敘事性相結(jié)合的特點。這種音樂形式在世界各民族的藝術(shù)史上獨樹一臶，堪稱一絕。2005年，“中國新疆維吾爾木卡姆藝術(shù)”被聯(lián)合國教科文組織列入“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。2006年5月20日，十二木卡姆經(jīng)國務院批準列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2007年10月24日18時05分成功發(fā)射升空的“嫦娥一號”搭載了31首歌曲，《十二木卡姆》選曲名列其中。四、教學反思：第三課時 《在那銀色的月光下》教學目標培養(yǎng)學生對民族音樂的情感，感受歌曲的藝術(shù)美。體驗、表現(xiàn)作品中渴望找回心上人的急切心情，樹立正確的戀愛觀、人生觀；了解并尊重不同民族的風俗習慣，維護祖國統(tǒng)一。感受、體驗、探究、表現(xiàn)作品情緒、情感。初步了解塔塔爾民族的風俗習慣，能有表情地演唱歌曲《在銀色的月光下》。教學重點 感受、表現(xiàn)歌曲 教學難點體驗作品的藝術(shù)美，樹立正確的戀愛觀、人生觀、培養(yǎng)對民族音樂的情感。教學準備多媒體教學設備、電子琴、教學課件 教學方法聽唱結(jié)合法、對比法、討論探究法一、組織教學、導入：組織教學：出示課題。同學們好！這節(jié)課我們將一起去新疆塔塔爾族體驗他們的風土人情，感受塔塔爾青年在戀愛中的酸甜苦辣。感受我國民歌的藝術(shù)魅力。不論同學們現(xiàn)在是否有自己特別喜歡的異性朋友，但長大以后都將會去面對戀愛和婚姻？希望通過這節(jié)課的學習，能為同學們以后的戀愛和婚姻生活帶來一些幫助和啟發(fā)。３、導入新課：我們首先來聽教師彈唱（播放錄音）《在銀色的月光下》，請同學們思考：我遇到了什么事情？我的心情如何？你遇到過類似的情況嗎？初步感受分析作品音樂要素，感受歌曲情緒情感。二、進行新課：(一)了解作品相關(guān)文化１、出示曲譜，播放音樂《在那銀色月光下》，初步了解塔塔爾族的生活環(huán)境、風俗習慣。A、地理位臵、人口、民族遷徙歷史。B、婚嫁習俗。C、教育、人口素養(yǎng)。請同學們看曲譜，教師視唱曲譜并簡要分析曲式機構(gòu)A+B+ A 分析歌曲的拍號、速度、節(jié)奏、表情術(shù)語？（二）歌曲學唱播放音樂《在銀色月光下》，學生用哼唱（哼鳴、UOA也可）強調(diào)歌唱姿勢引導學生從從剛才的分析中確定恰當?shù)那榫w情感，在教師的鋼琴伴奏下試視唱曲譜A和A 段。（強調(diào)歌唱姿勢）再次播放歌曲、指導學生模唱歌詞。學習B段曲譜和歌詞，齊唱全曲。學生探究、討論、創(chuàng)作活動。三、拓展練習：（一）欣賞通俗歌曲《秋天不回來》播放FLASH音樂，引導學生聽賞音樂，探究草原與城市的音樂在表現(xiàn)失戀方面各有何特色。（二）欣賞歌曲《嘎哦麗泰》一首哈薩克民歌，它優(yōu)雅、內(nèi)在，很有層次地表達一個戀人在愛情還是未知數(shù)的情況下，那種癡心相盼的微妙心情。（三）討論探究前些日子，重慶連續(xù)報道兩起戀愛失敗而殺人和劫持人質(zhì)的事件，一個殺掉女朋友后被抓捕槍斃，一個當場被警察擊斃，請同學們發(fā)表當你遭遇這種情況將如何處理。四、總結(jié)：這節(jié)課我們學習了和欣賞了３首表現(xiàn)戀愛酸甜苦辣的歌曲。在下課之前祝愿同學們現(xiàn)在學習進步，將來生活幸福！正是有了多民族的文化交流，中華民族的文化才如此燦爛。當發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的塔塔爾民歌的時候，請你把它介紹給大家，好嗎？齊唱或播放合唱版本《在銀色月光下》。五、教學反思第三課時 欣賞《陽光照耀著塔什庫爾干》 《在那銀色的月光下》《歌唱吧，我的庫木孜》 教學目標欣賞《陽光照耀著塔什庫爾干》，《在銀色的月光下》《歌唱吧，我的庫木孜》體驗新疆少數(shù)民族樂曲、民歌的主要特點。感受、體驗、探究作品情緒、情感，感受其獨特的民族風格和地域風格。通過學習，增進對我國新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂的喜愛之情及對我國多元音樂文化的自豪感。教學重點通過學習，了解、體驗新疆少數(shù)民族樂曲、民歌的主要特點，感受樂曲的情緒。教學難點通過音樂不同的表現(xiàn)手段感受、體驗、探究作品情緒、情感。教學準備歌曲譜例、教學光盤等 教學方法聽賞法、討論探究法等 教學過程一、激趣導入隨著音樂表演新疆舞。介紹新疆，了解新疆民俗。二、教學新課簡介新疆民族風情。新疆地域遼闊，民族眾多，民歌的種類也較多，以維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族民歌為主。新疆各民族都能歌善舞，熱情爽朗，素有“歌舞民族”的稱號。欣賞樂曲《陽光照耀著塔什庫爾干》 1）介紹弦樂器的種類等（小提琴、大提琴等）2）初次聆聽①講解樂曲是作曲家陳綱創(chuàng)作的一首具有新疆風格的小提琴曲，描繪了塔吉克族人民載歌載舞的歡騰場面和熱愛生活的真摯情感。②提出問題：樂曲的主奏樂器和伴奏樂器分別是什么？樂曲的音樂結(jié)構(gòu)可分為幾部分，每部分的旋律怎樣，有什么獨特的地方？3）熟悉樂曲的音樂主題，試著模唱音樂主題。4）再次聆聽，學生完整聽賞。5）談談你聽后的感受。欣賞 《在那銀色月光下》1）出示曲譜，播放音樂《在那銀色月光下》，初步了解塔塔爾族的生活環(huán)境、風俗習慣。2）請同學們看曲譜，教師簡要分析曲式機構(gòu)A+B+ A三段體。3）歌曲表現(xiàn)了一個什么樣的故事？欣賞《歌唱吧，我的庫木孜》1）聆聽，認識庫木孜這種民族樂器的音色。2）介紹庫木孜彈唱及敘事歌曲的內(nèi)涵。三、課堂小結(jié)新疆的少數(shù)民族音樂豐富多樣，這節(jié)課我們所欣賞的只是冰山一角，希望同學們多了解和關(guān)注我國燦爛的民族音樂文化。四、教學反思第四單元 美洲樂聲 第一課時 《紅河谷》教學目標學唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。教學重點、難點（1）唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。（2）啟發(fā)學生理解歐洲音樂風格特點。教學過程一、談話導入師：同學們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，首先請同學們來看一下，老師畫的是什么？（國旗）是哪個國家的？ 生：加拿大師：為什么? 生：楓葉國旗（楓葉國旗，楓樹是這個國家的國樹，這個國家有楓葉之國得美譽。多媒體多媒體展示加拿大風景，學生根據(jù)所學知識說出正確答案——加拿大）師：同學們對加拿大還有哪些了解和認識? 生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大風景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。二、新課教學欣賞歌曲《紅河谷》，讓學生想一想歌曲的旋律進行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）讓學生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學生討論回答教師總結(jié)）。師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？ 生：4/4拍師：4/4拍的強弱規(guī)律是什么？ 生：強、弱、次強、弱師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。師：大家模唱的不錯，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。同學們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲? 生：稍快或稍慢師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美好生活的向往。同時，也表現(xiàn)了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。師：下面用稍快的速度來演唱。同學們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化?生：活潑歡快師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。（設計意圖：通過這兩次對比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。）師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍，三、創(chuàng)造表現(xiàn)師：通過學習《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。那么我們就用當?shù)卣Z言英語來演唱一下歌曲。拓展延伸師：我們這節(jié)課學習的是加拿大民歌，欣賞的墨西哥的民歌，那請同學們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎? 生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》蒙古族民歌)等。四、課堂小結(jié)師：希望同學們通過這首歌曲的學習，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，建設家園，報效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發(fā)揚光大!五、教學反思第二課時 欣賞課《拉庫卡拉查》教學目標知識目標：學唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風格。能力目標：充分調(diào)動學生學習興趣，引導他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、跳），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。情感目標：通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養(yǎng)學生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的接納和包容。教學重點學習演唱歌曲，體會感受墨西哥音樂的風格特點。教學難點理解表現(xiàn)歌曲的情緒。歌曲演唱順序、弱起節(jié)奏的掌握。教學過程一、情境導入師：首先老師想先請同學們聽一首外國歌曲《美麗的塞林托》 欣賞《美麗的塞林托》師：老師想請同學們來說一說樂曲的感受（明朗，愉快，老師可以哼唱一兩句），那這美麗的塞林托可能是哪個國家的呢？二、介紹墨西哥，播放視頻。師：他是美洲著名的文明古國，位于北美東南部，地域遼闊，地形多樣。大部分地區(qū)都屬于熱帶雨林氣候，有人說他就是仙人掌的故鄉(xiāng)。多樣的地形，造就了多樣的音樂藝術(shù)形式和飲食文化。當?shù)氐姆椉染哂袕娏业默F(xiàn)代氣息，有具有濃郁的民族特色。當音樂想起，身穿民族服飾的人們就會翩翩起舞。師：墨西哥有著燦爛的音樂文化，今天我們就一起走進墨西哥，去了解墨西哥人的音樂生活。三、初次聆聽歌曲師：老師想讓同學們聽一首墨西哥民間歌曲，聽一聽歌曲為我們描繪什么樣的場景？播放《拉庫卡拉查》視頻師：圖片當中墨西哥人都在干嘛?。?生：狂歡、跳舞師：那此時此刻人們的心情又是怎么的呢？ 生：高興，歡快。師：那在歌曲中有沒有聽到什么有趣的歌詞呢？ 生：拉庫卡拉查出示課件。師：那我們同學能讀一讀嗎？能流暢一點讀嗎？ 師：同學們你們知道“拉庫卡拉查”的意思嗎？（生發(fā)言，各抒己見）老師講解“拉庫卡拉查”師：“拉庫卡拉查”在墨西哥語里的意思指的是“蟑螂”，那你們看到蟑螂會怎么樣?。可憾汩_，尖叫，拍死，踩死……師：那我們這種踩、踏、拍的動作又像是在干什么呀？ 生：跳舞師：很好，有這么一種說法位于熱帶雨林氣候的墨西哥到處遍地是蟑螂，但是由于當時條件的限制，人們只能用踩，踏的方式來消除蟑螂，久而久之就形成了一種舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是我們前面說的“拉庫卡拉查”師：好，下面，老師想請同學們在欣賞一下這首歡快的樂曲，想一想蟑螂舞的動作會是什么樣的？請學生上臺表演師：同學們表現(xiàn)的真形象，可見這蟑螂有多么的令人深惡痛絕。師：老師也想來跳一下，看看老師是怎么跳的？ 老師邊踩邊跳邊說“拉庫卡拉查”出示節(jié)奏 0X XX ︱ X XX XX ︱ X X︱ 師：老師是一邊跳一邊怎么樣啊？ 師：誰愿意上來模仿一下？ 學生上臺表演師：讓我們一起來看一下大屏幕，這就是剛才老師說的跳的節(jié)奏出示課件，一起讀一遍。師：這個節(jié)奏上那個字要拖長點？強一點？全體學生起立腳步動作表現(xiàn)踩蟑螂。四、學唱歌曲師：剛才我們已經(jīng)感受到了墨西哥音樂節(jié)奏的跳躍和快樂，就讓我們一起走進歌曲來學唱這首《拉庫卡拉查》輕聲哼唱歌曲（注意歌曲的演唱順序）按節(jié)奏朗讀歌詞。老師讀前句，學生讀后句演唱歌曲，（前半部分的結(jié)束句演唱處理，師：后面還有哪一句也是和這句一樣的？）老師演唱前句，學生演唱后句。細致處理歌曲（跳躍、換氣、演唱順序、前半部分和后半部分演唱時的銜接。）加入動作演唱歌曲（在歌曲前半部分加上拍手）師：同學們真棒，讓我們一起隨著音樂配上動作，跳起我們自己的“蟑螂舞”聽一聽墨西哥人是如何演唱這首歌曲的播放《拉庫卡拉查》，師：墨西哥人這種