【文章內(nèi)容簡介】 些閱讀感悟類型的文章讓學生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。利用好校本教材，讓學生多讀至誦。讓學生的綜合素質(zhì)得以提升?？傊鶕?jù)這次檢測情況，我會有的放矢、揚長避短，逐步提高自己的教學水平，達到日臻完善。2012年小學五年級語文上冊期末考試質(zhì)量分析（一、期末考試小結： 時間過得很快，一晃期末考試已經(jīng)結束了，在這幾天的時間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項工作。對于五年級的語文試卷，我們似乎把學生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高，當考試成績出來以后，我的心理很不是滋味，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。二、本次試卷的特點： 本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。1．重積累：作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學生進入五年級，又認識了幾百個常用漢字，對漢字構字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：開啟拼音來寫詞、牛刀小試填成語火眼金睛判一判、潛心積累來收獲等。2．重運用：舉一反三寫句子，根據(jù)課文內(nèi)閱讀實踐、課外閱讀。3．重發(fā)展：妙筆生花，留給學生閱讀、思考的空間。三、存在的問題及原因分析看拼音寫詞語 此題中的6個詞語在復習前常常碰面，所以學生并不陌生。由于在課堂中著重教學，大部分學生都能寫對，除了個別學生將“謹慎“瞻仰”寫錯了。成語填空 這些成語平時也全部訓練過，仍有一部分學生出現(xiàn)錯誤。如斬釘截鐵的“截”、再接再厲的“厲”，說明老師在平時訓練時缺少反復性的練習。讀著（）這個詞，我仿佛（），學生的答案讓改卷的老師哭笑不得。想象力不夠拓展，沒有理解“仿佛”這個詞的意思。潛心積累來收獲 第（4）小題“聒”的讀音學生寫錯很多，“故園”的意思錯誤率也很高。說明平時學生雖然會讀卻不一定會寫，平時的積累在考試中瓦解。火眼金睛判一判 第（1）小題“謄寫”的音序，很多學生都打錯了。說明會念的字，學生也不一定能分析字本身的結構和音序舉一反三寫句子 第（1）小題學生基本能寫對，將反問句改成陳述句。第（2）小題復習時試卷有做過，去掉“的作者”或者“寫的”，可實際情況是還有大部分學生成分寫錯了。說明老師在課堂中沒有運用恰當?shù)姆椒?，讓學生將詩歌閱讀 大部分學生都能做正確，不過用比喻手法把五嶺比作什么。嚴格來講應該是“細浪”和“泥丸”。學生有一部分寫成“騰細浪”和“走泥丸”。課內(nèi)閱讀和課外閱讀 課內(nèi)閱讀選自課文《鯨》的段落，第（3）小題“主要”能否去掉，學生寫出的理由卻是相反的意思，正確理解是去掉就說明鯨只吃蝦和小魚了。說明學生在平時遇到此類問題沒有好好消化，老師在課堂中沒有創(chuàng)造機會讓他們內(nèi)化。習作 本次作文寫作的范圍很廣。在生活中,一本書、一杯茶、一張賀卡、一束鮮花……能反映了生活中的友情、親情、師生情等等。學生完成的主要問題還是語言表達方面。大多數(shù)學生的語言四平八穩(wěn)，記敘文缺少文采，缺少警句、佳句，整體單調(diào)空洞。今后要鼓勵學生多讀多寫，持之以恒，能夠?qū)懗鲚^高水平的文章。四、改進措施培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。教師鉆研教材教法要富有個性 鉆研教材是教師的十分重要的基本功。語文教師鉆研教材的能力是自身閱讀能力能否切實深入的具體反映。要吃透教材，洞悉教材的內(nèi)蘊。鉆研教材要有尋根問底的鉆勁，不滿足于浮在表面，一知半解。要有為難自己的勇氣，多問幾個為什么，不懂不裝懂。鉆研教材一要獨立思考，不能人云亦云。教學參考書只能是參考，鉆研教材一定要有自己獨到的見解。除了自己鉆研教材，還應與大家合作，加強集體備課，縮小同年級組之間教學的差異。鉆研教材的同時，還應研究學生。特別要注意教和學的協(xié)調(diào)發(fā)展，做到為“學”而“教”。加強作文教學的研究作文是學生的精神家園，是自己人生的“史記”，作文“最重要的原則”是“有話必說，無話不說，說須心口如一，不能說謊”?！墩Z文標準》關于寫作的基本理念是“寫作是運用書面語言進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自進行創(chuàng)造表述的過程”。不造假，是對作文最起碼的要求；寫出個性，有創(chuàng)意，才是作文的關鍵所在。對這一點，在國際上都已達成公識。，因此，我們作文教學一定要做到“三真”（真事、真心、真情）；“三童”（童真、童心、童趣）；“三有”（有個性、有創(chuàng)意、有價值取向）。第四篇：五年級上冊語文期中考試試卷分析五年級上冊語文期中考試試卷分析2012年秋季學期本學期的期中考試順利結束了，題型基本上是意料之中的，難度適中，從學生考試成績的情況來看，有所提高，比我預想的要好得多，學生的進步讓我看到了一絲希望！但學生基礎知識還不夠扎實，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠佳，習作的總體水平不很高。下面作具體剖析：一、基本情況：總人數(shù)：40人，總分：3315分