【正文】 英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）?；镜恼Z法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。整體看來，學(xué)生容易把主格與形容詞性物主代詞混用，如：His favorite 用成He favorite，大部分學(xué)生還不會(huì)用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)。它是以表格的形式給出，主題是介紹自己的家庭成員。寫作題目要求的是寫一封書信，但開頭和結(jié)尾已給出，所以，學(xué)生不用擔(dān)心書信的格式。具體是一般疑問句，肯定回答，否定回答等。情景交際主要考查學(xué)生是否了解日常生活中的交際用語，如：詢問天氣，問最近過得怎么樣？你正在做什么？貼近生活，學(xué)生易懂。用所給單詞的適當(dāng)形式填空 主要考查名詞的單復(fù)數(shù)形式，動(dòng)詞的Ving形式和第三人稱單數(shù)形式，謂語動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式等。C篇講了一個(gè)男孩，一個(gè)成人和一條狗的故事，告訴孩子們不要隨便欺負(fù)他人要有同情心。閱讀理解主要考查學(xué)生理解各種題材的能力以及從中獲取信息、分析信息、處理信息的能力。單項(xiàng)選擇題主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、語法、短語、日常交際用語、功能對(duì)話及習(xí)慣用語等方面的掌握程度，試題基本囊括了七年級(jí)下學(xué)期學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大，重視基礎(chǔ)。整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高，失分較多的是第四節(jié)，短文中出現(xiàn)了兩個(gè)人，學(xué)生容易混淆，把這個(gè)人的信息選在另一個(gè)人上；還有的學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)。二、下面就試卷的總體情況分析如下：（一）聽力部分 主要考查學(xué)生對(duì)口語材料的理解能力以及從口語材料中獲得信息的能力，語言材料突出了日常生活中的交流。注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。試卷分三大部分試題即聽力部分、基礎(chǔ)知識(shí)和寫作。第五篇：七年級(jí)英語下學(xué)期期末試卷分析七年級(jí)英語下學(xué)期期末試卷分析本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。強(qiáng)化聽讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感。學(xué)習(xí)英語的最終目的在于學(xué)生學(xué)了以后能正確地使用語言進(jìn)行交際。另一方面，它需要我們教師加強(qiáng)補(bǔ)差，不放棄每個(gè)差生，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。減少兩極分化現(xiàn)象。使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程最重要的任務(wù)之一。一些學(xué)生缺乏英語思維能力，受母語影響很大，很多句子在表達(dá)的時(shí)候總是根據(jù)中文的意思或中文的順序來進(jìn)行寫作，而不能綜合運(yùn)用英語的語言知識(shí)、語法知識(shí)和課文的語段去模仿寫作，也有的是摘抄一些閱讀理解中的內(nèi)容，或者還有的學(xué)生干脆一個(gè)字也不寫。連詞成句看似簡(jiǎn)單，學(xué)生還是不能全部做對(duì)。詞語運(yùn)用，一部分學(xué)生的詞匯拼寫不盡人意。學(xué)生在閱讀失分較多，第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純?nèi)フ掖鸢?，而不去認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。所以，加強(qiáng)訓(xùn)練不可少。聽力第二節(jié)，學(xué)生聽不清，聽清了，也寫不對(duì)，暴露了基礎(chǔ)的不扎實(shí)，詞匯記不牢。失分原因還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不熟練。整份試卷總體上來說體現(xiàn)了英語教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重語篇，培養(yǎng)能力的原則，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語并非一朝一夕，一定要厚積薄發(fā)，、題型分析聽力第一節(jié)，主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),包括對(duì)單詞的記憶,對(duì)句子的熟練程度,和對(duì)短文的理解與分析,層層深入,通過分析學(xué)生的卷子,我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)知識(shí)大部分同學(xué)都掌握的不錯(cuò)，但他們對(duì)英語的反映還是有些遲鈍,這說明在理解以及靈活掌握方面還有待加強(qiáng),在以后的英語教學(xué)中我要更加注重對(duì)口語的練習(xí)只有這樣才能提高聽力能力,所以在課堂上應(yīng)該進(jìn)行必要的小組活動(dòng)和聽力訓(xùn)練,、單項(xiàng)選擇，此題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，知識(shí)點(diǎn)涉及廣，重基礎(chǔ)，但學(xué)生并不能全都掌握，還需要平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語信息，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語、在學(xué)中用英語。實(shí)現(xiàn)以閱讀帶動(dòng)詞匯、語法的學(xué)習(xí)以及語感和寫作的訓(xùn)練。詞匯、語法、語感、文化背景、寫作技巧都與閱讀相關(guān)，要做到精