課程與教學(xué)論論文讀劉繼武先生“現(xiàn)代教學(xué)方法之特點(diǎn)”有感共5篇(編輯修改稿)
2025-10-15 13:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上不斷加以完善。這種對(duì)待傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法的態(tài)度反映了現(xiàn)如今研究教學(xué)方法的指導(dǎo)思想是科學(xué)的，辯證的，它符合教學(xué)方法發(fā)汗的實(shí)際歷史，也只有這樣，才能使教學(xué)方法不斷走向成熟和完善。綜上所述，劉繼武先生此文點(diǎn)明了現(xiàn)代教學(xué)方法之中最為鮮明的五大特點(diǎn)，即“以發(fā)展學(xué)生的智能為出發(fā)點(diǎn)；以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用相結(jié)合為基本特點(diǎn)；注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究；重視學(xué)生的情緒生活；對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法適當(dāng)保留并加以改造?！蓖ㄟ^以上的描述以及具體的解釋，我認(rèn)為劉繼武先生在文章中的是比較具體而全面的。劉繼武先生這篇文章的具體優(yōu)點(diǎn)有四個(gè)：其一，劉繼武先生充分應(yīng)用了比第二篇：讀《德育課程與教學(xué)論》有感讀《德育課程與教學(xué)論》有感如果問自己“在專業(yè)發(fā)展的過程中，我最欠缺的是哪方面？”我會(huì)說“是課題研究”；如果問自己“在教學(xué)實(shí)踐過程中，阻礙我前進(jìn)的是什么？”，我會(huì)說“是理論功底的薄弱”。在日復(fù)一日的教學(xué)工作中，我經(jīng)常會(huì)覺得自己遇到瓶頸、缺乏創(chuàng)新、理念陳舊，那么導(dǎo)致這一切的原因是什么，我把它歸結(jié)為“書讀得太少，以至于沒了向上攀登的底氣和動(dòng)力”。因此，我也試著去找了一些與教育教學(xué)相關(guān)的書籍，讀完后確實(shí)能有一些啟發(fā)和思考。今年暑假期間，我仔細(xì)拜讀了吳鐸教授編著的《德育課程與教學(xué)論》，收獲頗豐。這本書從“學(xué)校德育與德育課程”說起，共十八章，我最感興趣的也是給我思考最多的是第十三章《教具與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)》，以下我就針對(duì)這章內(nèi)容談?wù)勎业捏w會(huì)。談到“教具”，每個(gè)老師都熟悉
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1