【文章內(nèi)容簡介】 ；唐宗宋祖，稍遜風騷。B．我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。C．我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。D．書，人們稱為人類文明的“長生果”。8．選出與“寫鬼寫妖高人一等”形成對偶的一項（D）A．墻上蘆葦頭重腳輕 B．引無數(shù)英雄競折腰 C．風華正茂書生意氣 D．刺貪刺虐入木三分（六）課堂小結(jié)：以上題目就是修辭手法部分考查的基本題型。這就要求我們在平日的學習中，認真掌握八種修辭方法，能在文中辨認這些修辭方法，注意理解其含義，掌握其特點，并能靈活運用。具體說要注意以下幾點：（1）細讀所給文段，準確把握文段內(nèi)容和句子間的關(guān)系，明確修辭上的特點。（2）仿寫時首先必須符合話題的要求（注意形式），并力求見解深刻，有新意。描述性文字力求生動，議論性文字力求準確，抒情性文字力求有感情。（3）從是否合乎邏輯，是否增強了表達效果等角度，看語段中修辭手法使用是否恰當。（七）課后作業(yè)運用三種以上的修辭手法寫一段100字左右的話，內(nèi)容不限，要有一定的話題中心。最后非常感謝同學們的合作。謝謝！下課！《修辭知識復習》導學案復習目標：能夠明辨常用八種修辭格的特點，學會分析其作用。能夠在語言交際、習作中靈活恰當?shù)剡\用各種修辭格。導學過程：（一）導入新課（二）知識回顧：學生回顧常用的八種修辭格，每個同學自我考慮后，應用恰當?shù)男揶o格寫句子。小組內(nèi)展開討論。小組交流后，班內(nèi)同學互相訂正。如有個別疑難問題，教師加以指導。請同學們完成下列題目：對句子修辭方法依次判斷正確的一項是（）①大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。②根緊握在地下，葉相觸在云間。③長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。④太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。A．比喻擬人對偶夸張B．擬人擬人對偶比喻 C．比喻對偶排比比喻D．擬人對偶排比夸張對下列句子所用修辭，有錯誤的一項是（）A．“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！薄盃幎桑瑺幎伞边\用了反復手法，表現(xiàn)了詞人急著尋路回家，奮力劃船的情狀。B．“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！边\用對偶手法，描繪了一幅風和日雨、紅碧交輝的彩色圖畫、令人心曠神怡。C．“君子于役，如之何勿思？”運用反問手法表現(xiàn)了女主人公對在外服徭役的丈夫深切的思念之情。D．“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！薄俺觥弊诌\用了夸張手法，寫出青山的動態(tài)美。下面句中的修辭方法運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。B．南京的“金城”摩托車在廣交會上赫然登場。C．閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽見。D．誰會歡迎脫離實際的空頭理論家呢？仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；___________，__________。（三）復習八種修辭知識結(jié)合課本后附錄有關(guān)修辭知識和教師提供的課件。要求：掌握比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問的判斷和辨析。掌握比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問的作用（復習過程中發(fā)現(xiàn)問題，要及時在組內(nèi)討論解決。）（四）互助合作小組內(nèi)成員互相交流所復習的知識，互為補充。（五）課堂鞏固檢測：1．仿照例句的形式，寫一個句子，內(nèi)容自定。例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿句：________________________________________________________ 2．與例句的修辭方法完全相同的一組是（）例句：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。①野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。②重慶的夜，微波蕩漾的江面上倒映著萬家燈火，盞盞點點，這是自由詩，這是交響樂。③紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，像著陸停駛的飛機，一聲不響，仿佛只是在等待。④就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒哩！A．①④B．②③C．①③D．①② 3．對下列各句的修辭手法判斷有誤的一項是（）A．胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。（比喻）B．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（對偶）C．你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？（設(shè)問）D．遠寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。（擬人）4．下面一段文字依次運用的修辭方法正確的一項是（）我們應當心胸開闊如大海，應該樂于助人，與人為善，試想，如果心眼兒比針鼻還小，老是斤斤計較個人得失，怎么能與同學們相處得好呢？ A．明喻夸張設(shè)問 B．夸張暗喻反問 C．明喻夸張反問 D．夸張暗喻設(shè)問5．對下列句子所用修辭方法的判斷，在錯誤的一項是（）A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）B．愿馳千里馬，送兒還故鄉(xiāng)。（對偶句）C．他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。（排比）D．可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？（反問）6．對修辭方法判斷完全正確的是（）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。A．比喻反復對偶 B．擬人對偶排比 C．比喻對偶排比 D．擬人反復排比7．從修辭角度看，與其他三句不同的一句是（）A．惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。B．我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。C．我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。D．書，人們稱為人類文明的“長生果”。8．選出與“寫鬼寫妖高人一等”形成對偶的一項（）A．墻上蘆葦頭重腳輕 B．引無數(shù)英雄競折腰 C．風華正茂書生意氣 D．刺貪刺虐入木三分（六）課堂小結(jié)（七）課后作業(yè)運用三種以上的修辭手法寫一段100字左右的話，內(nèi)容不限，要有一定的話題中心。第三篇：修辭手法設(shè)問示例：①本詩在表達感情時主要運用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？②詩的第X句/X聯(lián)運用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？答題步驟：①先答出具體運用的某修辭手法；②再答該修辭的作用術(shù)語+詩句內(nèi)容；③最后點出運用該修辭所表達的詩人的情感。答題范式：本詩（或第X句或第X聯(lián)）運用了?的修辭手法，?（該修辭的作用術(shù)語）地寫出了?（詩句解說），表達了詩人?的情感?！竟健勘憩F(xiàn)手法：具體手法＋作用術(shù)語＋詩句內(nèi)容＋表達情感 例題：移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。問：詩人采用什么樣的表現(xiàn)手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深情？試結(jié)合詩句具體分析。答案：詩人采用擬人化的手法，用“系”“相識”“欲別”等一系列擬人化動詞，賦予柳條藤 蔓、黃鶯以人的情感，生動形象而又巧妙含蓄地表達了對湖上亭的深情。設(shè)問示例：①這首詩的細節(jié)描寫很成功，試結(jié)合詩句作簡要簡要析。②這首詩在景物描寫上有何特色和作用？③這首詩在描寫方面有何特色？答題步驟：①先找準描寫的特色（細節(jié)描寫、白描、正面與側(cè)面描寫；景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實、上下、遠近、高低等順序）；②后相關(guān)詩句簡要解說；③再作用分析。答題范式：①本詩在描寫上成功地運用了?描寫，寫出了?（詩句解說），烘托了詩人?的感情。②本詩在景物描寫上的特色是?，這樣的描寫使景物?（答作用，如動靜結(jié)合，虛實相生），同時渲染了?的氣氛，表達出詩人?的感情?！竟健勘憩F(xiàn)手法：具體手法＋作用術(shù)語＋詩句內(nèi)容＋表達情感 例題：秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復空匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。問：“行人臨發(fā)又開封”這是一個成功的細節(jié)描寫。請結(jié)合全詩簡要分析這一細節(jié)描寫的成功之處。答案：這一細節(jié)看似平常，但它既照應了“意萬重”，又緊承“復恐”，寫活了行人對家書的重視和對親人的深切思念,，寫盡了行人心有千言萬語惟恐言之不盡的復雜而微妙的心理。能讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情。設(shè)問示例：①詩歌在抒情方式上有何特點？請結(jié)合詩句作簡要賞析。②這首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合詩句作簡要賞析。③第X句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。答題步驟：①先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若是間抒，則再確定具體又是哪一種；②后結(jié)合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情；③最后點明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語，如含蓄蘊藉、淋漓盡致等。答題范式：這首詩運用了?的抒情方式，全詩主要寫了?（內(nèi)容），抒發(fā)了?的感情，這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得?（用術(shù)語）【公式】抒發(fā)情感的理解的表述：通過什么（表達技巧）＋抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情?！菊f明】此公式是對未知情感的分析 例題：端居李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。答案：在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。設(shè)問示例：①本詩表達了詩人怎樣的思想感情？②這首詩的主旨是什么？答題步驟：①先感悟這首詩是樂詩還是哀詩；②再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因；③最后確定具體的感情是什么。答題范式：這首詩通過對?的描寫，展現(xiàn)了一幅?的畫面，表達了詩人?的思想感情。【公式】詩詞感情分析題的表述：詩詞感情（作者心情）＋理由（能說明該感情的意象[間接考查點]＋表現(xiàn)這種感情的動詞、形容詞或名詞）【說明】是對已知情感的分析。例題：詠懷古跡杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。問：詩人怎樣的思想感情？答案：這首詩通過寫王昭君美貌無人識、遠嫁大漠、孤苦無依的怨恨，表達了詩人對她不幸遭遇的深切同情，同時也表達了詩人漂泊天涯，懷才不遇的悲嘆。設(shè)問示例：你是否同意某人對這首詩的評價？為什么？請結(jié)合詩句說說你的理由。答題步驟：①弄清品評的角度（內(nèi)容形式？整體局部？表現(xiàn)手法？）；②讀詩和某人的評價； ③研讀詩作，形成自己的看法；④結(jié)合原詩句具體分析你觀點的依據(jù)。答題范式：①同意。理由是：?②不同意。理由是：?【公式】詞語含義、詩歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩句中的含義（表層含義）+ 該字詞描述的景象 + 該字句表達的情感或意境。煉字（動詞）：詞語含義＋手法＋該字與詩題的關(guān)系＋表達效果或作用。例題：子夜吳歌秋歌李白長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠征。問：前人曾說過：“余竊謂刪去末兩句做絕句，更覺渾含無盡。”你是否同意這個說法？請說說理由。答案：①同意。理由：第四句中的“玉關(guān)情”寫的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已經(jīng)涵蓋了詩歌最后兩句“何日平胡虜，良人罷遠征”的詩意，刪除后不會影響詩意的表達，反而更顯精煉含蓄。②不同意。理由：最后兩句“何日?遠征”加深了對前面“玉關(guān)情”的內(nèi)容的表達，由親人之情上升到家國之愛，擴展了詩歌的內(nèi)容，升華了詩歌的境界。設(shè)問示例：①這兩首詩都寫到了?，各有什么寓意？②這兩首詩表達的思想感情有何異同？③這兩首詩分采用了什么表現(xiàn)方法？答題步驟：①先明確比較角度，找準兩者之間的異同點；②后寫出異同之處并結(jié)合詩句具體分析研究；③最后指明不同之處在各自詩中的作用。答題范式：兩首詩都?，都表達了詩人?（寫出共同點）；不同之處是：第一首?（寫出不同點及其表達作用），第二首?（寫出不同點及其表達作用）【公式】這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法 + 寫出了（意象）的（某某）特點 + 表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情 + 起到了（某某）表達作用。例題：禾熟孔平仲病牛李綱百里西風禾黍香，鳴泉落竇谷登