人教版三上周長的認(rèn)識word版教案1(編輯修改稿)
2025-01-08 10:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 板書：圍成封閉圖形一周的長度是它的周長。 ) 請學(xué)生齊讀周長的定義。 判斷，加深對周長定義的理解 （課件出示楓葉等圖片） 判斷下面的圖形有沒有周長。 學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生較易找出圖 4沒有周長。因?yàn)樗皇欠忾]圖形。然后教師演示畫圖形一周的過程 ，讓學(xué)生舉起右手，跟電腦一起畫；請學(xué)生上臺來指出一周。學(xué)生對圖 6可能有疑問，指出周長是圖形外圍一周的長度。 三、探索求周長的策略 師：剛剛我們知道了什么是周長，下面我們不但要知道周長是什么意思，還要知道周長有多長。（板書：求周長）今天老師帶來了一些平面圖形，認(rèn)識的請說出來。（出示：長方形、正方形、圓形、三角形、心形、五角星、六邊形）（將紙片貼在黑板上） 這 7 個(gè)圖形你最喜歡哪一個(gè)？ 同桌兩人選一個(gè)圖形，用我們準(zhǔn)備好的工具想想它的周長怎么算。 （ 從黑板上拿下三角形 ）哪位同學(xué)來說一說，你是用什么方法知道它的周長的呢？ 學(xué)情預(yù)設(shè)： 學(xué)生可能會回答用尺量，教師引導(dǎo)學(xué)生說出先用尺量出三條邊的長度，然后加起來，就是三角形的周長了。（板書：用直尺量） 師：這個(gè)方法可行嗎？ 師：（ 從黑板上拿下圓形 ）那這個(gè)圖形用什么方法知道它的周長呢？（邊不是直的，不可以用直尺量） 學(xué)情預(yù)設(shè)：
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