【文章內(nèi)容簡介】 簡單的一聲嘆息。顯然，作者把落葉比喻成“疲倦了的蝴蝶”不僅僅是寫落葉，你認(rèn)為作者想借此表達(dá)什么?為什么要這樣表達(dá)?請你寫出⑧段畫線句的含義。請你從文中選取一個(gè)富有修辭特色的語句進(jìn)行賞析。(不少于 60字)⑨段中畫線句與我們傳統(tǒng)觀念里的“事業(yè)不成誓不回”有較大出入，請你就這一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶?。（四）游山西?陸游)莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。[評析]：首聯(lián)：寫詩人到山西村做客受到熱情招待，描寫了淳樸的風(fēng)俗、善良的農(nóng)民、美麗的風(fēng)景。頷聯(lián)：意境優(yōu)美而含蓄。詩句的字面意思是山西村山環(huán)水繞，正當(dāng)詩人覺得無路可走的時(shí)候，看見前邊綠柳飄飄，花團(tuán)簇?fù)?，一個(gè)村莊出現(xiàn)在了他的眼前?，F(xiàn)在用來比喻人在遇到困境時(shí)，豁然開朗，突然生出許多希望（突然想到了解決困難的辦法）。賞析陸游的《游山西村》并答題。①一個(gè)“ ”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。一個(gè)“ ”寫出曲折多變的景色，點(diǎn)明這變化的景色是作者的主觀感受所致。②道出了世間事物消長變化的哲理的句子是：（）下面是對《游山西村》的分析，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、這首詩緊扣“游”字，按時(shí)間推移展開敘述，記敘了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗以及得到山西村主人的盛情款待。B、三、四兩句流傳最廣，寫了村莊周圍的景色。山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團(tuán)簇?fù)淼木跋蟆，F(xiàn)在作為成語富有生活哲理。指遇到困難，前途渺茫時(shí)，不喪氣，只要堅(jiān)持不懈，會(huì)生出許多希望。C、這首詩結(jié)尾與開頭呼應(yīng),寫如果有機(jī)會(huì)要“閑乘月”“夜叩門”，但說得不肯定，說明再也沒有希望了。D、這首詩描寫了游山西村古樸的民風(fēng)，也表達(dá)詩人的向往之情。雖是寫游的詩，未必與政治無關(guān)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)世風(fēng)衰頹，跟山西村這種古樸的風(fēng)尚形成鮮明的對比。詩人游山西村有哪些親切感受？這首詩的尾聯(lián)意蘊(yùn)豐富，余味無窮。談?wù)勀銓@兩句詩的理解。詩的頷聯(lián)寫景中蘊(yùn)涵哲理，是膾炙人口、千古傳頌的名句，就此談?wù)勀銓@兩句詩的理解。這首詩表達(dá)了對（）的陶醉，對（）的喜愛之情?！皬慕袢粼S閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”與“ ”意境相似。第三篇：修辭巧借詩句 扮靚語言巧用修辭扮靚語言的運(yùn)用，是寫作中考查的一個(gè)重要方面。孔子說過：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！敝挥形牟娠w揚(yáng)，方顯佳作本色。一篇好的文章，或主題深刻，或情節(jié)感人，或形象生動(dòng)，或感情細(xì)膩，或幽默風(fēng)趣，或論說嚴(yán)密，或介紹具體，關(guān)鍵離不開恰當(dāng)?shù)谋硎觯茏龅接谜Z言把讀者深深地吸引住。一篇讀起來如同嚼蠟的文章，肯定讓讀者不屑一顧。對于平淡無奇的語言，我們需要對它涂脂抹粉進(jìn)行包裝潤色，讓它讀起來朗朗上口，聽起來生動(dòng)悅耳，看起來靚麗照人。語言運(yùn)用的要求包括詞語豐富、句式靈活、善于運(yùn)用修辭手法、文句有意蘊(yùn)等。詞是構(gòu)成句子的基本單位，詞運(yùn)用的恰當(dāng)與否，直接關(guān)系著語言的表達(dá)效果。漢語的詞句帶給讀者的音樂享受不僅表現(xiàn)在詩、辭、歌、賦等韻文體裁中，還表現(xiàn)在其他文體中。老舍先生在《關(guān)于文學(xué)的語言問題》中說：“我寫文章，不僅要考慮每個(gè)字的意義，還要考慮每個(gè)字的聲音。??讓句子念起來叮當(dāng)?shù)仨??！边@段話生動(dòng)地表現(xiàn)了作者對語言音律的高度重視。例如：“這兩種人都憑主觀，忽視客觀事物的存在?；蜃餮葜v，則甲乙丙丁、一二三四一大串；或做文章，則夸夸其談地一大篇。無實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第一，欽差大臣滿天飛。這就是我們隊(duì)伍中若干同志的作風(fēng)。”（毛澤東《反對黨八股》）其中：“一大串”和“一大篇”，“之意”和“之心”，都是平仄相和；又在“實(shí)”“堅(jiān)”“一”“飛”等字的平聲音流中，間以“是”字仄韻，致使句群整體聲調(diào)鏗鏘，節(jié)奏起伏，很好地體現(xiàn)了政論語體的口語特色，使聽者易聽，讀者樂讀。文章中彈跳的動(dòng)詞，猶如琴弦上跳動(dòng)的音符，能強(qiáng)烈地叩擊讀者的心扉。魯迅先生作品《從百草園到三味書屋》中“捕鳥”，《社戲》中的“撐船”，《孔乙己》中的“打酒”，《論雷峰塔的倒掉》中的尋“蟹和尚”所用的動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)，活靈活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的動(dòng)感。、同義詞的復(fù)用、反義詞的配用。使用疊詞能很好地抒發(fā)情感，展開畫面，或減緩語氣，且具有音樂美感。如“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。”（李清照《聲聲慢》）十四個(gè)疊字的運(yùn)用，自然妥帖，既表現(xiàn)了豐富的內(nèi)容，又具有濃厚的抒情性，節(jié)奏上形成凄厲激越之感，讀起來朗朗上口，渲染了陰冷、凄涼、孤寂的氣氛，生動(dòng)、貼切地表現(xiàn)出詞人愁苦、悲慘的心情。再如“堆堆雪浪，點(diǎn)點(diǎn)白帆，聲聲海鷗，串串笑聲?！彼膫€(gè)疊詞在讀者面前展現(xiàn)了碧海、小舟、翔鷗、游人這樣一幅海濱圖畫，色彩鮮明，動(dòng)感清新。同義詞復(fù)用可使文句生動(dòng)活潑，富于變化，有時(shí)結(jié)合語境還能收到意想不到的效果。比如“我心里默念：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保瓷！段业氖迨逵诶铡罚淖置嫔峡?，“我的叔叔”就是“父親的弟弟”，作者在這里復(fù)用同義詞，既表達(dá)了“我”對叔叔的同情，對父母的不滿，更揭示了資本主義社會(huì)六親不認(rèn)、赤裸裸的金錢關(guān)系?！岸淅镉胁豢勺矫穆曧懀瑯O遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的，又是極細(xì)切的?！贝司渲小斑h(yuǎn)”和“近”、“洪大”和“細(xì)切”是反義詞配用，細(xì)膩地刻畫了萬籟俱寂中的切身感受。仿詞的使用并不少見，尤其是在廣告、幽默、漫畫中。像“居高淋（臨）下”“默默無蚊（聞）”等等。在寫作中，我們可結(jié)合語境仿詞?！拔毅枫凡话惨淮未伟涯X袋架在刀下，又一回‘死里逃生39。39。.考完了，終于考完了，作為發(fā)泄，我與朋友去地鐵商場猛逛一圈，去肯德基猛吃一回，回家猛睡一覺，晚上卻爬起來猛看一通電視。”文中的“猛吃”屬規(guī)范用語，而“猛睡”“猛逛”“猛看”卻似“生造”，不合情理，但結(jié)合語境看，這幾個(gè)詞正好充分表達(dá)了“我”考完后身心極大解放的輕松感，完全合情合理?；钣迷~性既能使語言新奇生動(dòng)，又能收到良好的表達(dá)效果。如“他很青春”（名作形），“他天天山珍海味地吃”（句作副），“比諸葛亮還諸葛亮”（名用形）。、散句的運(yùn)用。整句可以給讀者結(jié)構(gòu)勻稱、語脈貫通、氣勢恢宏的語言美感。整句用于抒情，感情充沛，意蕩神馳；用于論說，邏輯嚴(yán)密，增強(qiáng)氣勢。例如“真正的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！保斞浮队浤顒⒑驼渚罚┯脙蓚€(gè)字?jǐn)?shù)相等的分句，既寫出了魯迅先生在白色恐怖下的激憤情緒，又表達(dá)了對劉和珍的無比贊佩之情。散句所表達(dá)的內(nèi)容不像整句那么集中，但散而不亂，也比較靈活，容易避免單調(diào)、呆板，取得生動(dòng)感人的效果。比如朱自清的《春》“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕俏俏的，草軟綿綿的。”此段描寫春天景物的語句，短促而簡潔，活潑而明快，很有魅力。用整句或散句，或整句、散句并用，要根據(jù)表達(dá)的需要來決定。各種語序不同的句式都有其潛在的表達(dá)功能。例如“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）這是一個(gè)謂語前置句，前置的謂語把智叟那種輕蔑、嘲笑、諷刺、挖苦之能事體現(xiàn)得淋漓盡致。再如“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”此句中后置的定語強(qiáng)調(diào)了小草質(zhì)地的柔軟，顏色的鮮亮，突出了小草可愛的情態(tài)。排比是一種富于表現(xiàn)力的修辭格，運(yùn)用排比句能夠增強(qiáng)語勢，加深感情，提高表達(dá)效果。用排比抒情可以把情感抒發(fā)得淋漓盡致；用排比說理，可以把論點(diǎn)闡述得更嚴(yán)密、更透徹。例如“他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。”（魏巍《誰是最可愛的人》）四個(gè)排比句語氣貫通，一氣呵成，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士高尚的情操，可愛之情溢于言表語言扮靚語言 打造亮點(diǎn)——文章寫作中的語言技巧大湖中學(xué)賴應(yīng)乾語不驚人死不休。要想使自己的作文成為引人注目的佳作，除了立意、選材外，語言就是最重要的因素了。那么，如何扮靚自己的作文語言呢？筆者認(rèn)為可以采用以下方法。一、巧用詞語和修辭。如注意動(dòng)詞、形容詞的錘煉，多用比喻、排比、擬人、對偶等修辭手法，引用古詩文、歌詞、歇后語、俗語、諺語、對聯(lián)等。要想使文章有文采，功夫還在平時(shí)。一是注意摘抄好詞好句，二是向生活學(xué)習(xí)鮮活的語言。二、名稱要寫具體。如顴、眉、頷、頦、額，有些同學(xué)只知道“臉”或“頭”就不行。又如《茶花賦》中去掉了紅梅、白梅、朱砂梅、大瑪瑙、雪獅子、大紫袍，而統(tǒng)稱為紅花、白花，那就遜色多了。三、句子長短交錯(cuò)。不要盡用長句，也不要盡用短句，長短交錯(cuò)，錯(cuò)落有致，會(huì)使文章語言節(jié)奏更美一點(diǎn)。四、故意倒裝句子。如“我愛媽媽”不妨寫成“媽媽，我愛你”；“我默默地看著她漸漸遠(yuǎn)去的背影”，不妨寫成“她的背影漸漸遠(yuǎn)去，我默默地看著??” 下面是筆者所指導(dǎo)的學(xué)生作文中成功的例子，茲作簡略點(diǎn)評。；一雙又大又有神的眼睛，如一汪秋水，常泛著點(diǎn)點(diǎn)淚光。但是其黝黑的皮膚卻為她招來了一個(gè)俗氣透頂?shù)耐馓枴昂陔u”。（賴明星《我的同桌》，原載《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《三明日報(bào)》）點(diǎn)評：抓住人物外貌特點(diǎn)，選用詞語進(jìn)行傳神描寫，語言簡潔如水墨畫。“黑雞”一詞具體而形象。，常常一手捧著課本，一手捧著小說，左眼瞄一下“刀光劍影英雄俠侶”，右眼瞅一下“彼得改革”“明治維新”。她看過的小說不計(jì)其數(shù)；有瓊瑤筆下令人感動(dòng)得熱淚盈眶的愛情故事，也有古龍、金庸、臥龍生、梁羽生筆下的英雄傳奇。（同上）點(diǎn)評：抓住人物喜歡課外閱讀的特點(diǎn)，從閱讀神態(tài)和閱讀題材入手，寫出一個(gè)真實(shí)的小女生形象。，她的淚水，伴著我倆走過了初一的時(shí)光。我仿佛又看到：一個(gè)小女孩，伴著清風(fēng)，在校園那片碧綠的草地上，捧著一本小說，時(shí)而對著書本捧腹大笑，時(shí)而對著書本淚流滿面。（同上）點(diǎn)評：以幻想小女孩在校園草地上閱讀小說的描寫方式，再次勾勒其多愁善感的特征，從而加深讀者的印象。4.“還是自認(rèn)倒霉吧!”“蛤蟆”哀聲嘆氣道。“沒辦法了。最后三天了啦。大家好好珍惜珍惜吧?！贝笈诔蠲疾徽??！熬烤故窃趺匆换厥卵?？你們能告訴我嗎？”我終于忍不住了，大聲喊道?！皼]事！你安心讀你的書吧！什么事都沒有?！卑嚅L，天生的卷發(fā)，外號“金毛獅王”，人稱“老銓”，頭發(fā)照例梳得一絲不亂，因?yàn)槔蠍鄢鲇?，所以貼在腦門上，整張臉有些泛黃。穿著一條像是許久沒有洗過的舊版牛仔褲，再襯一雙白色的球鞋，流露出的氣質(zhì)深不可測，仍是一臉的威嚴(yán)，他大聲命令著，下意識地握緊手中的書，又開始在教室內(nèi)巡邏了。（賴明星《Goodbye,初三(3)班》，原載《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》）點(diǎn)評：抓住不同人物的特點(diǎn)，分別采用對話描寫和外貌描寫的方法，區(qū)分詳略，突出重點(diǎn)，寫出不同人物的性格特征，生動(dòng)傳神，躍然紙上。，“霸王龍”、三梅子、失眠思銘、淑女茂蓮、阿呆哥、遠(yuǎn)程二炮、about、手足同桌、面霸毛達(dá)、香妃、紅葉大俠、YDC、班長老銓、喳哈老師、段長Miss Li、班主任、大why??這里的一切我都舍不得，包括這個(gè)破爛不堪的教室。每個(gè)人的心里都有一片森林，那是他身邊的人未曾抵達(dá)過的地方。那里綠葉閃著陽光，那里紅花映著滿月，那里小草吐著芬芳，那里山路鋪滿楓葉，那里溪水總是恬淡??（同上）點(diǎn)評：優(yōu)美的排比、比喻，對學(xué)習(xí)環(huán)境的真實(shí)描摹，還有那一長串稀奇古怪的人物稱呼，使得這段文字特別富有情趣，愈發(fā)表露出對班級、對同學(xué)的依戀之情。，初三（3）班教室和這個(gè)大集體已經(jīng)勝過了一切。這兒有一份意志的扶持，一份心靈的慰籍，一種自我的跨越，一種思想的洗滌。就算我們的軀體倒下了，這兒的精神仍會(huì)屹立。我明白了，如果精神癱瘓，就算軀體站立，也只是一具行尸走肉。我們應(yīng)該勇敢地去面對這場暴風(fēng)雨。是分班的時(shí)候了。應(yīng)該勇敢地站起來，去面對它，這是不可避免的。遠(yuǎn)方有鮮花簇?fù)淼那俺淘谙蛭覀冋惺?，“分班”的前提，是為了我們更加燦爛的前程。幾十份像黎明的露珠一樣清新晶瑩純凈的友誼，結(jié)束在這陽光明媚的日子，也延續(xù)在無限輝煌的明天。Goodbye,我的初三(3)班!（同上）點(diǎn)評：這里長短句交錯(cuò)，又綜合運(yùn)用排比、擬人、比喻等修辭手法，盡情抒發(fā)了作者超脫分班的“離情別緒”之后對未來的美好憧憬。揉進(jìn)英文單詞“Goodbye”，使語言更加生動(dòng)活潑。7.“喂，青，你怎么了？難道你??”“她早就決定了。林大師說過，要拿我們頭發(fā)最長“她早就決定了。林大師說過，要拿我們頭發(fā)最長的蘇老班開刀；而青也想通了，已然決定遵從林大師的心愿——正式‘剃度’！”“什么，青，你可得三思呀！”大家苦口婆心地勸道?！昂呛牵歼^了！”蘇老班一副超然度外的神態(tài)，看來是吃了秤砣——鐵了心?。ㄙ嚸餍恰犊蓱z的頭發(fā)》，原載《中學(xué)生閱讀報(bào)》）點(diǎn)評：還是十分個(gè)性化的對話描寫，加上兩句點(diǎn)睛的神態(tài)描繪，生動(dòng)傳神地寫出了一群小女生面臨被老師“強(qiáng)制”要求剪掉長發(fā)之時(shí)的不同心態(tài)，語言生動(dòng)活潑。，比賽開始了。在主場球迷的助威聲中，很明顯步行者隊(duì)更占上風(fēng)，他們摧城拔寨的進(jìn)攻，使活塞隊(duì)毫無招架之力。更要命的是他們的進(jìn)攻也全面熄火，球員們情緒低下，投籃命中率低得可憐，籃筐好象蓋上了蓋子，怎么投都不中。而對步行者隊(duì)來說，籃筐大得像大海，誰投都進(jìn)，比分也由此被拉開。（賴道超《體驗(yàn)籃球，體驗(yàn)激情》，原載《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》）點(diǎn)評：小作者是個(gè)球迷，關(guān)于球賽的語言表述非常準(zhǔn)確，令人詫異。兩個(gè)比喻十分精確，效果非凡，是文章的亮點(diǎn)。，我統(tǒng)算了一下交款人數(shù)，是33人；再一點(diǎn)錢數(shù)，卻有170元。奇怪，怎么多出5元？上帝給我發(fā)工資嗎？荒謬！（賴道超《收錢記》，原載《小天使報(bào)》初中版）點(diǎn)評：文章寫作者作為班級學(xué)點(diǎn)評：文章寫作者作為班級學(xué)習(xí)委員，代收學(xué)習(xí)資料征訂款的真實(shí)經(jīng)歷。結(jié)尾一句的自我調(diào)侃，讀來令人噴飯，增加了文章的幽默感。，我只聽見手術(shù)刀的聲音，卻不覺得痛。我慢慢睜開眼，看見天花板上有一盞大燈。我數(shù)了數(shù)，有九盞小燈?！捌婀?，怎么叫‘五眼燈’呢？” 我又看見醫(yī)生聚精會(huì)神地給我做手術(shù)。后來，我見他拿了針和線，心想：這鉆心疼的針又來扎了。過了一會(huì)兒，我問：“醫(yī)生，好了嗎？怎么還不來縫針呢？” “已經(jīng)好了，你很勇敢。”我噓了一口氣，正想坐起來，醫(yī)生說：“傷口剛包扎好，不能亂動(dòng)?！庇谑俏姨勺×?，護(hù)士把我慢慢地推出來。門開了，我發(fā)現(xiàn)門外有許多我的親人。媽媽到我耳邊輕聲問：“痛嗎？” 我說：“沒事。媽，明明有九盞燈，為什么叫‘五眼燈’。” “那是無影燈，不是五眼燈醫(yī)生說：“那是為了不讓光線被燈自身的影子遮住?！保ㄌK曉妹《第一次