【文章內(nèi)容簡介】 成員教師有意的識地照顧個性差異，將能力強弱的幼兒搭配，以利于協(xié)調(diào)合作和游戲的發(fā)展。（3）教師觀察幼兒游戲情況，根據(jù)游戲逐次發(fā)展的各個階段，有重點地指導。（4）游戲結(jié)束：教師表揚認真參與游戲的幼兒，并與幼兒共同討論下次游戲應怎樣玩，玩什么。第三篇：角色游戲.角色游戲：公共汽車總目標:引導幼兒按意愿選擇司機、售票員與乘客的角色，體驗扮演角色的樂趣。通過扮演角色，引導幼兒用語言、動作進行交流，學會反映簡單的現(xiàn)實生活中和自己對所扮的角色的認識。引導幼兒與材料相互作用，并遵守游戲規(guī)則，遇到困難時懂得尋求幫助，在教師協(xié)助下能友好解決矛盾。指導幼兒按歸類法將材料進行歸類。學會禮貌用語，愿意與同伴交往。公共汽車（一）活動目標：啟發(fā)幼兒扮演汽車司機的角色，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。學會禮貌用語，愿意與同伴交往?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備：請家長有意識地指導幼兒觀察怎樣坐公共汽車、出租車和售票過程等，并向幼兒介紹簡單的開車方法。方向盤、皮筋、‘車票’?；顒舆^程：一、出示方向盤，引出公共汽車。二、啟發(fā)幼兒回顧平時乘車時的情境：司機怎樣開車？怎樣售票？三、幼兒游戲，教師引導幼兒應用禮貌用語?；顒臃此迹汗卉囀侨藗兂鲩T最經(jīng)常乘坐的交通工具，有的孩子幾乎每天都是乘坐公交車上幼兒園的，因此，這個游戲絕對是孩子生活經(jīng)驗范疇的內(nèi)容。孩子能夠很形象地模仿司機開車，但是由于場地較小，孩子們的車開著跑，后面的孩子們總是“撞車”，車被“開斷”了，所以，下周的游戲時增添“車票”的材料，通過限制票數(shù)來控制人數(shù)。公共汽車（二）活動目的：在教師的引導下，讓幼兒能夠按意愿選擇主題，扮演角色。通過扮演角色，用語言、動作進行交流，讓幼兒學會反映簡單的現(xiàn)實生活和所扮的角色的認識?；顒訙蕚洌喊才藕脠龅?，并準備火車頭、方向盤若干等；活動過程：回顧上次在角色中所出現(xiàn)的問題；在游戲增加汽車停靠站；增設售票員。在幼兒做游戲的過程中，教師應注意觀察了解幼兒“開”的是什么“車”，“汽車”在那條“路”上“開”，看到“紅綠燈”應該怎么辦，對“顧客”態(tài)度如何等等，進而針對幼兒的游戲情況給以指導和教育；游戲結(jié)束后，幫助幼兒收拾用具，并根據(jù)具體情況進行評價。活動反思：本次環(huán)節(jié)增添了車票，由于票數(shù)的限制，很多項坐車的人上不了車，就出現(xiàn)了搶車票的現(xiàn)象。于是教師走到一旁，靜靜地觀看孩子們的表現(xiàn)，只見司機李觀秋很生氣地走過來說：“你們別吵了，等下次再坐吧！我要開車了！”搶票的人終于安靜下來了，但是仍然不放手，這時教師以乘車人的角色進入：“請問司機先生，等一下，就有車了嗎？”司機李觀秋笑著說：“是啊，等一下他們下車了，我就開回來了”！我就跟大家說：“那我們等一下吧，終于大家都站到旁邊等去了”。第三階段活動目標：積極扮演司機、售票員與乘客的角色，體驗扮演角色的樂趣。通過角色交往，了解交通警察的職務。新增游戲材料：警帽若干活動過程：談話激發(fā)幼兒興趣：“上次你玩了什么游戲？覺得好玩嗎？”教師和幼兒共同回憶上次游戲的不足，提醒幼兒這次游戲的時候注意。提問：（1）上次游戲的時候有那些地方不夠好？（2）扮演警察的小朋友能不能隨便走掉？馬路上要是沒有警察會怎樣？（3）用什么辦法來解決這個問題？（輪班）幼兒按意愿游戲，教師觀察指導：（1）鼓勵幼兒大膽積極的參與游戲，并且主動的在游戲中進行交流。（2）指導扮演“警察”的幼兒學習指揮交通，維持交通秩序。如提醒司機看見紅燈要停車等。（3）提醒幼兒合理分類收放玩具。評價：“今天你玩的是什么？覺得哪玩的好？還想玩些什么？觀察反思：幼兒對“公共汽車”的游戲很感興趣，而且幼兒都很喜歡當司機，我就鼓勵幼兒誰表演乘客的時候乖，下次游戲的時候我請他來當司機，下次玩的時候我會鼓勵孩子們帶著娃娃出來乘坐汽車，讓孩子們體驗到當乘客的樂趣。另外在游戲結(jié)束的時候，有孩子提出街上有警察，看到警察就要停車。顯然孩子們對道路的交通規(guī)則不是很了解。第四階段活動目標：積極扮演司機、售票員與乘客的角色，體驗扮演角色的樂趣。繼續(xù)學習禮貌用語，愿意與同伴交往。活動準備：方向盤、皮筋、‘車票’、號碼牌?；顒舆^程：四、對上一次的活動進行評價，提出活動中存在的問題今年系討論解決。有的乘客沒買車票怎么辦？車上乘客太多了怎么辦？（掛牌上車）幼兒找自己喜歡的小朋友一起游戲。觀察與反思：上次游戲中扮演乘客的幼兒比上次多了，上車后能與“司機”進行交談。但扮演角色不能堅持到底，并且和“司機”、“乘客”很少交流。有的孩子不能將游戲材料分類擺放。這些都是這次活動中準備再次強調(diào)和加強的。所以以后在表演過程中還要多強調(diào)游戲后的材料收拾，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成習慣。第四篇：角色游戲角色游戲：串串燒預定游戲主題:串串燒,肯德基,兒童劇場,幼兒園,公共汽車,娃娃家等情況分析：經(jīng)過一個多月的訓練，游戲的常規(guī)有所加強。從上個月開展角游的情況來看，幼兒已經(jīng)能初步獨立提出主題，選擇伙伴，發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴交流，但起角色意識不強，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計劃性不夠明顯；所以在本月的開始階段，要加強幼兒的角色意識，而串串燒是幼兒當前所熟悉和感興趣的，剛好用來豐富幼兒的游戲主題，來加強游戲的目的性、計劃性, 游戲目的:1,明確角色職責,學會合理布置場所,游戲準備