五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷分析5篇范文(編輯修改稿)
2024-10-21 18:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自我閱讀能力，使學(xué)生掌基本的閱讀方法，從而更好的去做閱讀題。尤其是課外閱讀，老師在講解時(shí)應(yīng)該教給學(xué)生做題的方法，并且能夠找一些閱讀讓自己練一練，做到舉一反三，熟能生巧。讓學(xué)生更好的掌握閱讀技巧。習(xí)作教學(xué)要在訓(xùn)練上多下功夫。從作文的題目入手，教會(huì)學(xué)生分析作文題目，然后讓學(xué)生圍繞中心意思去寫(xiě)，并且要表達(dá)出自己的真實(shí)感受，提倡個(gè)性化。教師通過(guò)習(xí)作課的講評(píng)和推薦好作文，讓學(xué)生在不斷的積累和學(xué)習(xí)中掌握作文的寫(xiě)法。除此之外還要多強(qiáng)調(diào)，規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，做到認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)好每一字，從而使作文卷面整潔干凈。從整體上提高作文成績(jī)。第三篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷分析20172018學(xué)年下學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期期中質(zhì)量分析云鶴鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊玉梅這次期中測(cè)試題，基本上反映出了169班的真實(shí)水平。，%、最高分98，最低分42, 3人不及格。一、試卷評(píng)價(jià)本次語(yǔ)文試卷滿(mǎn)分為100分，難易適中，共分為三大類(lèi)：基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用占33分；閱讀積累與運(yùn)用37分；習(xí)作占30分。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，人文性、發(fā)展性、針對(duì)性。試題側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。二、試題分析從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握較好，習(xí)作和閱讀部分次之，句子部分欠佳。字、詞和積累與運(yùn)用部分。學(xué)生掌握情況較好，學(xué)生失分較低。句子部分。主要考查學(xué)生對(duì)各種句式的改寫(xiě)和修改句子。優(yōu)生掌握較好，其他學(xué)生掌握不理想。閱讀短文，回答問(wèn)題。此題考查的是學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容理解程度和學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生掌握一般。大部學(xué)生都能根據(jù)對(duì)短文的理解來(lái)回答問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化。習(xí)作。此題為自由命題作文，選取自己童年里印象最深刻的人或事寫(xiě)一篇作文。由于作文與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，又是語(yǔ)文園地中的習(xí)作內(nèi)容，因此學(xué)生基本上都能按要求來(lái)寫(xiě)。這類(lèi)習(xí)作，學(xué)生能從生活、學(xué)習(xí)中收集真實(shí)的事例。情真意切，扣住主題。只有少部分同學(xué)寫(xiě)得較短，內(nèi)容單薄，敘事不夠完整，說(shuō)服不夠有力。這跟平時(shí)知識(shí)的積累是分不開(kāi)的。這就要求教師在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)做的過(guò)程中要有具體的指導(dǎo)，因材施教。并提供充分練筆的機(jī)會(huì)，最后達(dá)到個(gè)性習(xí)作。三、存在問(wèn)題及努力方向?qū)W生的書(shū)寫(xiě)是這一次測(cè)試最突出的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)潦草，不規(guī)范，東倒西歪，特別是在作文這一塊，書(shū)寫(xiě)卷面平均扣分2分左右。因此，在今后的工作中，指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)是教學(xué)工作的重點(diǎn)。重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累、鞏固和學(xué)以致用，因?yàn)閷W(xué)生的詞語(yǔ)積累不夠豐富，更甚者不懂得合理分辨及運(yùn)用。學(xué)生在考試時(shí)粗心大意的壞習(xí)慣也是丟分的一大原因，所以，繼續(xù)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，畢竟態(tài)度決定一切。從試卷分析來(lái)看，閱讀題的得分率不高，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力差。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。激勵(lì)學(xué)生多注意生活，留心生活，觀
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1