【正文】 你會嗎？有節(jié)奏地朗讀歌詞學(xué)唱簡譜唱一唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。（1）老師示范小步舞的舞步。第二課時教學(xué)內(nèi)容：《小步舞曲》，演唱《我們大家跳起來》 【教學(xué)目標(biāo)】能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》。1）XXXXXXXX 2）0XXXXXXXXX體會速度變化 老師哼唱，學(xué)生聽、思考。老師請大家欣賞一首樂曲，大家聽聽是那位朋友在擔(dān)任主奏演員。通過對《那不勒斯舞曲》的欣賞，能排列出樂曲的三個樂段；知道樂曲的三個樂段都是 弱拍起奏；辨別樂曲的速度。此段音樂和第一樂段相比在速度、節(jié)拍方面又有什么變化？描繪了什么場面？欣賞第三部分 這部分音樂重復(fù)了第幾部分的音樂？這部分音樂再次出現(xiàn)，讓你有何感受？八、音 樂家相冊。這是一段新疆民歌主題，一起學(xué)一學(xué)、唱一唱。三、初聽樂曲，你從中聽出哪些新疆風(fēng)格的音樂元素？（典型的新疆地區(qū)的節(jié)奏與音調(diào)、模擬手鼓的敲擊聲。3/3第三篇：人音版2015四年級下冊音樂教案人音版四年級下冊音樂教案第一課 跳起來【教學(xué)內(nèi)容】 《新疆舞曲第二號》【教學(xué)目標(biāo)】感受這首鋼琴曲的新疆民族風(fēng)格。分組展示，學(xué)生評價。（放視頻）纖夫號子。如沿海地區(qū)和水鄉(xiāng)漁村，流行漁民號子，城鎮(zhèn)的水旱碼頭，流行搬運(yùn)號。我國的民歌分為勞動號子、山歌、小調(diào)三大類。齊唱的這些人你們聽出他們主要唱的是什么嗎？好，帶著這個問題，我們再來聽一遍。學(xué)生回答。每逢端午，華東的江浙一帶，老百姓喜歡晚上劃龍船，張燈結(jié)彩，來往穿梭，情景動人，別具情趣；而貴州的苗族人民在農(nóng)歷五月二十五至二十八舉行“龍船節(jié)”，以慶祝插秧勝利和預(yù)祝五谷豐登；云南傣族則在“潑水節(jié)”賽龍舟，紀(jì)念古代英雄。史料記載，公元前２７８年農(nóng)歷五月初五，屈原聽到秦軍攻破楚國都城的消息后，悲憤交加，心如刀割，毅然寫下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國?！峨x騷》、《九章》、《九歌》、《天問》是屈原最主要的代表作。此外，端午還有許多別稱，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)等等。端午節(jié)，是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。”請學(xué)生簡單說說端午節(jié)。教師講話。學(xué)習(xí)勞動號子并創(chuàng)編勞動號子。課下，請同學(xué)們根據(jù)書中的插圖創(chuàng)編更多的節(jié)奏和口號表現(xiàn)各種勞動。展示：1）中間兩組一起劃船競賽，兩邊兩組為他們在齊唱部分揮動旗子加油！2）教師評價3）中間組揮起旗子助威，兩邊組一起來練習(xí)。一領(lǐng)眾和也為人們生活中一些勞動和（板書：領(lǐng)唱與齊唱）再次復(fù)聽：請同學(xué)們準(zhǔn)備好手中的小旗子，當(dāng)聽到眾隊(duì)員喊號子的時候請大家有節(jié)奏拍地?fù)]舞小旗，為龍船隊(duì)員加油吧?。úシ配浺?，歌譜）四、主題曲調(diào)學(xué)唱與引子、間奏、尾聲的訓(xùn)練剛才同學(xué)們被那熱鬧、激烈的情緒所感染，我們知道最終取得勝利的龍船隊(duì)員一定是團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，現(xiàn)在就讓我們團(tuán)結(jié)起來參加到劃龍船的活動中，一起唱起那聲聲震天的劃船號子吧！0 0|0 0|0 0| 劃 著 劃 著 劃 著剛才我們首先聽到的齊聲的“劃著”你還記得嗎？1）請學(xué)生先讀出來，教師敲鼓，敲出來節(jié)奏，學(xué)生編動作。（出示劃龍船圖片 歌曲錄音）師：（展示圖片，同時放錄音）看，敲鑼打鼓放鞭炮、各色龍船水上跑、你爭我搶使勁兒劃，兩岸人們看熱鬧。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。二、整體初聽（出示錄音，劃龍船）邊聽邊想：歌曲把我們帶到了什么樣的場面中？聽后，學(xué)生談?wù)撟约旱南敕?。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種形式的音樂活動來欣賞《劃龍船》，讓學(xué)生初步學(xué)會圍繞音樂要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂。第一篇：人音版小學(xué)音樂四年級下冊《劃龍船》教案《劃龍船》教案教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《劃龍船》，感受和了解勞動號子“一領(lǐng)眾和”、節(jié)奏統(tǒng)一、齊心協(xié)力富有地方特色的的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步學(xué)會圍繞音樂要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等），感受和了解勞動號子“一領(lǐng)眾和”、節(jié)奏統(tǒng)一、齊心協(xié)力富有地方特色的的風(fēng)格特點(diǎn)。問：劃龍船的活動是我國哪個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗？誰知道劃龍船的來歷？（請生說，教師做補(bǔ)充。之后每年五月五日賽龍舟以紀(jì)念。想一想：劃龍船隊(duì)員怎樣才能做到把龍船劃的又快又好？請同桌兩人討論，音樂聲結(jié)束，保持安靜，舉手回答。2）請12名學(xué)生試著讀出來，到前面來敲鼓，其余學(xué)生加上動作。六：總結(jié)與拓展從同學(xué)們的熱情表演中看出大家對這首歌曲的喜愛，我們再來看看這首歌曲的特點(diǎn)，它屬于“勞動號子”，是一領(lǐng)眾和的演唱形式，也就是一人領(lǐng)唱，眾人齊唱。最后讓我們在一首《打麥號子》中結(jié)束今天的課。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞《劃龍船》，感受勞動號子的演唱特點(diǎn)?！敖裉鞄砹诵﹫D片，請你們看看，從這些圖片里你可以聯(lián)想到什么？”出示圖片。教師小結(jié)。端午亦稱端五，“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。端午節(jié)據(jù)傳是中國古代偉大詩人、世界四大文化名人之一的屈原投汩羅江殉國的日子?！峨x騷》是我國最長的抒情詩。沿江百姓紛紛引舟競渡前去打撈，沿水招魂，并將粽子投入江中，以免魚蝦蠶食他的身體。觀看視頻。師小結(jié)。再次欣賞。勞動號子是與生產(chǎn)活動直接聯(lián)系的一種口頭即興創(chuàng)作，曲調(diào)比較簡單，節(jié)奏強(qiáng)而有力，有領(lǐng)有合，頓挫分明。此外，還有開山號子、爬坡號子、插秧號子、榔頭號子、入囤號子、夯號、打樁歌、轆轤歌等多種形式。（四）創(chuàng)編勞動號子。（五）欣賞《龍船調(diào)》。會敲擊（X X X X|XXXX X X |）節(jié)奏為樂曲伴奏。）四、再次完整欣賞，注意傾聽其中的主導(dǎo)節(jié)奏型。六、欣賞第二樂段。了解作曲家、鋼琴家、音樂教育家一丁善德的主要創(chuàng)作作品。一、激趣導(dǎo)課： 師導(dǎo)：今天陶是給大家?guī)韼孜挥腥さ拇笊らT朋友，他們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？生：愿意！二、介紹西洋銅管樂器認(rèn)識形狀 師：同學(xué)們請看大屏幕，你認(rèn)識其中那位朋友？辨別音色下面我們來聆聽一下他們的歌喉。這首以小號為主奏樂器的樂曲，就是今天我們的欣賞曲目《那不勒斯舞曲》樂曲簡介熟悉旋律，正確排序。咱們把樂曲完整的聽一遍，從藝術(shù)家的表演中，你能體會出屋去表達(dá)了人物的什么思想感情嗎？四、小結(jié)。通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）（2）學(xué)生跟著老師模仿。學(xué)唱歌詞。小朋友們，現(xiàn)在舞會已經(jīng)到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧?。úシ鸥枨段覀兇蠹姨饋怼罚┪?、課堂小結(jié)：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂吧！《土風(fēng)舞》教學(xué)目標(biāo)：通過對歌曲《土風(fēng)舞》的學(xué)唱，了解捷克人民喜慶豐收熱鬧的景象。1唱一唱，跟著音樂和伴奏把歌曲完整的唱一唱。教學(xué)過程()：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？ 今天我們就一起來學(xué)《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（3）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時值。四、完美結(jié)課：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。出現(xiàn)阿凡提的圖片，你們知道他是誰嗎？他是傳奇式的人物阿凡提大叔。模唱旋律：復(fù)聽并模唱歌曲。三、拓展練習(xí)，歌詞創(chuàng)編四、情感教育，結(jié)束教學(xué)在今天的音樂課中，你都得到了哪些收獲呀？希望小朋友們都能像小阿凡提那樣，做一個機(jī)智勇敢，有正義感的好少年。《小小少年》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。二、簡介歌曲《英俊少年》主題曲三、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點(diǎn)現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。完整樂句練習(xí)學(xué)生分別練習(xí)高、低聲部完整樂句，再進(jìn)行合唱。教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入歌曲大家都已經(jīng)知道我們今天學(xué)唱的歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱”是什么？ 今天就邀請同學(xué)們和我一起去江南采菱！二：學(xué)唱復(fù)聽范唱感受歌曲情緒，進(jìn)一步提出要求。四、小結(jié)師：水鄉(xiāng)的孩子愛南湖，愛南湖的噴泉和菱角，江南水鄉(xiāng)的孩子用歌聲歌唱了自己的家鄉(xiāng)，我們這兒還有比水更美的東西，你們說說是什么？第二課時教材內(nèi)容懶蛤蟆和小青蛙 總課時教學(xué)要求有表情的演唱歌曲。二、新歌教學(xué)聆聽歌曲范唱。三、小結(jié)《洪湖水 浪打浪》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能夠自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪大浪》?？赐暾掌?，那請同學(xué)們跟老師一起來了解歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》。（倚音、三連音、波音，知道這三個符號的準(zhǔn)確唱法）學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》獨(dú)唱部分。（4）用“烏”來代替歌詞，大家一起唱一下。第四課童年的音樂教學(xué)目標(biāo)、表演《白樺林好地方》(包括伴奏)、《紅蜻蜓》，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱從《白樺林好地方》中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。4．學(xué)唱歌曲。二、表演《白樺林好地方》1． 歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?(童年的回憶)播放范唱3．把全班分為二個聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。6．拓展：回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時光。以擴(kuò)大我們的視野，豐富我們的知識，并回憶自己童年唱過的歌，進(jìn)行相互交流。這樣試的結(jié)果，第一首的結(jié)束音是“1”，第二音的結(jié)束音“ ”。一、組織教學(xué)聯(lián)想導(dǎo)入：我們每年春游、秋游，或假期隨父母去旅游，在田野……二、聆聽《森林的歌聲》 1．森林的歌聲來自哪里?2．要知道答案，請聽器樂合奏《森林的歌聲》。6．試試我們也來創(chuàng)作自己的“森林音樂”，7．歌曲范唱四、表演《小溪流水響叮咚》1．朗讀《小溪流水響叮咚》歌詞，要有感情、有詩意。激發(fā)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的相同性第四課時 歌曲《西風(fēng)的話》教學(xué)目標(biāo)：通過音樂的對比，了解音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩。西風(fēng)的話語是熱情歡快的還是柔美抒情的呢？它表現(xiàn)了怎樣的速度、力度？再次欣賞，體會歌曲結(jié)構(gòu)劃分樂句。（4）邊劃旋律線邊唱旋律。聲音對比四、作者介紹這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？六、小結(jié)秋天早已悄然來到我們的身邊，讓我們在貪婪品位秋天收獲喜悅，多情醉人的同時，別忘了用你自己喜歡的方式記錄下你認(rèn)為精彩的一面，老師期待著下節(jié)課見到你的作品，好嗎？同學(xué)們，再見！第四課時一、聆聽《我愛五指山，我愛萬泉河》1．演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱，不同性別有不同聲部的獨(dú)唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。?為什么?4．師生討論，邊討論邊聽有關(guān)片段或教師范唱片段。請?jiān)谡n后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片今天我們就要學(xué)一首以母愛為主題的歌曲《搖籃曲》。第二課時 《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)演唱《搖籃曲》，讓學(xué)生領(lǐng)略搖籃曲的意境、體驗(yàn)?zāi)笎?、父愛，懂得感恩。四、欣賞導(dǎo)入、品味親情（揭示課題）下面讓我們一起來欣賞一首外國的音樂作品。（2）、重點(diǎn)解決附點(diǎn)四分音符與附點(diǎn)八分音符及倚音的唱法。六、口琴學(xué)吹《搖籃曲》教師示范演奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌。四、練習(xí)歌曲 分組演唱歌曲 分男女生，各一段五、課后延伸我們再來一起欣賞三首搖籃曲的音樂片段。教學(xué)過程：一、播放視頻，導(dǎo)入課題播放一段視頻，請同學(xué)們猜一猜這是什么現(xiàn)象？（回聲和我們的發(fā)出的聲音相比，有什么不同呢？（強(qiáng)、弱）“ｆ” 表示強(qiáng)，“ｐ” 表示弱。三、學(xué)唱歌曲隨老師琴聲歌唱旋律，糾錯，師范唱。五、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《友誼的回聲》，讓我們記住美妙的回聲，記住深厚的友誼。二：新課教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道美國的科羅拉多的大峽谷嗎？它是世界上最長的峽谷之一今天讓我們從圖片中去感受大峽谷的無窮魅力吧。三、課后拓展：同學(xué)們，峽谷組曲的其它四個樂章也非常有特色，我們可以在課后去了解。動：讓學(xué)生用自己的體態(tài)語言敲鼓來控制其中的休止符。《回聲》教學(xué)設(shè)計課程名稱：欣賞無伴奏合唱《回聲》 教學(xué)目標(biāo)：對合唱、無伴奏合唱相關(guān)知識的認(rèn)識；體驗(yàn)“回聲”效果并能運(yùn)用力度的變化制造“回聲”； 教學(xué)過程：一、導(dǎo) 入課件播放兩首合唱作品片段，同時出示作品標(biāo)題童聲合唱《讓世界充滿愛》（有伴奏）童聲無伴奏合唱《牧歌》 說出兩首作品在演唱形式上的不同之處二、新課賞析部分聽賞并為樂曲命名。（2）學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂創(chuàng)編活動，促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。（二）學(xué)習(xí)第三樂段聽音樂范唱并小聲的哼唱。（三）學(xué)習(xí)第二樂段（過渡句）師范唱。（四）完整演唱歌曲（五）創(chuàng)編節(jié)奏大家通過欣賞和學(xué)唱歌曲，體會歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？學(xué)生個別展示（五）情感延伸同學(xué)們，這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？（六）創(chuàng)編活動誰愿意談?wù)勛约旱脑竿?，誰愿意把自己的愿望和大家分享？唱唱自己的愿望。以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受6/8拍帶來的律動感。復(fù)聽，練習(xí)6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并學(xué)生感受整首歌曲難度最大的地方。再聽音樂，細(xì)心感受歌曲演唱的速度、力度變化。都深刻的影響了后來的浪漫主義音樂。教學(xué)過程同學(xué)們好！今天很高興能跟大家一起走進(jìn)音樂課堂。師：猜猜看小船裝了我的什么夢想？（欣賞歌曲）三、創(chuàng)新思維 表現(xiàn)音樂我的小紙船是踏什么拍子去遠(yuǎn)航的？（再欣賞歌曲）聽范唱，生感受四三拍子，師給予動作提示。七、隨著音樂離開課堂。引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。四、教學(xué)難點(diǎn)：１、掌握○