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正文內(nèi)容

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化(編輯修改稿)

2024-10-15 02:06 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 許多小數(shù),,你們能將這些小數(shù)化分?jǐn)?shù)嗎?請(qǐng)你動(dòng)手化一化。請(qǐng)學(xué)生分享自己的方法,教師梳理方法:根據(jù)小數(shù)的意義,一位小數(shù)表示十分之幾,兩位小數(shù)表示百分之幾,三位小數(shù)表示千分之幾……師生共同總結(jié)小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法:(1)根據(jù)小數(shù)的意義將小數(shù)化成分?jǐn)?shù);(2)能化簡(jiǎn)的要化簡(jiǎn)。(板書(shū))【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)動(dòng)手嘗試化一化,經(jīng)歷數(shù)學(xué)方法形成的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力。讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí),提高學(xué)生的自主探究能力?!炕换?,分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法師:同學(xué)們,我們剛剛將小數(shù)化成分?jǐn)?shù),如果老師給你一個(gè)分?jǐn)?shù)你能化成小數(shù)嗎?出示:10100310001432問(wèn):你們?yōu)槭裁纯梢赃@么快就化成小數(shù)?(根據(jù)小數(shù)的意義)再出示:525781533問(wèn):下面這些分?jǐn)?shù)和上面的分?jǐn)?shù)有什么不同?追問(wèn):分母不是100、1000的分?jǐn)?shù)該怎么化成小數(shù)呢?請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手嘗試化一化。師:同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎么化的。教師巡看,展示學(xué)生作品。說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪種方法?小結(jié):分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法是(1)分母是100、1000…的分?jǐn)?shù)可以根據(jù)小數(shù)的意義直接寫(xiě)成分?jǐn)?shù);(2)分母不是100、1000…的分?jǐn)?shù)可以利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),將分?jǐn)?shù)的分母化成100、1000…再直接寫(xiě)成小數(shù);或者根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系化成小數(shù)。同時(shí)板書(shū)?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生口答分母是10,100,1000……的分?jǐn)?shù)化成小數(shù),以及動(dòng)手化一化分母不是10,100,1000……的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的過(guò)程,感受兩種情況下,分?jǐn)?shù)化小數(shù)的不同方法,
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