【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 看一首下面這首湖南民歌吧： 愛你愛你真愛你，請(qǐng)個(gè)畫匠來畫你。把你畫在眼睛上，整天整眼都看你！恨你恨你真恨你，請(qǐng)個(gè)畫匠來畫你。把你畫在砧板上，刀刀剁你剁死你！這首風(fēng)格明快的民歌由于運(yùn)用了反復(fù)、想像等修辭手法和重章疊唱的章法，把一個(gè)敢愛敢恨的“辣妹子”形象刻劃得活靈活現(xiàn)，令人忍俊不禁。我們?nèi)绻麑⑵涓膶懗伞拔曳浅５貝勰?，我特別地恨你”，那就是“化神奇為腐朽”了。為了進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)，下面，我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)比較吧： ①愛護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境 ②呵護(hù)小鳥，放飛希望③勸君莫打三春鳥，子在巢中待母歸 這三句的表達(dá)效果是不一樣的。第一句的表意雖然明確，但明顯比不上二三句。這是因?yàn)閿M人手法的運(yùn)用，使二三句的感情色彩更加鮮明，形象更加生動(dòng)，語言的親和力更強(qiáng)，因此也更能引起受眾的情感共鳴。通過上面兩組比較，我們已明顯感受到用不用修辭手法，表達(dá)效果是截然不同的。好啦,“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。明白了修辭的神奇作用,接下來請(qǐng)大家自己“活動(dòng)活動(dòng)”吧。完成下面練習(xí)后,我們對(duì)修辭的認(rèn)識(shí)就會(huì)更深刻：品味下列句子，看看都使用了什么修辭手法：①愛心：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。②常常想：世上可真有命運(yùn)這種東西？它是物質(zhì)還是精神？難道說我們的一生都早早地被一種符咒規(guī)定，誰都無力更改？我們的手難道真是激光唱盤，所有的禍福都像音符微縮其中？③她一點(diǎn)胃口也沒有，飯沒入口，人就飽了。④圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》）⑤那肥大的荷葉下面,有一個(gè)人的臉,不久,各人便找到了各人丈夫的臉,啊,原來是他們!(孫犁《荷花淀》)用你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑~語填空：如果我們惶惶不可終日，始終感到?jīng)]有一個(gè)合適的位置，那麼周圍的一切就會(huì)變成主人，我們得 地伺候著，我們得 地奉承著，我們得 地迎合著，我們得 地恭維著。（《位置》）知識(shí)鏈接：講究用詞，又叫詞語的錘煉，古人叫它“煉字”。錘煉的目的，在于尋找恰當(dāng)?shù)脑~語，既生動(dòng)貼切又新鮮活潑地表現(xiàn)思想感情。也就是說，詞語用得好，用得傳神,可達(dá)到可達(dá)到字字珠璣的效果。如，魯迅《孔乙己》中對(duì)主人公買酒付錢時(shí)的描寫：“他不回答，對(duì)柜里說：‘溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！闩懦鼍盼拇箦X?！本渲械摹芭拧弊钟玫脴O為精彩。透過這一動(dòng)作，我們既可以看出這九文大錢的來之不易，又能窺見孔乙己的拘謹(jǐn)認(rèn)真和樸實(shí)善良。這是用“付出”“交出”“拿出”等所表現(xiàn)不出來的。因此，講究用詞,特別是動(dòng)詞、形容詞，定會(huì)為文章增添文采。填空，完成下面這個(gè)排比句，體會(huì)一下引用使用效果。人生一路，處處關(guān)情。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動(dòng)與絢麗?！?、”是親情的關(guān)愛；“、”是友情的牽掛；“、”是戀情的思念。（引用古代的名詩句）知識(shí)鏈接：引用、化用名言警句、典故，可以使句子厚重、凝練、警策、含蓄，具有豐富的意蘊(yùn)，因而使語言有文采。同時(shí)，也反映了作者的閱讀面廣、知識(shí)面寬、文化底蘊(yùn)豐厚，富有才情，在符合題意的前提下不妨多用。要求使用比喻的辭格，把孩子的“又臟又瘦”與“又白又胖”具體地狀描出來：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧Ｄ阋矌Ш⒆?，人家也帶孩子，你帶的孩子，人家?guī)У暮⒆印ＶR(shí)鏈接：比喻就是打比方，它的好處有二：一是對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生動(dòng)、具體，給人以鮮明深刻的印象；一是用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說明，幫助讀者深入理解。如“我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話。但是主要的任務(wù)，是把那些又長(zhǎng)又臭懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶里去。”句中用“又長(zhǎng)又臭懶婆娘的裹腳”來比喻長(zhǎng)而空的文章，就將道理說得既通俗易懂，又生動(dòng)幽趣。依照下面的句式，以“河水”（或街道、村莊、校園）為描述對(duì)象，寫一個(gè)句式相同的擬人、比喻句： 我發(fā)現(xiàn)我市的樓群又長(zhǎng)高了，又變胖了。所以，我把它比做一大片蘑菇，一場(chǎng)雨水，就蓬蓬勃勃地生長(zhǎng)。知識(shí)鏈接：擬人就是根據(jù)想像把物當(dāng)作人寫，賦予“物”以人的言行或思想感情。它的好處有三：一是色彩鮮明；二是描繪形象,生動(dòng)；三是表意豐富。更利于拉近作者與讀者的距離，增強(qiáng)語言的親和力，使表達(dá)顯得親切自然。如“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲”就比“大海巨浪滔天”要生動(dòng)形象得多。按指定的要求，改寫下面畫橫線的句子：楊柳有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是很容易成活。大多數(shù)楊柳樹種插枝條都能生根。楊柳的這種到處都能生根發(fā)芽的特點(diǎn)，的確是一個(gè)適合發(fā)展的得天獨(dú)厚的長(zhǎng)處。改為擬人句：她這個(gè)人不但粗手大腳，連嗓門也大，她一開口，老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)都能聽得見。改為夸張句：知識(shí)鏈接：有時(shí)為了表達(dá)上的需要，故意言過其實(shí)，對(duì)客觀的人、事物盡力作擴(kuò)大或縮小的描述，這就是夸張?？鋸埬芗て鹱x者豐富的想象和強(qiáng)烈情感共鳴?？鋸堄袛U(kuò)大（如“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”）、縮?。ā拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”）、超前（看見這樣鮮綠的苗，就嗅出面包的香味兒來了）?？鋸埬苌羁獭⑸鷦?dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語言的感染力，給人以深刻的印象。將下列句子按要求進(jìn)行修改，看看效果有何不同： ①目前，我正興致勃勃地對(duì)自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。（去掉擬人）②心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。（去掉排比）知識(shí)鏈接：排比是一種利用三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、意義相關(guān)或相同的句子排列起來，達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果的修辭手法。它的作用是：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。仿照下面的語段，以“魅力”開頭另寫一個(gè)語段。風(fēng)度是大雨中為人撐開的小傘，風(fēng)度是焦陽下替人遮陰的大樹；風(fēng)度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風(fēng)度是周總理外交中從容的回復(fù)；風(fēng)度是指揮家飄逸的手勢(shì)，風(fēng)度是思想者睿智的頭 顱；風(fēng)度是司儀得體的舉止，是模特優(yōu)美的款步；風(fēng)度是卓別林的帽子，是王羲之的行書……展開想像，將下面兩個(gè)句子擴(kuò)展一下，盡量寫得具體、生動(dòng)、形象些：琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。繁忙的工作之后，女孩開始有些想家了。知識(shí)鏈接：凝練形象的語言是有文采的一個(gè)重要標(biāo)志。如果我們將抽象的陳述轉(zhuǎn)換成形象的描述，就會(huì)收到栩栩如生、活靈活現(xiàn)、繪聲繪色、聲情并茂的效果。下面是一篇同學(xué)的習(xí)作，比較原稿和修改稿，看看修改后作者用了什么修辭手法，表達(dá)效果有何不同： 原稿：母親說我頭發(fā)太亂，同學(xué)說我頭發(fā)橫七豎八，我卻不以 為然?，F(xiàn)在不正流行這樣嗎？修改稿：老媽說我滿頭“秀發(fā)”連一堆枯茅草也不如，同學(xué)說我的發(fā)型有點(diǎn)謝霆鋒的“叛逆版”的模樣，也就是“強(qiáng)盜般”的。對(duì)此，本人打心眼里不屑一顧。公元1998年，滿 大街最流行的不就是那種把頭發(fā)一根根拉直再剪得參差不齊亂七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“亂發(fā)”嗎？這真是“天然去雕飾”，又省money又cool！你們花錢還做不成這么粗 獷自然呢？（引自《中學(xué)語文教學(xué)》2000年第9期）1佳段欣賞：①秦磚漢瓦，唐風(fēng)宋雨，古人們?cè)谠娫~的浩浩海洋中給我們塑造了一個(gè)全新的藝術(shù)境界。同是送別，王維“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”；李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；王勃“無為在岐路，兒女共沾巾”；高適“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？”同是惜時(shí)，李白“生者為過客，死者為歸人，天地一逆旅，同悲萬古塵”；曹孟德“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多”。同是詠梅，陸游嘆“零落成泥碾作塵，只有香如故”；王安石“遙知不是雪，為有暗香來”；而毛澤東則“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑！”同