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正文內(nèi)容

七年級(jí)英語(yǔ)上期末試卷分析(編輯修改稿)

2024-10-17 12:15 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,不斷的積累才能使詞匯量足夠大,語(yǔ)感足夠強(qiáng),成績(jī)也就在不知不覺潛移默化中有所提高,通過(guò)這次的分析讓我認(rèn)識(shí)到平時(shí)教學(xué)中所忽略和欠缺的一些方面,從而有了更加明確的方向,.第三篇:七年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析20102011學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析本次期末試卷突出了語(yǔ)言的交際功能,考查學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,重視考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。注重教育性及對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng),較好地落實(shí)了新課程中關(guān)于文化意識(shí)培養(yǎng)的理念。一、試卷特點(diǎn)試卷注重基礎(chǔ),體現(xiàn)活用,難度和區(qū)分恰當(dāng)無(wú)偏題,怪題出現(xiàn)。試題注重考查學(xué)生在一定語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣;情景設(shè)置合理,避免了純知識(shí)性的死記硬背題;詞匯和語(yǔ)法的測(cè)試充分注意了語(yǔ)言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性;注重語(yǔ)感,靈活性強(qiáng),突出語(yǔ)言形式向語(yǔ)言意義的轉(zhuǎn)化。試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。加大了能力考查的比重。試題突出了語(yǔ)言的交際性,強(qiáng)調(diào)在特寫的語(yǔ)境中英語(yǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量,加強(qiáng)能力檢測(cè)。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對(duì)學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查。加大了對(duì)語(yǔ)言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對(duì)歸納、推新和猜測(cè)整個(gè)句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活,同時(shí)題材廣泛,體裁多樣、生動(dòng)有趣,并富有思想性。淡化語(yǔ)法,強(qiáng)調(diào)能力。二、試題分析第一題,單項(xiàng)選擇。通過(guò)對(duì)單項(xiàng)選擇試題的分析,可以發(fā)現(xiàn),單項(xiàng)選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考查語(yǔ)法知識(shí)逐漸向英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的方向發(fā)展,體現(xiàn)了英語(yǔ)的交際功能。考查重點(diǎn)也由集中到分散,考查的知識(shí)點(diǎn)多,但難度不大。題于設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔,情景清楚,考點(diǎn)不偏不怪,但考查范圍廣。語(yǔ)法知識(shí)遵循新課標(biāo);有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花大量的時(shí)間摳語(yǔ)法知識(shí),而將更多的精力放在語(yǔ)言能力的培養(yǎng)上。第二題,情景交際。此題的題型比以往的難度降低,絕大多數(shù)學(xué)生答得相對(duì)較好。第三題,完型填空,學(xué)生答題一般。第四題,閱讀理解。閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化,主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思,又要注意理解文章中字里行間的言外之意,以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。特別是綜合閱讀部分,考題多元化,從不同角度考察學(xué)生閱讀理解準(zhǔn)確率、語(yǔ)言運(yùn)用的靈活程度。該大題在整篇考卷中得分率相對(duì)最低,失誤原因是對(duì)于常見用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。基本功不扎實(shí),知識(shí)掌握不到位。第五題,詞匯題,考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生答題狀況不是很好。第六題,任務(wù)型閱讀,學(xué)生丟分很多。第七題,書面表達(dá)。試題的要求貼近生活,學(xué)生確實(shí)能想象合理,而且寫法很活,可寫的內(nèi)容也多。完全能寫出學(xué)生的真實(shí)情感。但寫出一定水平,得到較高的分?jǐn)?shù),仍有一定的難度??忌跁嬷兴从车膯?wèn)題主要有:基礎(chǔ)不扎實(shí),語(yǔ)言表述不清楚。主要表現(xiàn)在:語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本旬型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。三、教學(xué)建議及反思教學(xué)中存在的問(wèn)題,英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力:課改理念,鉆研新教材,夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)英語(yǔ)試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過(guò)去的比較注意知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ),但必須依托基礎(chǔ),考查能力,并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求,而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì),一做就錯(cuò)”,這種現(xiàn)象比較普遍,有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢,只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起,才能最終達(dá)到“一看就會(huì),一做就對(duì)”。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的積累落實(shí)與運(yùn)用。要求學(xué)生積累并能靈活運(yùn)用四會(huì)單詞及重點(diǎn)句子是教學(xué)的最基本要求。教師在平時(shí)的教學(xué)中,一定要落實(shí)“四清”,扎實(shí)基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)進(jìn)行運(yùn)用能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括:詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位,沒有足夠的詞匯題,是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯教學(xué)不僅要重視,還要講究方法,注意“詞不離句,句不離義”,既教詞匯,更注意詞匯使用的語(yǔ)境,注意常用詞匯的使用和辨析,以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法是語(yǔ)言的經(jīng)脈,沒有基本的語(yǔ)法體系柜架,便不可能順利理解語(yǔ)篇,復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把基本概念理清,掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí),逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。突出閱讀訓(xùn)練,強(qiáng)化語(yǔ)篇意識(shí)。詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)感、文化背景、寫作技巧都與閱讀相關(guān),要做到精泛結(jié)合,同時(shí)教師還要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀英語(yǔ)文化氣息濃厚且貼近學(xué)生生活的文章,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)和邏輯推理能力,對(duì)有些復(fù)雜的、有代表性的句子結(jié)構(gòu),可作一些適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥,使學(xué)生產(chǎn)生豁然開朗之感,進(jìn)而幫助他們理解文章。另外,
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