【文章內(nèi)容簡介】 表達，既可突出提醒的內(nèi)容，又顯得有條理。改句把有三個單句的句群改成一個有雙賓語的長單句，遠賓語成了復(fù)雜的復(fù)句形式，把“告訴”的三個內(nèi)容都集中在遠賓語成分上，表達效果不如單句清楚。字?jǐn)?shù)少了，句式化簡了，但結(jié)構(gòu)上拖沓，表意不如原句突出。第六章 修辭 思考和練習(xí)四一、分析下列各句中的比喻，說明各是哪種類型，它們的修辭效果如何。①人需要真理，就像莊稼需要陽光和雨露才能生長、開花、結(jié)果一樣。這句的比喻是明喻，喻詞“像”的前后有本體和喻體。本句是想把“人需要真理”（本體）這個比較深奧的道理說得淺顯些、具體些、形象些，使人容易理解，并加深印象。一、分析下列各句中的比喻，說明各是哪種類型，它們的修辭效果如何。②波浪“嘩嘩啦啦”有節(jié)奏地拍打著船舷，濺起千百朵璀的水花，恰似撇下一把晶瑩的珍珠。這句的比喻是明喻?！八啤笔怯髟~。用“珍珠”比喻“水花”，使“水花”更加形象生動，給人以鮮明深刻的印象。一、分析下列各句中的比喻，說明各是哪種類型，它們的修辭效果如何。③生命如果是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，功是果。這是個比較復(fù)雜的暗喻。首先從總體上來比，用喻詞“是”把“牛命”（本體）比作樹（喻體）；接著根據(jù)“樹”的特點，又從四個方面作比：用四個喻詞“是”直接聯(lián)系四個本體和四個喻體。全句通過“樹”的各部分的特點，把一個人的“成功”過程，具體而形象地描繪出來廠，表達效果非常突出。一、分析下列各句中的比喻，說明各是哪種類型，它們的修辭效果如何。④樹影再長也離不開樹根，雁飛再遠也忘不了故鄉(xiāng)，人走天邊也懷念祖國。這句用的是沒有喻詞的比：喻。第一二兩分句是喻體，第三分句是本體。喻體和本體排列成結(jié)構(gòu)相似、互相映襯的并列句式，有突出本體、使人印象深刻的作用。有人稱這種比喻為引喻。一、分析下列各句中的比喻，說明各是哪種類型，它們的修辭效果如何。⑤再往下走幾十級，瀑布就在我們上頭，要抬頭看了。這時候看見一幅奇景，好像天蒙蒙亮的辰光正在下急雨，千萬枝銀箭直射而下，天邊還留著幾點殘星。這是明喻，“瀑布”是本體，“好像”是喻詞，“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，“千萬枝銀箭直射而下”是連用的兩個喻體。作者意在描寫，把瀑布的奇景說成像“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，進而又像“銀箭直射而下”，是為了通俗易懂、形象生動。二、形式上帶有“像，好慷、同、如同”一類詞的，有的是明喻，有的不是。是與不是的根據(jù)是什么？舉例說明。Ａ①紅軍像一個火爐，俘虜兵過來馬上就溶化了。②那年輕人像他來的時候一樣，匆匆忙忙地打開屋門，冒著大雨走出去了。Ｂ①敵人進到直羅鎮(zhèn)，真如同鉆進了口袋。②泥塑《收租院》，如同真人真事。A、B兩組的第一句都是明喻，把“紅軍”比作“火爐”，把“敵人進到直羅鎮(zhèn)”比作“鉆進了口袋”?！跋?、如同”前后的事物本質(zhì)是不同的，但又有突出的相似點。又如“月光好像水銀瀉地一般”也是明喻。A、B兩組的第二句雖也有“像、如同”這類詞，但它們前后的詞語并不表示不同本質(zhì)的事物，所以不是明喻。又如“他像他哥哥一樣高”山不是明喻，而是比較。三、就下面兩句進行比較，說明比，喻和比擬的區(qū)別在哪里。①滿天的陽光下，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一個個大如斗。②沙家店一戰(zhàn)，把敵人打得暈頭轉(zhuǎn)向，一敗涂地，再也不敢戀戰(zhàn)，只有夾著尾巴冒死南逃了。例①有兩處比喻，例②是比擬（擬物）。比喻是取其一個相似點，通過喻體加以形象描繪，并不涉及本體事物其他方面屬性的描寫問題。如例①以“翡翠雕刻”喻瓜的色澤與整個光潔晶瑩的外形，以“斗”喻瓜的大。比擬是物我不分，把擬體的特征加給本體，把本體完全當(dāng)作擬體來描述，例②把敵人當(dāng)作狗來描述，擬體（狗）并不出現(xiàn)，直說本體“夾著尾巴”，這就是比擬。四、試就比擬的運用分析一下毛澤東的《卜算子〃詠梅》的修辭效果。《卜算子〃詠梅》這首詞運用了比擬修辭手法。作者用表達人的思想感情和動作情態(tài)的詞語，如“送、迎、俏、爭、報、笑”等來描繪大自然和梅花，把大自然的現(xiàn)象和梅花人格化了，把無知覺無感性的梅花寫得栩栩如生。通過比擬，贊美了傲霜斗雪的梅花，也就贊美了不為名利、不向惡勢力屈服的堅韌剛強的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。形象生動，富有感染力。五、借代也就是“換名”，為什么要“換名”？換名的方式主要有哪些？借代就是利用客觀事物之間的種種關(guān)系，巧妙地形成一種語言上的藝術(shù)換名。這主要是為了引起人們的聯(lián)想，使表達富于變化，取得形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。換名的方式通常有這樣幾種：（一）特征代本體。（如用“紅領(lǐng)巾”代替少先隊員）（二）專名代泛稱。（如用“諸葛亮”代替有智謀的人）（三）具體代抽象。（如用“頭腦”代替思想）（四）部分代整體。（如用“柴米油鹽”代替所有日常生活資料）六、舉例說明拈連和比擬的區(qū)別。①在高原的土地上種下一株株的樹秧，也就是種下了一個美好的希望。②群山肅立，江河揮淚，遼闊的祖國大地沉浸在巨大的悲痛之中。例①是拈連。拈連的特點主要是利用上下文的聯(lián)系，即甲乙兩事物連起來的時候，把適用于上文甲事物的詞語巧妙地用于下文乙事物上?！胺N下”與“希望”的搭配是順著“種下”和“樹秧”的搭配關(guān)系而臨時運用的。拈連的成立是依賴甲乙兩事物都出現(xiàn)。例②是比擬。比擬是由本體和擬體構(gòu)成，在字面上只出現(xiàn)本體，而擬體是不出現(xiàn)的?！叭荷健?、“江河”、“大地”都是本體，它們有共同的擬體——人，然而擬體并沒有出現(xiàn)，字面上只是把人的特征——“肅立”、“揮淚”、“沉浸在巨大的悲痛之中”，直接加在本體上。七、夸張常常借助哪些辭格加強表達效果？舉例說明。（一）借助比喻來夸張。例如：①眼睛正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。②跟隨的人越來越多，霎時匯成廠一條長長的河流。（二）借助比擬來夸張。例如：天簡直熱得發(fā)了狂。（三）借助借代來夸張。例如：他們行見那些受人尊敬的小財東，往往垂著一尺長的涎水第六章 修辭 思考和練習(xí)五一、雙關(guān)的修辭作用是什么？從你讀過的詩文里選出兩個運用雙關(guān)的例子，分析一下它們的修辭效果。二、運用反語應(yīng)力求明顯，切忌含混，怎樣才能做到這一點？試結(jié)合實例加以說明。采用下列辦法可使反語明顯，不含混。（一）用上下文來顯示某些詞語是反語。例如：也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標(biāo)致極了。（魯迅《藤野先生》）行文“扭幾扭”已將清國留學(xué)生留上小姑娘似的發(fā)臀的丑態(tài)描寫出來了，接著卻說是“實在標(biāo)致極了”，這就是反語。（二）用引號標(biāo)明某些詞語是反語。例如：便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（同上）“正人君子”加上引號，實指它的反面。三、舉例說明婉曲和反語、雙關(guān)的區(qū)別。①今天光明的新中國已經(jīng)到來，他這個最有資格看見它的人卻永遠閉上了眼睛。（巴金《憶魯迅先生》）②流氓欺鄉(xiāng)下佬，洋人打中國人，教育廳長沖小學(xué)生，都善于克敵的豪杰。③夜正長，路也正長，我不如忘卻不說的好吧。例①是婉曲。它是用委婉曲折的話來正面表達本意。這里不說“去世了”，而用“永遠閉上了眼睛”來委婉地表達。例②是反語。它是故意使用和本意恰好相反的詞語或句子來表達本意。這里“豪杰”的本意與句中本意恰恰相反。反語的意思一定是與本義截然相反，或者是感情色彩上的對立的，對立越鮮明，反語的效果也就越明顯。例③是雙關(guān)。它有意利用語音和語義的條件，使詞語或句子具有雙重含義，言在此而意在彼。這里的“夜”和“路”在本句可以是實指，但更重要的一層意思卻在于它們暗指黑暗的社會和革命的征途。雙關(guān)的兩重意思一般只有意義上的聯(lián)系或語音上的聯(lián)系，并不一定要求對立。四、下面的詩文都用了什么辭格？①朱毛會師在井岡，紅軍力量堅又強。不費紅軍三分力，打敗江西兩只羊。②希望大家積極支持文字改革工作，促進這一工作，而不是“促退”這一工作。（周恩來《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》）③中國軍人屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。（魯迅《記念劉和珍君》）④要不是咱們今天搞到這口袋小米，你們的行軍鍋就要掛起來當(dāng)鑼敲哩。（杜鵬程《保衛(wèi)延安》）⑤我媽呀，心里總想著別人，就是不想自己，老是說：咱是人民代表，只能奉獻，不能索取。別人家里都現(xiàn)代化了，我們還是一貫制。例①詩中末句用的是諧音雙關(guān)?！把颉迸c“楊”諧音，指的是敵軍師長楊池生、楊如軒。例②“促退”仿“促進”而造，是仿詞。例③屠戮婦嬰的“偉績”、懲創(chuàng)學(xué)生的“武功”，都是反語。例④“你們的行軍鍋就要掛起來當(dāng)鑼敲哩”，是婉曲。例⑤中末句用的是婉曲和映襯辭格，不直說自己家還沒現(xiàn)代不比別人富裕。第六章 修辭 思考和練習(xí)六一、下邊兩句，一個用對偶手法，一個不用。比較一下，用和不用在表達效果上有什么不同。①為了實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，我們應(yīng)當(dāng)向科學(xué)進軍；不怕征途上的千難萬險。②向科學(xué)進軍不畏征途坎坷，朝四化邁步何懼道路崎嶇。第①句是一般陳述句，是散句形式，有口語風(fēng)格，語言簡單好懂，常用于一般語境。第②句是對偶句，形式整齊，音韻和諧，有節(jié)奏感，有書面語風(fēng)格，語言凝練，便于記誦，常用于特殊語境。二、排比的修辭效果是什么？了解排比的結(jié)構(gòu)形式對寫作有什么好處？排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來的一種辭格，它可以增強語勢，突出語義，加深感情，提高表達效果。構(gòu)成排比的各項往往有共同的提示語，因而節(jié)奏感強，和諧流暢。在寫作中遇有內(nèi)容不便于作總括敘述時，可以采用排比列舉敘述；有的雖然能作總括敘述，但為了加強語勢，突出重點詞語，也可采用排比句。排比多用于說理、抒情。用于說理，可以把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用于抒情，可以把感情發(fā)揮得淋漓盡致。三、就下面兩例談?wù)勁疟群蛯舆f的相同點和不同點。①首都人民，全體中國人民，在自己的歌聲中，表明了自己的要求，自己的愿望，自己的意志，自己的力量……②后來我才體會到，這位老教師是怎樣關(guān)心青年一代，關(guān)心教育事業(yè)，關(guān)心祖國的未來。例①是排比，例②是層遞。兩者的相同點：（一）都有三個以上事物較整齊地排列著，例①是四個偏正短語并列，例②是三個動賓短語并列。（二）都有提示語，例①是“自己”，例②是“關(guān)心”。兩者的不同點：（一）從形式上看，排比要求相同或相似，要求有共同的提示語，層遞沒有這樣的要求。（二）從內(nèi)容上看，層遞要求有層遞性（遞升或遞降），排比沒有這樣的要求。四、舉例說明頂真和回環(huán)的區(qū)別。①有翼的屋頭仿佛靠著一個谷倉，倉前邊有幾口缸，缸上邊有幾只箱，箱上邊有幾只筐。②生產(chǎn)促進科學(xué)，科學(xué)促進生產(chǎn)。例①是頂真，它由兩個或兩個以上的詞或短語或句子構(gòu)成。它從甲到乙，從乙到丙，從丙到丁等，一環(huán)扣一環(huán)，遞接而下，是上遞下接的關(guān)系。例②是回環(huán)。它只由兩個詞或短語或句子構(gòu)成。它是在詞語基本相同的情況下，用顛倒語序的手段，巧妙地調(diào)遣它們，從甲到乙，又從乙回到甲，是回環(huán)往復(fù)關(guān)系。五、試給下面的①②③出句（上聯(lián)）按正對、反對、串對分別填出相應(yīng)的對句（下聯(lián)）。①靠山吃山靠水吃水種豆得豆種瓜得瓜（正對）無糧要糧無錢要錢（反對）捕鳥得鳥捕魚得魚（串對）②樂觀者從災(zāi)難中看到希望開拓者從挫折中看到光明（正對）悲觀者從幸運中看到失望（反對）革命者從失敗中看到成功（串對）③江山添秀色天地沐春暉（正對）風(fēng)雨送陽春（反對）人民慶長春（串對）六、下面的句子都用了什么辭格？①時代變了，延安的歌就增加了新的曲調(diào)，換上了新的內(nèi)容，歌唱革命，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產(chǎn)?！案璩锩?，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產(chǎn)”，三項并舉，都是動賓短語，這是排比?！案璩币辉~又三次出現(xiàn)，這是反復(fù)。②村子靠著山，山腳下有個大龍?zhí)?，龍?zhí)兜乃鞯酱迩俺闪诵∠?，溪水碧清碧清的。句中的“山，→山”、“龍?zhí)叮執(zhí)丁?、“溪，→溪”，這是頂真。③生產(chǎn)產(chǎn)詩歌，詩歌歌生產(chǎn)，熱帶作物區(qū)里作詩，詩情最熱?！吧a(chǎn)——詩歌，詩歌——生產(chǎn)”和“熱——詩，詩——熱”，這是回環(huán)。④我的許多作品，尤其是劇本，差不多都得到周總理的親切關(guān)懷。他在日理萬機之中擠時間讀劇本，看演出，提意見，使我深受感動和激勵。句中的“讀劇本，看演出，提意見”，既有時間上的先后，又有事理上的先后，這是層遞。第六章 修辭 思考和練習(xí)七一、對比與映襯有什么不同？指出下列句子里對比、映襯的表達作用①我急急走前幾步伏在他身上，叫著、喊著。灶膛里火光熊熊，他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了。有的人死在戰(zhàn)場上，有的人死在酷刑下，而我們的錢班長卻死在他的崗位上——鍋灶前。②俗話說：人逢喜事精神爽。偏巧，這天風(fēng)和日暖，一路上山溪婉轉(zhuǎn)，鳥語花香。蓮子雖然沒坐上花轎，心里依然是喜氣洋洋。對比是表明對立現(xiàn)象的，兩種對立的事物并無主次之分，而是相互依存的。映襯是用陪襯事物說明被陪襯事物的，是用來突出被陪襯事物的。例①中的“灶膛里火光熊熊”與“身體……漸漸變冷”是映襯手法，寫出了錢班長忠于職守，死于工作崗位的敬業(yè)精神。又以錢班長死于鍋灶前與“有的死在戰(zhàn)場上”、“有的死在酷刑下”對比，死的環(huán)境雖然不同，但公而無私，其死重如泰山，是相同的，兩者對比，可收到相得益彰的效果。文中的映襯和對比連用更能表現(xiàn)出錢班長生命不息、工作不止的革命精神。例②中的“風(fēng)和日暖”、“山溪婉轉(zhuǎn)”、“鳥語花香”用來映襯蓮子的喜悅心情。這是用陪襯的自然景物來襯托被陪襯的人物心情，以收到“綠葉扶花花