金點子成功案例(編輯修改稿)
2024-10-15 13:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以看《讀者.》《青年文摘》《中考滿分作文》還有老師給同學(xué)們搜集的作文素材，當前社會的一些熱點問題??這樣訓(xùn)練三個月，學(xué)生的腦子里就有了大量的寫作素材，再見到作文，哪種恐懼感蕩然無存。長期堅持下去，作文之“水”就會源源流淌。（二）、教師榜樣示范：作文不是一日之功，要讓學(xué)生對它產(chǎn)生興趣，榜樣示范是非常重要的。于是我先從2002002009年滿分作文上搜集運用中心句加事例的文章，如《一路與微笑同行》《我嘗到了積累的甜頭》《恒心搭起通天橋》《面對良心的拷問》《盡力而為》《留住心中的歌》《念你如初》《那一刻，我邁上了新臺階》《假如初三不再補課》《這里風(fēng)光獨好》??在班上朗讀。用微機打印出來讓他們看欣賞，進行賞析，小組合作讓他們各抒己見，說出這些作文成功的原因，再互相交流，讓學(xué)生確實感受到此種形式的巨大魅力；再利用微機搜集名人的事例，像屈原、司馬遷、陶淵明、范仲淹、貝多芬、李清照、勾踐??不同感動中國的人物以及當前的一些社會熱點問題等等，然后打印出來讓學(xué)生讀、背?？傊粋€原則運用要學(xué)生用不同的手段記住；最后我再自己寫幾篇運用中心句加事例的范文，并聲情并茂地在班上朗讀，這樣訓(xùn)練兩周，不用你讓學(xué)生寫，學(xué)生就想大顯身手了。（三）、作文整體指導(dǎo)：一篇優(yōu)美的作文，只有好的選材是遠遠不夠的，它涉及到好多的方面，擬題、開頭、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)、立意??在這樣情況之下，我給同學(xué)們選了一種從各個方面最好學(xué)的形式，而且最可貴的一點是實用性比較強。即中心句加事例，在這里我先對中心句和事例做一簡單的解讀：中心句實際上就是圍繞一個中心意思寫，能夠高度概括這段話的中心意思的句子，就是這段的中心句。寫出中心句就抓住了這段話的中心意思。中心句一定要單獨成段，在文章中起到著重指出的作用。事例就是同學(xué)們平常的素材積累，可以是日記中的，也可以是名人名言，還可以是感動中國的人物或者是社會熱點等等。事例要進行概括，不能把事情前因后果都交代的清清楚楚，一般就二三個，因為我們作文的字數(shù)畢竟是有限的。這種形式的點睛之處就是中心句，中心句要讓學(xué)生用仿寫的形式緊扣話題或者是題目，結(jié)合著事例把它寫出來，這種形式寫出來的中心句在文章中不但會起到畫龍點睛的作用，而且也會使文章的結(jié)構(gòu)一目了然，讓自己的作文錦上添花。其次作文的開頭字數(shù)也不要太多，100至200字左右，運用排比或者比興點題即可。最后在文章的結(jié)尾在結(jié)合話題簡單一總結(jié)，一篇美文水到渠成。下面我以2009年運用此種形式成功的滿分作文舉個例子： 例題目是“一路與微笑同行” 開頭運用排比點題：微笑，如同一包心靈的良藥，它可以趕走壞心情，迎來好心情；它可以驅(qū)走迷茫，帶來自信；它可以提醒自己，成功時不要得意忘形，前面的路還很長。一路與微笑同行，我發(fā)現(xiàn)自己改變了許多。中間運用了三個中心句加事例，其中的中心句分別是： 一路與微笑同行，我及時調(diào)整了心態(tài)。一路與微笑同行，即使屢敗我也要屢戰(zhàn)。一路與微笑同行，提醒自己要更上一層樓。結(jié)尾結(jié)合題目進行總結(jié)： 朋友，痛苦的時候，不要悲傷，請與微笑同行；失意的時候，不要放棄，請與微笑同行；進步的時候，不要松懈，請與微笑同行。只要你一路與微笑同行，你也會變得很陽光。（四）、學(xué)生親自“下水”俗話說的好：“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”寫作也是如此。只讓學(xué)生站在岸上，他們體會不到成功之前的酸甜苦辣。因此即使結(jié)出碩果，他們也不會珍惜。于是我就大膽的放開手，讓學(xué)生親自去實踐，讓學(xué)生學(xué)著去當巧婦。于是我就先布置了一篇比較簡單的以“美”為話題作文讓他們運用這種形式進行寫作訓(xùn)練，這篇文章我總共寫了三遍，第一遍：大部分同學(xué)學(xué)會了這種形式，中心句和事例也能用上，但是事例教啰嗦，中心句不太規(guī)范，很多的同學(xué)沒有結(jié)合話題或者事例來歸納，因此個別同學(xué)的中心句就失去了它的意義。于是我對此種形式結(jié)合學(xué)生的作文進行了具體的指導(dǎo)。第二遍：事例已經(jīng)沒有大問題了，因為它是在第一次寫作上上一個修改，但是還有一少部分同學(xué)中心句形式不一致，于是對這一少部分同學(xué)我有進行了面批。第三遍：看著同學(xué)們第三遍修改出來的作文，我臉上露出了會心的微笑，終于嘗到了成功的喜悅。也終于明白好作文是修改出的道理。經(jīng)過這三遍的強化訓(xùn)練，我所教的兩個班的學(xué)生基本都掌握了這種形式的作文要領(lǐng)所在，每周一次必寫的作文他們一定會先拿出打草紙進行構(gòu)思，特別在中心句的運用下一番功夫。經(jīng)過三四個月的訓(xùn)練，學(xué)生的作文基本上已經(jīng)成型。（五）、師生互評作文： 要想提高學(xué)生的作文成績，必須跟上老師的評析，否則學(xué)生的作文就失去了寫的意義，評析不是輕描淡寫的一筆帶過，更不是為了應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢查，一定要有針對性。講評要具體，充分利用學(xué)生的作文進行舉例說明，在班上傳閱宣讀優(yōu)秀作文，讓學(xué)生們借鑒，不足之處共同指正，激起學(xué)生的好勝心，在班里形成一股作文競賽的氛圍，特別是在學(xué)生互評的過程中。他們能親身體驗到成功和失敗帶來的不同感受，每個學(xué)生從心靈深處受到觸動，在這樣良好的氛圍中學(xué)生的作文成績能不提高嗎？（六）、學(xué)生修改作文作文評析完之后，學(xué)生必須跟上修改，在修改的過程中學(xué)生才能真正體會到作文給自己帶來的成功與失敗的感受，才能真正從心底受到觸動，在以后的寫作中才能有的放矢，否則我們所有的努力就如曇花一現(xiàn)。取得的成效：三、取得的成效從去年到現(xiàn)在，這種形式我已經(jīng)運用了近兩年的時間，既省時又有效，而且還會讓學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣，去年我所教的兩個班的中考語文成績之所以在我們學(xué)?？剂说谝?，我想與作文教學(xué)的探索有著密切的關(guān)系。今年我所教的兩個班我又運用了這種形式，在我們學(xué)校組織的歷次月考中，兩個班的作文成績總是比其余的班級高出二三分，老師們不妨也試一試吧，相信你會有意想不到的收獲。音樂給我們一雙翅膀，會讓那芳畫絕世的律動翩翩起舞，大自然給我們一雙翅膀，會讓那流動斑斕的風(fēng)韻翩翩起舞，中心句和事例同樣也能給我們的作文教學(xué)插上一雙翅膀，讓那精彩斐然的文
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