“高效課堂”合作學習小組建設策略(編輯修改稿)
2025-08-13 20:12 本頁面
【文章內容簡介】 流（即同質結對）；同時，可以實現(xiàn) A教 B、 B教 C的目的，充分利用學生間的差異資源，優(yōu)化組內學習環(huán)境（即同組異質，實現(xiàn)“兵教兵”） 合作學習小組組建方法 ? 建設小組文化 ? 創(chuàng)設組名： 富有個性、積極向上、朝氣蓬勃 ? 形成組訓： 選擇名言、警句或格言，形成自己組訓 ? 制作組牌： 包括組名、組訓、口號或目標、小組成員及分工等 ? 確定目標： 即小組的奮斗目標，在遵規(guī)守紀、行為習慣、預習效果、課堂展示、學業(yè)成績方面達到什么目標等，要求目標清晰，人人明確。 建立組織機構 ?小組合作學習的“雙元”管理體系 ?行政體系：班長 ——小組長 ——小組成員 ?學術體系：學術助理 —學科長 —小組成員 ?“ 人人是領導、全班齊管理 ” 職責與分工 ? 行政體系中班長、小組長、小成員、勞動委員、文體委員等職務與傳統(tǒng)教學模式下的組織機構是一樣的。 ? 小組長在合作學習小組中的職責 ? 按班級要求安排組內的活動； ? 負責組內的紀律、衛(wèi)生、儀容儀表、出勤、活動開展等； ? 做好組內各成員組織、協(xié)調、管理工作；
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1