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正文內(nèi)容

心聲教案(編輯修改稿)

2024-10-17 12:12 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ___為中心,通過(guò)________的敘述和________的描寫來(lái)反映________的文學(xué)體裁。②小說(shuō)有三個(gè)要素,即________、________和________,其中主要要素是________。③小說(shuō)按篇幅長(zhǎng)短可分為________、________、________和________。④小說(shuō)塑造人物的方法可以多種多樣,但人物描寫必須具有典型性。人物的直接描寫有________描寫、________描寫、________描寫、________描寫、________描寫。⑤小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展通常分為四個(gè)階段,即________、________、________和________。認(rèn)真閱讀課本,梳理結(jié)構(gòu),感知情節(jié),完成下表。開端 程老師布置公開教學(xué)任務(wù),李京京想朗讀課文,老師沒有答應(yīng)。發(fā)展高潮結(jié)局 順序綜觀情節(jié)發(fā)展的全過(guò)程,你能說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的主要矛盾沖突是什么嗎?________________________________________________________________________________________________________________________________________認(rèn)真讀助讀材料《萬(wàn)卡》,聯(lián)系課文想一想李京京為何那么想朗讀《萬(wàn)卡》呢?他是個(gè)怎樣的孩子?小說(shuō)是如何來(lái)刻畫他的呢?從我們出生的那天起,我們就心安理得地接受著來(lái)自父母的無(wú)微不至地呵護(hù)與關(guān)愛,可是隨著歲月的流逝,年齡的增長(zhǎng),我們也漸漸發(fā)現(xiàn):在享受這份關(guān)愛的同時(shí),我們也經(jīng)歷了各種考驗(yàn)和困惑。成長(zhǎng)中的你是否有些感慨想說(shuō)給爸爸媽媽聽?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把你最想說(shuō)的心里話寫在下面。二、學(xué)習(xí)研討(一)暢談心里話,導(dǎo)入。(二)感知情節(jié),梳理結(jié)構(gòu),把握矛盾沖突。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言完整地復(fù)述主要故事情節(jié)。用最精練的語(yǔ)言(比如說(shuō)兩個(gè)字)概括情節(jié)的的幾個(gè)階段。(三)精讀課文,自主探究。李京京是個(gè)怎樣的孩子?請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)談一談。程老師是個(gè)好老師嗎?請(qǐng)依據(jù)課文簡(jiǎn)述理由。作者以“心聲”為標(biāo)題,究竟要表達(dá)什么深刻含義呢?(對(duì)主題的理解與把握)(四)品味語(yǔ)言,進(jìn)一步感知人物形象,理解主題?!镞x擇最感動(dòng)你的一些語(yǔ)段,有感情地讀一讀。(五)發(fā)揮想像,閱讀延伸。請(qǐng)結(jié)合課文,發(fā)揮想像,從下面兩個(gè)問(wèn)題中任選一題,用一句精練的話回答:假如你是李京京,你最想對(duì)程老師說(shuō)的一句話是什么?假如你是程老師,你會(huì)如何對(duì)待李京京這樣的同學(xué)?三、鞏固延伸閱讀《彎彎的月亮》一文,回答文后習(xí)題。星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的,年輕漂亮,很招星子和同學(xué)們的喜歡。一天,老師在課堂上向同學(xué)們提問(wèn):“同學(xué)們,你們想一想,彎彎的月亮像什么?”學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答:“像——小——船兒——”年輕的老師聽了同學(xué)們的回答后,高興地說(shuō):“好,同學(xué)們的回答很正確。”這時(shí),坐在前排的星子舉起了手,可是老師沒有發(fā)現(xiàn),星子就仍舉著手,還喊了一句:“老師!”老師聽見后,說(shuō):“星子同學(xué),有什么問(wèn)題請(qǐng)講?!毙亲诱酒饋?lái),眨動(dòng)著那雙亮晶晶的大眼睛,說(shuō):“老師,我看彎彎的月亮像豆角?!崩蠋熉犕晷亲拥脑?,一臉的不高興,她對(duì)星子說(shuō):“你的回答是錯(cuò)誤的。全班同學(xué)都說(shuō)彎彎的月亮像小船兒,你為什么偏偏要說(shuō)像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?”班上的同學(xué)一陣哄笑,星子的眼窩里滿是淚水?;氐郊液?,星子把這件事告訴了曾做過(guò)小學(xué)老師的奶奶,奶奶說(shuō):“星子,老師的批評(píng)是正確的,彎彎的月亮是像小船,我從前教過(guò)的一批又一批學(xué)生,他們也都是這樣回答的?!毙亲勇犕昴棠痰脑?,眼窩里又一次含滿了淚水。這件事情以后,星子開始變得少言寡語(yǔ),她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師,在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問(wèn)題?? 很快,幾年過(guò)去,星子考入一所師范學(xué)校;又很快地,星子從這所學(xué)校畢業(yè),她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。走上講臺(tái)的第一課,星子老師穿著樸素、整潔的衣服,笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,在講課之前,我首先提一個(gè)問(wèn)題——你們想一想,彎彎的月亮像什么?”靜默一會(huì)兒后,學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答:“像——小——船兒——”星子老師沒有說(shuō)同學(xué)們的回答是否正確,她那雙美麗的大眼睛,充滿期待地注視著大家,接著,她又問(wèn):“同學(xué)們,有沒有和這個(gè)答案不一樣的?”一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手,說(shuō):“老師,我的答案和他們不一樣,我說(shuō)彎彎的月亮像鐮刀?!毙亲永蠋熉牶蠛芨吲d,說(shuō):“田菲同學(xué)的回答正確,當(dāng)然,其他同學(xué)的回答也正確,我只是想啟發(fā)同學(xué)們?cè)诨卮鹈恳粋€(gè)問(wèn)題時(shí),應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想像力,多想出幾個(gè)答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外,還像不像弓?像不像豆角?”學(xué)生們報(bào)以一陣熱烈的掌聲。星子老師的臉頰上,浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來(lái)的笑容。??幾十年過(guò)后,已退休閑居在家的星子,接到女作家田菲寄來(lái)的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《彎彎的月亮》。星子急忙翻開書,見書的扉頁(yè)上這樣寫道:送給我最敬愛的啟蒙老師:感謝您給我插上了想像的翅膀??您的學(xué)生:田菲星子看后,臉上浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容??(選自《中學(xué)語(yǔ)文》2000年第6期 作者袁炳發(fā) 有改動(dòng))第5段畫線語(yǔ)句中“仍”和“喊”這兩個(gè)詞,表現(xiàn)了星子當(dāng)時(shí)怎樣的心情?星子當(dāng)老師后,又提出“彎彎的月亮像什么”的問(wèn)題,是想讓學(xué)生________。隔了若干年后,同學(xué)們對(duì)“彎彎的月亮像什么”的回答為什么驚人的一致?面對(duì)學(xué)生與眾不同的回答,星子的老師與星子老師的態(tài)度有哪些不同?文章最后說(shuō):“星子看后,臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容??”星子為什么會(huì)笑?她有什么想法?請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想或想像,寫一段話,表現(xiàn)出星子此時(shí)此刻的內(nèi)心想法。(100字以內(nèi)第四篇:心聲教案《心聲》教案教學(xué)目標(biāo):熟讀課文,能復(fù)述故事情節(jié),理清思路,找出文中的主要矛盾沖突。學(xué)習(xí)本文運(yùn)用心理描寫,通過(guò)展示人物豐富的內(nèi)心世界來(lái)塑造人物形象的寫法。理解作者以“心聲”為標(biāo)題的深刻含義,培養(yǎng)愛心和平等待人的美好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):用心理描寫刻畫人物形象的寫法。標(biāo)題的深刻含義和主題的理解。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、導(dǎo)入我們帶著一聲啼哭來(lái)到這個(gè)多姿多彩的世界,我們用好奇的眼睛打量我們周圍的一切,接受周圍的一切,同時(shí)我們也希望被他人接受,我們一路走來(lái),面對(duì)人生我們有太多的話想說(shuō),有太多的心聲要表達(dá),讓我們一起走進(jìn)
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