【文章內容簡介】 的結尾的詞語做下一句的起頭例：歸來見天子，天子坐明堂。月光如水水如天。（趙嘏）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白）通感：——把各種感覺（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等）溝通起來，用甲感覺去描寫乙感覺，這種修辭手法叫通感，又稱“移覺”。修辭效果？——用形象的語言使感覺轉移，把某個感官上的感覺移植到另一個感官上，憑借感受相通，互相映照，以啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，用來渲染并深化詩文意境。通感并不是一種“獨立”的修辭方法，它總是“依附”于另一種修辭格而存在。請看例句：①微風過處，送來屢屢清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。(朱自清《荷塘月色》)——依附于比喻將嗅覺移植為聽覺，借遠處高樓上渺茫的歌聲的隱隱約約，清幽淡雅來表現(xiàn)荷香的若有若無，清幽淡雅，不僅揭示了事物的本質特征，而且創(chuàng)造出一個美好的意境。②塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵阿玲上奏著的名曲。（朱自清《荷塘月色》）——依附于比喻視覺移植為聽覺，以“名曲”的和諧來表現(xiàn)月光樹影組合的協(xié)調，突出一種和諧的美。③一早起，李先生在帳房的柜臺上看見昨天的報，第一道消息就是長沙燒成白地，嚇得聲音都遺失了，一分鐘后才找回來，說不出話。（錢鐘書《圍城》）——依附于擬物 ④這時有一陣音樂不易覺察地浮現(xiàn)了?！栏接跀M物運用通感應注意：通感是一種巧妙的“移花接木”，運用通感要注意兩種感覺之間的聯(lián)系，不可隨意為之，張冠李戴，以致“溝”而不“通”，令人費解。雙關定義：在一定的語言環(huán)境中，利用詞的同音和多義的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。分類：諧音雙關和語意雙關。例句：蓮子心中苦，（蓮→憐）梨兒腹內酸。（梨→離）——金圣嘆 例句：實不相瞞，菊花的名氣是吹出來的.——菊花牌電扇的廣告語第三篇：小學常用修辭方法教案小學常用修辭方法教案一、教學目標： 二、教學重難點：常見修辭手法判斷，規(guī)范答題三、教學用時：一課時四、教學設計：（一）猜一猜:頭頂戴紅帽,身穿白棉襖。走路像搖船,說話像驢叫。(打一動物)（二）整體感知修辭手法：是一種為了增強語言表達效果，借助特定的語言環(huán)境，對語言進行特殊運用，具有一定格式的言語形式。（三）小學階段常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問、對偶。：比喻就是打比方，是利用不同的兩種事物的 相似點，借一種事物來說明另一種事物的方法。 ：擬人就是把物當作人來寫，使物具有人一樣的 語言、神態(tài)、動作、行為、性格、思想、感情等。區(qū)別：比喻的重點在“打比方”，它突出的是兩個事物之 間的相似點；擬人的重點在“當作”，它直接把物當作人來描述?？鋸埦褪前阉鑼懙氖挛镒鞅匾臄U大或縮小。如：我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送 不到嘴邊。： 排比是把內容關聯(lián)、結構相同或相似，語氣一致的三個或三個以上的短語或句子接連說出來。設問是明知故問，自問自答。反問是“問中有答”，常用肯定形式來表示否定，用否定形式表示肯定。對偶是用結構相同或相近，字數(shù)相等的一對短語或句子來表達相對或相近意思的修辭方法。例： 虛心使人進步，驕傲使人落后。四、習題（一）給下列的句子選擇正確的修辭手法。排比擬人比喻夸張對偶反問設問桃子高高地掛在枝頭，笑著唱：“我多美呀！”（）我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住往下流。（）她的心眼比針尖還小。（）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。（）是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。（）清清的溪水，照著藍天的影子，照著彩霞的影子，照著行人的影子。（）這不是偉大的奇觀嗎？（）太陽露笑臉，紅旗把手招。（）小興安嶺是一座天然寶庫。（）時間就是生命，時間就是財富，時間就是力量。（）（二）按要求寫句子。喜鵲在屋檐下叫。（改為擬人句）這片稻田很大。（改為夸張句）樹上的梨花真白。（改為比喻句）（三）判斷下列句子的說法，正確的打“√”，錯誤的打“”“這個人我好像在什么地方見過似的。”是比喻句。（）“危樓高百尺，手可摘星辰。”即是夸張句，也是對偶句。（）“這次旅行真不容易，要坐汽車，要坐火車，要坐輪船?！笔桥疟染?。（）“遠遠望見了一條迂回的名如玻璃的帶子——河！”是比喻句。（）“春風一吹，蘆葦就從泥土里探出尖尖的小腦袋?！辈皇菙M人句。（）“有的人活著，為什么說他死了呢？” 是設問句。（）五、美文欣賞甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優(yōu)美的 音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們 的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！六、能力展示：給一組圖，用一段話把你看到的、想到的情景寫下來，用上二至三種修辭方法。第四篇：比喻修辭方法修辭方法—比喻運用 教學設計 教學目的了解比喻的特點及運用比喻的方法。學習運用比喻構造句子。教學設想通過比喻句和非比喻句的比較，認識運用比喻句的表達效果：生動，形象。引導學生討論了解比喻的特點及其運用比喻的方法，通過練習，學習運用比喻句。教學過程一．新課導入：（5分鐘）同學們上午好！我姓張，是你們的語文老師。在今天的課開始的時候，我先出一個小謎語，大家來猜一猜?！奥槲葑?，紅帳子，里面睡著白胖子”這是什么呢？大家猜猜看（花生）。大家都知道這是花生，那么麻屋子、紅帳子、白胖子分別是什么呢（花生殼、花生皮、花生米）？對的，在這個謎語中，花生的果殼、果皮、果肉全部通過什么樣的修辭手法全部變成了大家生活中常見的屋子、帳子、胖子呢（比喻）？大家知道了修辭手法有多么神奇了吧，下面再來看一下下面的故事。有一條狗叫小白，它很乖，深得小義爺爺奶奶的寵愛。奶奶夸獎它：“小白呀，像我的一件小棉襖一樣貼心！“爺爺附和道：“小白這小子還真粘人！“同學們，仔細讀一下這兩句話，同樣是夸獎小狗，但所用的修辭手法相同嗎（不同，一個是比喻，一個是擬人）？同學們真聰明，都猜出來了，第一句用的是比喻，第二句用的是擬人的修辭手法。修辭手法在小學及中學階段是閱讀考查的一個重點，學會區(qū)分各種修辭手法并掌握它們的表達效果，是我們必須具有的閱讀能力之一。下面我們先對修辭手法進行一次復習，大家辨析下面的句子用了什么修辭手法。二．八大常見修辭手法復習：（30分鐘）①我說你猜：聽老師讀句子，準確猜出運用了什么修辭手法。1..葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來,形成了光彩奪目的春天。（擬人）俯首甘為孺子牛。（對偶）使貧病交迫的人感到人間的溫暖愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。（排比），疑是銀河落九天。（夸張），一面絮絮的說，慢慢向外走去。（借代）？（反問）？是的，他是。（設問）②我講你憶：伴隨老師所講的每種修辭手法的特征，調動以前學習的記憶，鞏固所學。我們首先來學習修辭手法中的比喻三、比喻及其比喻的類別我們首先來認識一下比喻及其比喻的類別分析例句，認識比喻的表達效果 同學們，下面我們來看看這兩句話（1）細細的春雨就像春姑娘仿出的線一樣。（2）春雨很細?，F(xiàn)在，探討一下這兩句話有什么相同的和不同的地方？ 生1 生2 教師總結：相同點：內容相同：都表現(xiàn)了春雨很細。不同點：第一句話運用比喻，表達效果生動、形象。第二句話較平實。可見比喻使描寫更生動、形象，使道理淺顯易懂。認識比喻及其比喻包含的類別（1）、那么在這句話中被比喻的事物是什么？比喻的事物是什么？連接兩者之間的詞是什么？被比喻的事物是春雨，我們又叫做本體。比喻的事物是線，我們又叫做喻體。比喻詞(2)、現(xiàn)在老師再問，春雨和線是同一類型的事物嗎？ 他們是不同類型的事物。為什么能夠比喻呢？因為他們有相似點：很細。（畫圖示意）練習：那聽老師現(xiàn)在再說一個例子：一盤豆芽，像一堆凝固的音符。豆芽和音符是同一類型的事物嗎？不是 為什么能夠比喻？ 形狀相似（畫圖示意）練習：那老師現(xiàn)在問：描寫夏天的雨我們常常怎么寫？ 豆大的雨點從天空中噼里啪啦的落了下來。（畫圖示意）由此我們得出，比喻簡單說就是打比方，詳細說來就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一事物來說明另一個事物的方法。運用比喻這個修辭，有什么表達效果呢？可以在描寫一事物時使語言生動形象，富有感染力。既然比喻能使我們的文章生動，豐富，得高分。那么我們就要在平時寫作當中恰當?shù)氖褂帽扔骶洌瑏斫o自己的作文增光添彩。由剛才的學習我們知道，被比喻的事物，叫做本體。做比方的事物，叫做喻體。連接本體和喻體的詞語，叫做比喻詞。需要注意的是，這三個部分不一定在所有的比喻句中都同時出現(xiàn)。根據(jù)三者之間關系的變化，比喻一般分為明喻、暗喻、借喻。下面我們來看這幾個例句：（1）彎彎的月亮像一條小船掛在夜空當中。明喻（2）太陽是個忠實的向導，它在天空中給你指引方向。暗喻：本體和喻體在形式上是相合的關系，說本體是喻體，喻詞常常由表判斷的詞是、成為、變?yōu)檫@些詞來充當。（3）我抬起頭，看見母親的雙鬢又添了一些銀絲。借喻：是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。(1)母愛像冬夜里的一床絲綿被，貼心的呵護和溫暖使你安然入睡。(2)那頭蠻牛做事十分沖動。(3)那次以后，我們之間多了一堵墻，不像以前那般友好了。(4)一時間，東西長安街成了喧騰的大海。(5)老師是辛勤的園丁，桃李天下春滿園。三、糾正思維誤區(qū)是不是含比喻詞的句子就是比喻句呢 例如：（1）他長的像他爸爸。作比較(2)這天陰沉沉的，像要下雨了。表猜測(3)東北有許多特產，像木耳、猴頭。表舉例四、學習運用比喻運用比喻時要注意以下幾點：感情要鮮明例如：（1）炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。（2）他長著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個兒，站在那兒，像秋天田野里的一株