“高效課堂”合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)策略(編輯修改稿)
2025-08-13 20:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 流（即同質(zhì)結(jié)對(duì)）；同時(shí)，可以實(shí)現(xiàn) A教 B、 B教 C的目的，充分利用學(xué)生間的差異資源，優(yōu)化組內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境（即同組異質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“兵教兵”） 合作學(xué)習(xí)小組組建方法 ? 建設(shè)小組文化 ? 創(chuàng)設(shè)組名： 富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃 ? 形成組訓(xùn)： 選擇名言、警句或格言，形成自己組訓(xùn) ? 制作組牌： 包括組名、組訓(xùn)、口號(hào)或目標(biāo)、小組成員及分工等 ? 確定目標(biāo)： 即小組的奮斗目標(biāo)，在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績(jī)方面達(dá)到什么目標(biāo)等，要求目標(biāo)清晰，人人明確。 建立組織機(jī)構(gòu) ?小組合作學(xué)習(xí)的“雙元”管理體系 ?行政體系：班長(zhǎng) ——小組長(zhǎng) ——小組成員 ?學(xué)術(shù)體系：學(xué)術(shù)助理 —學(xué)科長(zhǎng) —小組成員 ?“ 人人是領(lǐng)導(dǎo)、全班齊管理 ” 職責(zé)與分工 ? 行政體系中班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、小成員、勞動(dòng)委員、文體委員等職務(wù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式下的組織機(jī)構(gòu)是一樣的。 ? 小組長(zhǎng)在合作學(xué)習(xí)小組中的職責(zé) ? 按班級(jí)要求安排組內(nèi)的活動(dòng)； ? 負(fù)責(zé)組內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表、出勤、活動(dòng)開展等； ? 做好組內(nèi)各成員組織、協(xié)調(diào)、管理工作；
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