【正文】 總之，我的目標(biāo)是經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階！。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。要加大寫(xiě)字教育力度，力求書(shū)寫(xiě)正確、美觀！作文：選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出新意。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。如同義詞和句式的訓(xùn)練等認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段（五六年級(jí)段）的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來(lái)。輔導(dǎo)要經(jīng)?；嗅槍?duì)性。學(xué)生數(shù)不算多，抓好個(gè)別輔導(dǎo)，促使差生成績(jī)提高，保障優(yōu)生提高。課文讀得不熟練，導(dǎo)致一些關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不恰當(dāng)，如：第四大題全對(duì)僅十人，丟分較多。語(yǔ)文基本技能掌握不熟練。如果認(rèn)真復(fù)習(xí)，我想學(xué)生會(huì)考得更優(yōu)秀！二、學(xué)生失分原因分析：從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個(gè)方面：1由于沒(méi)有及時(shí)的組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)文基本功生字詞比較薄弱。班平均成績(jī)88分。五年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析本次期中考試，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測(cè)，更是對(duì)我半學(xué)期教學(xué)成效的一種檢測(cè)，根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績(jī)，我有必要做一次認(rèn)真地分析，以便于進(jìn)一步改進(jìn)今后的語(yǔ)文教學(xué)工作。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。③對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫(xiě)字。從卷面的情況看，學(xué)生在寫(xiě)字方面對(duì)漢字的基本筆畫(huà)，間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。⑤平時(shí)把一些類(lèi)型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。③注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。②摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語(yǔ)言的習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問(wèn)題?；卮饐?wèn)題不全，第二個(gè)問(wèn)題有2個(gè)問(wèn)號(hào)，有的同學(xué)只回答一個(gè)。課外閱讀。對(duì)詞語(yǔ)的理解不準(zhǔn)確，尤其是：終天之恨，好多同學(xué)理解為仇恨。按要求改寫(xiě)句子多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，比如擴(kuò)句改變了句子原意；用反問(wèn)句的形式贊美自然現(xiàn)象，好多同學(xué)寫(xiě)的不是自然現(xiàn)象；改為擬人句，有的同學(xué)改得不符合原意，有的擬人不恰當(dāng)；修改病句，有部分同學(xué)找不到錯(cuò)誤之處，改動(dòng)地方不對(duì)。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。日積月累。這一題錯(cuò)誤較多，表現(xiàn)在有的同學(xué)不知道音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母；用部首查字法查“臨”，應(yīng)查第一筆“豎”，多數(shù)同學(xué)在這里出現(xiàn)錯(cuò)誤。這也說(shuō)明學(xué)生寫(xiě)話能力薄弱，日常教學(xué)中要注意這方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。補(bǔ)充四字成語(yǔ)，并選擇2——3個(gè)寫(xiě)一段話。選擇正確的讀音。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高。這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。3．重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。1．重積累：作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。其中實(shí)際考試40人，最高分98分，最低分55分。為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。要經(jīng)常開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，書(shū)寫(xiě)比賽等有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的活動(dòng)。重視書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。閱讀時(shí)間是課外和每周抽一節(jié)語(yǔ)文課來(lái)當(dāng)讀書(shū)課。增加課外閱讀量。此外，也會(huì)相應(yīng)布置學(xué)生易寫(xiě)和感興趣的周記題目，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。除了重視平時(shí)每單元習(xí)作訓(xùn)練之外，要注重讀書(shū)筆記擴(kuò)大閱讀面和積累語(yǔ)言的作用，還要有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行周記訓(xùn)練，平時(shí)要多搜集和印發(fā)一些優(yōu)秀習(xí)作范文供學(xué)生課外和早讀閱讀，今后的每單元習(xí)作要求80%的學(xué)生要達(dá)到要求，第一次沒(méi)有達(dá)到要求的，要進(jìn)行面批指導(dǎo)，然后再模仿印發(fā)給的優(yōu)秀范文，在當(dāng)周的周記中進(jìn)行再寫(xiě)訓(xùn)練以達(dá)到要求為準(zhǔn)。所以以后的做法是，平時(shí)多做類(lèi)似題型，消除陌生感，恐懼感，可將課文作為一篇短文，然后根據(jù)短文題型來(lái)進(jìn)行作業(yè)設(shè)定；重視平時(shí)短文練習(xí)；加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)。增加閱讀短文訓(xùn)練。加大雙基訓(xùn)練力度。三、提效措施：加強(qiáng)拼音訓(xùn)練。書(shū)寫(xiě)不理想。作文水平不高。閱讀短文答題不佳。基礎(chǔ)不牢。三、成績(jī)分析：拼音掌握一般。不足之處。既針對(duì)四個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了考查，如：重點(diǎn)詞語(yǔ)，日積月累，說(shuō)明方法，句子轉(zhuǎn)換。根據(jù)難易題型分值分配及計(jì)算，基本符合難度比例7：2：1，而且本試卷沒(méi)有出現(xiàn)偏題怪題。檢測(cè)內(nèi)容：字（看拼音寫(xiě)字，多音字讀音選擇）；詞（形近字組詞、詞語(yǔ)選擇填空、成語(yǔ)補(bǔ)充）；句（擬人句，反問(wèn)句轉(zhuǎn)陳述句，禮貌用語(yǔ)）；課內(nèi)外積累；閱讀短文；聯(lián)系生活；作文。下面作具體剖析：一、基本情況：總?cè)藬?shù)：40人，總分：3315分,平均分：優(yōu)秀29人,%；及格38人,及格率95%。因此，我們作文教學(xué)一定要做到“三真”（真事、真心、真情）；“三童”（童真、童心、童趣）；“三有”（有個(gè)性、有創(chuàng)意、有價(jià)值取向）。不造假，是對(duì)作文最起碼的要求；寫(xiě)出個(gè)性，有創(chuàng)意，才是作文的關(guān)鍵所在。加強(qiáng)作文教學(xué)的研究作文是學(xué)生的精神家園，是自己人生的“史記”，作文“最重要的原則”是“有話必說(shuō)，無(wú)話不說(shuō)，說(shuō)須心口如一，不能說(shuō)謊”。鉆研教材的同時(shí)，還應(yīng)研究學(xué)生。教學(xué)參考書(shū)只能是參考，鉆研教材一定要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。要有為難自己的勇氣，多問(wèn)幾個(gè)為什么，不懂不裝懂。要吃透教材，