五年級上冊數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、探究新知：例5：小芳和小明看一本同樣的故事書。小芳已經(jīng)看了這本書的3/5，小明已經(jīng)看了這本書的4/9，誰看的頁數(shù)多？方法一： 畫圖比較 方法二：先通分再比較方法三：把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)與1/2比較 方法四：把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再比較方法五：把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成同分子分?jǐn)?shù) 方法六：其他總結(jié)：你喜歡哪種方法？三、鞏固練習(xí)：先通分再比較。2/3和5/9 3/4和4/5 3/10和1/6用分?jǐn)?shù)表示除法算式的商，做比較大小。3247。5和5247。8 1247。6和4247。9 11247。4和13247。10在○里填上＞、＜或=。4/5○8/15 2/3○7/8 13/4○10/33/7○ 12/16○3/4 5/8○有一種黃豆，每1千克中含有2/5千克蛋白質(zhì)和3/10千克淀粉。蛋白質(zhì)和淀粉哪種成份的含量高一些？四、課堂小結(jié)：本節(jié)課你的收獲是什么？比較分?jǐn)?shù)的大小有哪幾種方法？你對自己在本節(jié)課的表現(xiàn)評價(jià)（優(yōu)、良、一般、差）五、目標(biāo)檢測：先通分再比較大小。3/4和7/8 5/6和7/9 3/10和1/4在○里填上＞、＜或=。5/7○3/7 5/6○7/3 3/10○1/41/5○1/6 3/4○3/2 3/8○3/9小明每天學(xué)習(xí)和睡覺的時(shí)間大約占一天時(shí)間的1/4和3/8，小明每天學(xué)習(xí)的時(shí)間多還是睡覺的時(shí)間多？李明4分鐘做了3道題，王剛8分鐘做了7道題。誰做題的速度快一些？第四篇：分?jǐn)?shù)的大小 教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的大小 教學(xué)設(shè)計(jì)五年級數(shù)學(xué)王之建教學(xué)目標(biāo):(一)理解并掌握比較分母相同或分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小的方法。(二)在學(xué)習(xí)比較分?jǐn)?shù)大小的方法的過程中加深對分?jǐn)?shù)意義的理解。(三)培養(yǎng)學(xué)生動手操作，觀察比較和概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):(一)比較分?jǐn)?shù)大小的方法。(二)區(qū)別比較同分母分?jǐn)?shù)大小和同分子分?jǐn)?shù)大小的方法。教學(xué)用具: 教具：投影片，兩張完全相同的正三角形紙片、長方形紙片。學(xué)具：每位同學(xué)兩張同樣的圓形紙片、長方形紙片。教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．說出表示圖中陰影部分的分?jǐn)?shù)(投影片出圖)。2．口答填空：(1)把一塊蛋糕平均分成四份，每份是它的（）；3．比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。并說明理由。7和932和29(要求說出9比7多2個(gè)自然數(shù)單位，32比29多3個(gè)自然數(shù)單位。)教師：兩個(gè)整數(shù)，我們可以根據(jù)它們包含自然數(shù)單位的多少來比較大小，那么分?jǐn)?shù)又怎樣來比較大小呢？這就是這節(jié)課研究的問題。板書課題：分?jǐn)?shù)大小的比較。(二)學(xué)習(xí)新課1．比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。(1)教師出示兩張完全相同的正三角形紙片，請同學(xué)說一說如何判斷它
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