【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行評價(jià)小組成員關(guān)系：學(xué)生和其他成員是否協(xié)作愉快、是否愿意幫助別人、是否愿意與他人合作完成任務(wù)。與他人信息交流情況：信息溝通的頻率和數(shù)量、信息溝通是否準(zhǔn)確，理解他人是否有困難、是否相信他人對自己觀點(diǎn)的評價(jià)、是否強(qiáng)烈希望自己與他人存在一致性的情感。學(xué)習(xí)動機(jī)：相信學(xué)習(xí)過程是快樂的、學(xué)習(xí)更多的來來自內(nèi)部動力。學(xué)習(xí)中的投入：表達(dá)自己思想和情感時(shí)是否充分、是否有強(qiáng)烈的愿望表達(dá)自己、傾聽他人的講解是否認(rèn)真、是否堅(jiān)持不懈完成任務(wù)。問題解決結(jié)果：個人貢獻(xiàn)是否突出結(jié)果本身的價(jià)值。學(xué)業(yè)知識和技能的掌握情況：學(xué)科知識的理解與應(yīng)用、交流與解決問題基本技能的掌握、研究技能。（三）評價(jià)的要求合作學(xué)習(xí)的成績評價(jià)應(yīng)該注意點(diǎn)面結(jié)合，小組成績不等同于個人成績，兩者應(yīng)該分開評價(jià)并分開獎勵。比如可設(shè)立最佳小組合作獎作為對合作任務(wù)完成出色的小組的獎勵，這項(xiàng)榮譽(yù)為該合作學(xué)習(xí)小組全體組員享有。對于個人，可以設(shè)立最佳表現(xiàn)獎、優(yōu)秀個人獎等單項(xiàng)獎勵作為對個體的獎勵。另外，還要注意結(jié)果與過程相結(jié)合，對合作小組的評價(jià)應(yīng)著眼于過程，而對個人的評價(jià)應(yīng)該比較偏重于結(jié)果。教師在具體操作時(shí)要靈活把握，在兼顧效益與公平的原則下，最大程度地調(diào)動每一個學(xué)習(xí)小組和個體成員的學(xué)習(xí)積極性是做好小組評價(jià)的關(guān)鍵。班級具體的評比要求如下：每節(jié)課統(tǒng)計(jì)，每天評比，每周小結(jié)，每月、每期總結(jié)等。要求每個副組長統(tǒng)計(jì)出自己組的每個同學(xué)一天中參與課堂展示的次數(shù)，填寫好表格。根據(jù)次數(shù)的多少排出名次。參與次數(shù)多的同學(xué)在第二天晨會上會受到全班表揚(yáng)，并且積累作為評選月優(yōu)秀個人的依據(jù)。對于參與次數(shù)少（或沒有參與）的同學(xué)，由組長先了解情況、談心交流，而且這部分同學(xué)要自己寫出第二天參與課堂展示的目標(biāo)，第二天進(jìn)行跟蹤。對于問題比較大的學(xué)生老師要親自了解情況，和學(xué)生共同討論解決辦法和擬定目標(biāo)。通過這種辦法，一個月進(jìn)行一次大的評比、表彰、獎勵（建議獎勵采取多種形式）。設(shè)定各種榮譽(yù)稱號（優(yōu)秀組長、優(yōu)秀副組長、優(yōu)秀課代表、展示高手、點(diǎn)評專家等等），全班每周評選一次，設(shè)立專欄，貼照片進(jìn)行公示。同樣累計(jì)參選每月的文明稱號的評選。以組為單位，每個星期進(jìn)行評比“高效課堂常規(guī)評比欄”的表格，規(guī)范好的項(xiàng)目就貼標(biāo)簽過關(guān)。每個月進(jìn)行一次評比，規(guī)范到位的小組，組長可參加評選優(yōu)秀小組長。建立優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人、待改進(jìn)學(xué)生的專欄，每日進(jìn)行公布。（四）德成中英文學(xué)校課堂評價(jià)細(xì)則評價(jià)是最給力的武器，因此對小組的評價(jià)至關(guān)重要，評價(jià)主要包含兩個層次，一個是任課老師對小組的評價(jià)，一個是小組長對組內(nèi)成員的評價(jià)。評價(jià)的形式是發(fā)展性評價(jià)，包含課前、課中和課后三個階段，課前主要是評價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，課中主要是評價(jià)學(xué)生在各個學(xué)習(xí)流程中的表現(xiàn)，課后主要是評價(jià)學(xué)生整理導(dǎo)學(xué)案的情況。為了切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，公平公正做好課堂評價(jià)工作，特制定如下制度：老師及組長評分細(xì)則（1）、預(yù)習(xí)檢查認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案的加12分。未按要求完成的扣12分。（2）、對學(xué)群學(xué) 積極參與者每次加12分（3）、課堂展示主動起來展示每次加12分。（4）、其他課堂優(yōu)秀或違紀(jì)表現(xiàn) 每次酌情加或扣12分。做好各項(xiàng)總結(jié)（1）、小組長總結(jié)：組長每節(jié)課小結(jié)每位組員的當(dāng)節(jié)分?jǐn)?shù)，每天小結(jié)每位組員的當(dāng)天得分，每周小結(jié)組員的本周得分。（2）、班主任總結(jié)：每周要評選出上周最佳展示組員，最優(yōu)小組及其成員，并進(jìn)行公布，且在班會課上進(jìn)行表揚(yáng)。每月評選出上月最佳展示組員，最優(yōu)小組及其成員，并貼照片進(jìn)行公布。同時(shí)要算出每位組員的課堂綜合表現(xiàn)得分，并報(bào)將電子文檔交與教務(wù)處，參與學(xué)生本月明星評比。（3）、科任老師總結(jié)每節(jié)課每個環(huán)節(jié)結(jié)束，老師都要進(jìn)行一個小結(jié)，本節(jié)課結(jié)束，要為本節(jié)課作一個總結(jié)。第二篇：高效課堂小組建設(shè)高效課堂小組建設(shè)先鋒小學(xué)三年級一班白穎經(jīng)過上次云陽中學(xué)“高效課堂小組建設(shè)”的學(xué)習(xí)，我對小組學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在我們班開始實(shí)施。小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人。小組合作學(xué)習(xí)架設(shè)了學(xué)生與學(xué)生互動的平臺，形成人人參與、積極對話、真誠溝通、互幫互學(xué)、競爭學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)之間可以相互補(bǔ)充，相互啟發(fā)，共同探究。在和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍中，各抒己見，充分討論，既分工又合作，學(xué)生學(xué)得積極，學(xué)得主動，學(xué)得快樂，發(fā)揮每個人的主觀能動性，從而也促使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以形成與發(fā)展。課堂上小組合作不僅要有合作的形式，而且要有合作的內(nèi)容。不是表面轟轟烈烈，其實(shí)流于形式。進(jìn)行小組合作要做到有效性，一定要做到以下幾點(diǎn)：小組的構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組就是由教師根據(jù)學(xué)生層次按照一定人數(shù)組織成的一個學(xué)習(xí)團(tuán)體。分組要遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則。小組人數(shù)的具體數(shù)目要根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況而定，一般是4—6人為宜。課堂上合作學(xué)習(xí)時(shí)可以全員參與，課外活動時(shí)、作業(yè)批改時(shí)可以相機(jī)一分為二，2—3人小組更便于實(shí)際操作。我們班在小組建設(shè)時(shí)，按照學(xué)習(xí)成績高中低去分層的，每組五人，組長本班優(yōu)秀生，每個小組都有相應(yīng)的學(xué)困生，實(shí)現(xiàn)一幫一，優(yōu)對差，強(qiáng)調(diào)學(xué)困生直接由優(yōu)秀生管理。前提是不能耽誤自己學(xué)習(xí)。小組的文化民族文化彰顯民族特色，校園文化彰顯校園特色，班級文化彰顯班級特色，同樣小組文化也能彰顯小組特色。合作學(xué)習(xí)小組一定要有自己的文化特點(diǎn)，老師可以利用教室內(nèi)外墻壁，給每個小組劃分區(qū)域，讓小組進(jìn)行文化建設(shè)。“我的地盤，我做主?！焙⒆觽兏鶕?jù)自己小組的實(shí)際情況，自行設(shè)計(jì)，盡情展示。我認(rèn)為不管孩子們設(shè)計(jì)得好壞都無所謂，做總比不做好，只要愿意展現(xiàn)，就讓孩子盡情展現(xiàn)好啦。不必為孩子的失敗而擔(dān)憂，俗話說：“失敗乃成功之母。”誰還沒有做錯的時(shí)候，只要是不被同一塊石頭絆倒就行。嘗試的次數(shù)多啦，自然就會好起來。我們班有自己小組的文化，每個小組都有自己組名，口號組名。組名：前進(jìn)組口號：前進(jìn)、前進(jìn)，永不回頭。組名：優(yōu)秀組口號：熱愛班集體、尊敬師長、愛護(hù)幼小、努力學(xué)習(xí)、永不退后組名：積極組口號：快樂學(xué)習(xí)、拼搏向上、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步。組名：拼搏組口號：勇往直前、拼搏向上組名：沖鋒組口號：沖鋒、沖峰，勇往直前，拼搏向上，學(xué)習(xí)第一，永不退縮。組長：拼搏組口號：勇往直前、拼搏向上小組的評價(jià)激勵聽很多老師談到，在進(jìn)行一段時(shí)間的課堂評價(jià)之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不再有當(dāng)初的熱情，評價(jià)也失去了作用。我們平時(shí)的評價(jià)缺少藝術(shù)性，有效的激勵太少，評價(jià)單一（課堂更多的是打分或鼓掌），評價(jià)粗放，創(chuàng)新不夠。小組的評價(jià)激勵，這樣便于小組的進(jìn)步。不斷增強(qiáng)學(xué)生 參與合作的意識，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此，合理運(yùn)用小組成員互評與自評，對于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時(shí)，正確的評價(jià)與被評也正是學(xué)生將來走上社會所必須具有的基本素質(zhì)之一。大范圍評價(jià)角度出發(fā)，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步，自評、互評、組與組之間評價(jià)、班級評價(jià)、教師評價(jià)、年級評價(jià)。評價(jià)的內(nèi)容 行為表現(xiàn)、積極性、參與度以及學(xué)生在 活動中情感、態(tài)度、能力的變化。獎勵的方式 多種多樣的 口頭表揚(yáng)、鼓掌祝賀 等。通過獎勵使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的，是能得到認(rèn)可的 獎勵，有利于激勵學(xué)生盡自己最大的努力去做。激發(fā)學(xué)生展示自己的才華，開發(fā)潛能，樂意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，培養(yǎng)學(xué)生的合作 意識，提高合作 技能。我們所設(shè)的“高效課堂評分表”，通過課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，評分標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新、參與度、執(zhí)行率、完成率。創(chuàng)新，老師提出問題，學(xué)生有不同見解，大膽思維敢于發(fā)言，給予相應(yīng)的加分。參與度，要求全員參與，特別是對學(xué)困生提出，必須發(fā)言，來激勵學(xué)生在大課堂下不敢發(fā)言，不善與思考，老師照顧不到的弊端。執(zhí)行率，三年級的學(xué)生自律性太差，可以通過執(zhí)行率來激勵學(xué)生，如老師讓停止討論，對于立即停下手頭上的事情并能及時(shí)停止說話、坐好的小組給予加分，讓學(xué)生不斷地完善自己行為能力。完成率，作業(yè)、布置的小組討論任務(wù)，小組內(nèi)所有成員完成的情況下給予加分。我所設(shè)立的這個表格還不是很完善，和數(shù)學(xué)老師，英語老師商量后，將進(jìn)一步改善。個人評價(jià)表與小組互評表正在設(shè)計(jì)當(dāng)中。第三篇：高效課堂小組建設(shè)x年級x班學(xué)生分組情況：飛行組 組長：xxx 組員：xxx 口號：相信自己 永不言棄 組訓(xùn)：開拓創(chuàng)新 互幫互學(xué) 組規(guī)：請不要打擾別人。請傾聽。請等待。請尊重別人。組徽：組歌：《小小飛行員》功夫組 組長：xxx 組員：xxx 口號：超越夢想 展現(xiàn)自我組訓(xùn)：不怕困難 勤于思考組規(guī)：請不要打擾別人。請傾聽。請等待。請尊重別人。組徽：組歌：《功夫小子》旋風(fēng)組 組長：xxx 組員：xxx 口號：人人