角色游戲教案(編輯修改稿)
2024-10-15 13:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點要求。在玩角色時要認真的扮演角色，要堅守崗位。要自己布置場景，結束時要收拾整理。結束時要會評價自己或同伴的游戲情況。三、商量角色。在游戲之前，每個主題老師選出一位小朋友當經(jīng)理。小朋友，你們想玩什么游戲，想當什么角色，想和誰一起玩，可以和經(jīng)理商量商量。四、幼兒按意愿游戲，教師指導觀察。（1）觀察幼兒在角色中扮演的情況。（2）教師以角色身份參與《小吃店》活動中，指導按職責扮演好角色。（3）工作人員共同收拾整理活動場地，結束活動。分享、評價鼓勵幼兒說一說剛才自己玩了什么？玩的開心嗎？我們請《小吃店》的小朋友說說你是怎么玩的？下次再游戲中要注意些什么？第五篇：角色游戲教案角色游戲教案游戲內(nèi)容：超市、菜市場、風味小吃、醫(yī)院、娃娃家、建筑師等。菜市場：一、活動目標：讓幼兒知道菜市場中的各角色，了解各角色的職責，認識各種蔬菜的名稱及營業(yè)工作情況。引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活。引導幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德?；顒訙蕚洌憾?、活動準備：經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒去本地的菜市場了解菜市場的情況。材料準備：游戲用的稱、紙幣、買菜人員的帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。三、活動過程：（一）引導幼兒講述在周末到哪里玩?都認識了哪些蔬菜？引導幼兒說出各種蔬菜的特點名稱、小吃，如：空心菜、西紅柿、絲瓜等。提出本次活動的主要內(nèi)容：《菜市場》等。引導幼兒講述菜市場里都有哪些工作人員，他們都負責什么？（二）教師提出活動要求：運用禮貌用語，引導服務生運用禮貌語言熱情待客。如“你好，要需要點什么？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來”。顧客要文明買菜，不挑菜。幼兒分組活動，教師參與指導。（1）指導能力差的幼兒擺放蔬菜，發(fā)展他們的動手能力。（2）引導性格內(nèi)向、沉默的幼兒當服務員，通過與顧客的語言交往培養(yǎng)活潑開朗的性格。（3）啟發(fā)幼兒使用替代物自制蔬菜。組織幼兒現(xiàn)場評議，重點評價菜市場工作人員的動手能力和服務態(tài)度。階段小結： 這個月的時間少了一周，幼兒參與活動以及教師的指導上就少了一次，因此在指導上對幼兒的要求就有所改變。幼兒對角色活動很感興趣，總喜歡扮演各種角色。但是由于班級人數(shù)較少，開展活動的氣氛不夠熱烈。孩子們在自己各自的角色區(qū)內(nèi)，缺少交流與互動。需要教師不斷的提醒。在活動中，幼兒對娃娃家特別喜歡。個別幼兒上過一年的中班，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領導作用。超市：一、活動目標：了解超市里工作人員的工作。會大膽表演各個人物，服務于他人。活動準備經(jīng)驗準備：對超市工作人員及其特征有較全面認識，有扮演角色的初步經(jīng)驗。二、活動準備：收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。三、活動過程：（一）回憶舊知提出要求：上一次玩超市游戲，小朋友知道了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作 人員。懂得他們的工作內(nèi)容，玩得很高興。今天我們繼續(xù)玩超市游戲，不過，玩的時
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