人教九下鄉(xiāng)愁教案6(編輯修改稿)
2025-01-08 11:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。 而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道 “ 天涼好個(gè)秋 ” ！ 《黃鶴樓》 唐 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。 《登金陵鳳凰臺(tái) 》 唐 李白 鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 . 導(dǎo)入： 每個(gè)日落的黃昏，每個(gè)月圓 的夜晚，每陣歌樓的雨點(diǎn)，每陣西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會(huì)牽動(dòng)游子的離愁別緒，都會(huì)勾起對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。詩(shī)人們都會(huì)把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩(shī)歌，感受著詩(shī)人那綿綿的思念，那柔美的哀傷。 剪不斷的鄉(xiāng)愁總是漂泊在 外的游子們永恒描寫的主題 ， 提起它，我們的腦子里就會(huì)涌現(xiàn)出許多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句，請(qǐng)你把搜集到的有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句寫在 黑板上。（學(xué)生朗讀） 今天， 我們 一起走進(jìn)《鄉(xiāng)愁》， 看看 臺(tái)灣作家余光中先生 又是如何來(lái)傾吐心中的鄉(xiāng)愁的！ 二 . 深情地朗讀： 。播放《鄉(xiāng)愁》的配樂朗讀。 教師提示： 要把一首詩(shī)歌讀好，必須在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意音的修飾、調(diào)的把握、速的調(diào)控、情的滲透、節(jié)奏的明晰，在對(duì)詩(shī)歌意象想象的基礎(chǔ)上，把自己所形成的情思發(fā)之于聲，見諸于音。 2. 試讀 .學(xué)生選一段展示朗讀才藝， 教師評(píng)價(jià)，順勢(shì)指出誦讀這首 詩(shī)的三點(diǎn)要求 (囑學(xué)生筆記 )： ① 要讀出節(jié)奏； ② 要讀出重音； ③ 要讀出感情。 幻燈片出示： 本詩(shī)歌朗誦的基本要求：本詩(shī)感情是憂郁深沉的，所以語(yǔ)速要稍慢且舒緩。重音和 節(jié)奏的處理如下： 四節(jié)，第一節(jié)稍平淡，回憶的口氣；第二節(jié)增加了遺憾的語(yǔ)氣；第三節(jié)，要體現(xiàn)出深深的失落和痛苦；第四節(jié)，表現(xiàn)出而今的惆悵。 節(jié)與節(jié)之間要有足夠的停頓，特別在前三節(jié)與第四節(jié)間，約停 2。 5秒。 讀的時(shí)候要配合相應(yīng)想象，全情投入。 鄉(xiāng)愁 小時(shí)候 鄉(xiāng)愁 /是一枚 //小小的郵票 （重讀 “ 小小 ” ） 我 /在這頭 （重讀 “ 這 ” ，以下類推） 母親 /在那頭 （重讀 “ 那 ” ，以下類推） 長(zhǎng)大后 鄉(xiāng)愁 /是一張 //窄窄的船票 （重讀窄窄） 我 /在這頭 新娘 /在那頭 后來(lái)啊 （注意 “ 啊 ” 與前一字連讀輕聲，不能當(dāng)單字重讀） 鄉(xiāng)愁 /是一方 //矮矮的墳?zāi)? （重讀矮矮） 我 /在外頭 （語(yǔ)調(diào)稍微提高） 母親 /在里頭 （語(yǔ)氣要轉(zhuǎn)激烈， “ 在里頭 ” 可拖輕微顫音） 而 /現(xiàn)在 （語(yǔ)氣轉(zhuǎn)平和） 鄉(xiāng)愁 /是一灣淺淺的 //海峽 （重讀 “ 淺淺 ” ） 我 /在這頭 大陸 /在 //那頭
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