【文章內(nèi)容簡介】 合作學(xué)習(xí)小組的人數(shù)因?qū)W段高低不同而不同。確定小組人數(shù)時，應(yīng)該充分考慮學(xué)生年齡大小和自主性強弱等因素，根據(jù)學(xué)生年齡大小和自主性強弱等因素適度增減小組人數(shù)。一般年齡越小，自主性越弱，合作小組人數(shù)就越少；反之合作人數(shù)可以適度遞增。每班以6個小組為宜，每組6—10人（一二年級可以考慮每組4人)；若班額較大，組員較多時，還可以組內(nèi)再分為A、B兩小組。）每組學(xué)生編好座位后每個學(xué)習(xí)小組6人中，按照學(xué)生知識基礎(chǔ)、心理特征、性格特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等分為A、B、C三類，6人形成AA、BB、CC的組內(nèi)成員結(jié)構(gòu)。A類學(xué)生我們稱做特優(yōu)生，B類學(xué)生稱做優(yōu)秀生，C類學(xué)生稱做待優(yōu)生，A、B、C類學(xué)生既有個性發(fā)展的類似性，又有學(xué)習(xí)程度上的不同。在學(xué)習(xí)過程中，可以實現(xiàn)A對A、B對B、C對C的分類合作交流，使學(xué)習(xí)更具有明確的針對性，同時，可以實現(xiàn)A教B、B教C的目的，使每個人都能實現(xiàn)“最近發(fā)展區(qū)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣分組，提供了A與A、B與B、C與C的交流合作條件，又有利于A幫B、B幫C，充分利用了學(xué)生間的差異資源，進(jìn)一步優(yōu)化了班內(nèi)、組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的最優(yōu)學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。實現(xiàn)“把教學(xué)相長延伸到整個課堂，讓差異資源衍生出萬千學(xué)長。”小組內(nèi)的基本機構(gòu)人員設(shè)置⑴正、副組長各一名：組長抓全面工作，主要抓學(xué)習(xí)；副組長抓常規(guī)（紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為等）方面的工作。⑵學(xué)科組長：每科一人，根據(jù)學(xué)生學(xué)科特長，可以擔(dān)任12個學(xué)科的學(xué)科組長。以“尊重每個人、發(fā)展每個人”理念為指導(dǎo)，相信每個孩子都是不可復(fù)制的獨特個體、每個孩子都能成功、每個孩子都能發(fā)展。堅持事事有人做、人人有事做的原則，小組每個成員承擔(dān)不同的工作任務(wù)，如語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科小組長，負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)收發(fā)和學(xué)科學(xué)習(xí)記錄及評價；每個小組內(nèi)都是紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)評價、體育、文娛、宣傳等管理成員。陽光體育、大掃除、運動會、文藝匯演、綜合實踐、社區(qū)服務(wù)等都可以以此小組為單元展開。組建好了學(xué)習(xí)小組，并不等于學(xué)生就能合作、會合作了。要使學(xué)習(xí)小組能夠正常運行，合作富有成效，還需要加強小組文化建設(shè)。創(chuàng)設(shè)組名：班有班名，組有組名。讓每組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個蓬勃向上、富有個性的響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊精神。如：光榮、必勝、勤奮、日進(jìn)、翱翔、合力、雄鷹、學(xué)無止境、永不言敗等，這是何等的信心！何等的志氣！形成組訓(xùn)：學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、形成合力。制定組規(guī)：班有班規(guī)，組有組規(guī)。從自學(xué)、討論、展示、質(zhì)疑、導(dǎo)學(xué)案及作業(yè)的完成與收交、自主學(xué)習(xí)的紀(jì)律及日常行為規(guī)范等方面制定出基本的規(guī)范要求，確保每個同學(xué)都能明確每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體做法。制作組徽：組徽是一個小組的標(biāo)志，也是對一個小組創(chuàng)新精神和實踐能力的檢驗，可發(fā)揮集體的智慧設(shè)計創(chuàng)作，可以是手工的或用電腦創(chuàng)作的，放置本組桌面，時刻警醒、激勵團(tuán)隊永遠(yuǎn)向前。確定目標(biāo)：小組討論，制定本學(xué)習(xí)小組階段和長期奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績等要達(dá)到什么目標(biāo)，在班級的所有團(tuán)隊中要達(dá)到什么水平，目標(biāo)清晰，人人明確。第二篇：高效課堂小組建設(shè)高效課堂小組建設(shè)先鋒小學(xué)三年級一班白穎經(jīng)過上次云陽中學(xué)“高效課堂小組建設(shè)”的學(xué)習(xí)，我對小組學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在我們班開始實施。小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人。小組合作學(xué)習(xí)架設(shè)了學(xué)生與學(xué)生互動的平臺，形成人人參與、積極對話、真誠溝通、互幫互學(xué)、競爭學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)之間可以相互補充，相互啟發(fā)，共同探究。在和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍中，各抒己見，充分討論，既分工又合作，學(xué)生學(xué)得積極，學(xué)得主動，學(xué)得快樂，發(fā)揮每個人的主觀能動性，從而也促使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以形成與發(fā)展。課堂上小組合作不僅要有合作的形式，而且要有合作的內(nèi)容。不是表面轟轟烈烈，其實流于形式。進(jìn)行小組合作要做到有效性，一定要做到以下幾點：小組的構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組就是由教師根據(jù)學(xué)生層次按照一定人數(shù)組織成的一個學(xué)習(xí)團(tuán)體。分組要遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則。小組人數(shù)的具體數(shù)目要根據(jù)班級學(xué)生實際情況而定，一般是4—6人為宜。課堂上合作學(xué)習(xí)時可以全員參與，課外活動時、作業(yè)批改時可以相機一分為二，2—3人小組更便于實際操作。我們班在小組建設(shè)時，按照學(xué)習(xí)成績高中低去分層的，每組五人，組長本班優(yōu)秀生，每個小組都有相應(yīng)的學(xué)困生，實現(xiàn)一幫一，優(yōu)對差，強調(diào)學(xué)困生直接由優(yōu)秀生管理。前提是不能耽誤自己學(xué)習(xí)。小組的文化民族文化彰顯民族特色，校園文化彰顯校園特色，班級文化彰顯班級特色，同樣小組文化也能彰顯小組特色。合作學(xué)習(xí)小組一定要有自己的文化特點，老師可以利用教室內(nèi)外墻壁，給每個小組劃分區(qū)域，讓小組進(jìn)行文化建設(shè)?！拔业牡乇P，我做主?！焙⒆觽兏鶕?jù)自己小組的實際情況，自行設(shè)計，盡情展示。我認(rèn)為不管孩子們設(shè)計得好壞都無所謂，做總比不做好，只要愿意展現(xiàn)，就讓孩子盡情展現(xiàn)好啦。不必為孩子的失敗而擔(dān)憂，俗話說：“失敗乃成功之母?！闭l還沒有做錯的時候，只要是不被同一塊石頭絆倒就行。嘗試的次數(shù)多啦，自然就會好起來。我們班有自己小組的文化，每個小組都有自己組名，口號組名。組名：前進(jìn)組口號：前進(jìn)、前進(jìn)，永不回頭。組名：優(yōu)秀組口號：熱愛班集體、尊敬師長、愛護(hù)幼小、努力學(xué)習(xí)、永不退后組名：積極組口號：快樂學(xué)習(xí)、拼搏向上、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步。組名：拼搏組口號：勇往直前、拼搏向上組名：沖鋒組口號：沖鋒、沖峰，勇往直前，拼搏向上，學(xué)習(xí)第一，永不退縮。組長：拼搏組口號：勇往直前、拼搏向上小組的評價激勵聽很多老師談到，在進(jìn)行一段時間的課堂評價之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不再有當(dāng)初的熱情，評價也失去了作用。我們平時的評價缺少藝術(shù)性，有效的激勵太少，評價單一（課堂更多的是打分或鼓掌），評價粗放，創(chuàng)新不夠。小組的評價激勵，這樣便于小組的進(jìn)步。不斷增強學(xué)生 參與合作的意識，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此，合理運用小組成員互評與自評，對于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時，正確的評價與被評也正是學(xué)生將來走上社會所必須具有的基本素質(zhì)之一。大范圍評價角度出發(fā)，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步，自評、互評、組與組之間評價、班級評價、教師評價、年級評價。評價的內(nèi)容 行為表現(xiàn)、積極性、參與度以及學(xué)生在 活動中情感、態(tài)度、能力的變化。獎勵的方式 多種多樣的 口頭表揚、鼓掌祝賀 等。通過獎勵使學(xué)生知道什么行為是有價值的，是能得到認(rèn)可的 獎勵，有利于激勵學(xué)生盡自己最大的努力去做。激發(fā)學(xué)生展示自己的才華，開發(fā)潛能，樂意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，培養(yǎng)學(xué)生的合作 意識，提高合作 技能。我們所設(shè)的“高效課堂評分表”，通過課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，評分標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新、參與度、執(zhí)行率、完成率。創(chuàng)新，老師提出問題，學(xué)生有不同見解，大膽思維敢于發(fā)言，給予相應(yīng)的加分。參與度，要求全員參與，特別是對學(xué)困生提出，必須發(fā)言，來激勵學(xué)生在大課堂下不敢發(fā)言，不善與思考，老師照顧不到的弊端。執(zhí)行率，三年級的學(xué)生自律性太差，可以通過執(zhí)行率來激勵學(xué)生，如老師讓停止討論，對于立即停下手頭上的事情并能及時停止說話、坐好的小組給予加分，讓學(xué)生不斷地完善自己行為能力。完成率，作業(yè)、布置的小組討論任務(wù)，小組內(nèi)所有成員完成的情況下給予加分。我所設(shè)立的這個表格還不是很完善，和數(shù)學(xué)老師，英語老師商量后，將進(jìn)一步改善。個人評價表與小組互評表正在設(shè)計當(dāng)中。第三篇：高效課堂小組建設(shè)x年級x班學(xué)生分組情況：飛行組 組長：xxx 組員：xxx 口號：相信自己 永不言棄 組訓(xùn)：開拓創(chuàng)新 互幫互學(xué) 組規(guī)：請不要打擾別人。請傾聽。請等待。請尊重別人。組徽：組歌：《小小飛行員》功夫組 組長：xxx 組員：xxx 口號：超越夢想 展現(xiàn)自我組訓(xùn)：不怕困難 勤于思考組規(guī)：請不要打擾別人。請傾聽。請等待。請尊重別人。組徽：組歌：《功夫小子》旋風(fēng)組 組長：xxx 組員：xxx 口號：人人參與 展現(xiàn)自我 組訓(xùn)：積極樂觀 開拓創(chuàng)新 組規(guī)：請不要打擾別人。請傾聽。請等待。請尊重別人。組徽：組歌：《旋風(fēng)少年》偵探組 組長：xxx 組員：xxx 口號：腳踏實地 挑戰(zhàn)自我 組訓(xùn)：積極樂觀 探索奧妙 組規(guī)：請不要打擾別人。請傾聽。請等待。請尊重別人。要誠實。組徽：組歌：《我是小小探險家》智慧組